410000 湖南省長(zhǎng)沙市麓山中加學(xué)校 謝璟雯
我是達(dá)· 芬奇,自小就喜歡畫(huà)畫(huà)。然而,我從來(lái)沒(méi)有修改過(guò)畫(huà)作,每次畫(huà)完之后就把它丟在一邊,也沒(méi)有反復(fù)畫(huà)過(guò)一幅畫(huà)。
父母看我在畫(huà)畫(huà)上投入大量的精力,卻始終沒(méi)有進(jìn)步,就為我找了一名老師。他是當(dāng)時(shí)的雕塑大師、繪畫(huà)大師——佛羅基俄。我自然激動(dòng)不已,拿出平常舍不得用的筆,削好,在桌子上擺放得整整齊齊,每個(gè)色號(hào)都按順序排好。我在座位上坐得筆直,等待老師到來(lái)。
老師走了進(jìn)來(lái),“啪”的一聲輕響,在講桌上放了一個(gè)雞蛋。我不禁納悶:老師帶雞蛋干嗎?這時(shí),他開(kāi)口說(shuō)道:“這節(jié)課的任務(wù)是畫(huà)雞蛋,讓我了解一下你的畫(huà)畫(huà)水平。如果這節(jié)課畫(huà)不好,下節(jié)課就繼續(xù)畫(huà),直到畫(huà)好為止?!蔽夷闷鸸P,露出自信的笑容。畫(huà)雞蛋嘛,無(wú)非就是畫(huà)一個(gè)橢圓,然后涂上幾筆,這還不簡(jiǎn)單?我在紙上“唰唰唰”畫(huà)起來(lái),僅用了3 分鐘,就畫(huà)好了一個(gè)逼真的雞蛋。我拿起畫(huà)紙欣賞了一番,然后邁著自信的步伐向老師走去?!熬€條不流暢,陰影層次亂,顏色漸變不行,拿去重畫(huà)。”老師皺著眉頭說(shuō)道。一節(jié)課下來(lái),我畫(huà)了上百個(gè)雞蛋,畫(huà)紙都成堆了,可是沒(méi)有一幅畫(huà)讓他滿意。他每次都以近乎相同的評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)我的畫(huà),然后將我的畫(huà)作放在一旁,叫我重畫(huà)。
每天等待我的,都是一句“昨天不過(guò)關(guān),今天繼續(xù)畫(huà)雞蛋”。每天重復(fù)畫(huà)雞蛋,我從心底感到厭煩,對(duì)老師的做法很不理解。
有一天,我仔細(xì)看著畫(huà)好的雞蛋,突然覺(jué)得很不順眼。修改了無(wú)數(shù)次,畫(huà)了又擦,擦了又重畫(huà),終于畫(huà)出一個(gè)活靈活現(xiàn)的雞蛋。這是這段時(shí)間我畫(huà)得最滿意的一幅了,老師不會(huì)不滿意吧?
我心情忐忑地把畫(huà)交給老師,這次他眉頭舒展,露出一絲欣慰的微笑,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“不錯(cuò)!你知道我為什么讓你重復(fù)畫(huà)雞蛋嗎?你可不要覺(jué)得畫(huà)雞蛋簡(jiǎn)單!別看一個(gè)雞蛋那么小,但是真正將它畫(huà)好很難。你現(xiàn)在的畫(huà)線條流暢,上色很均勻,進(jìn)步很大,這是反復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果。”
很多年以后,我為一位商人的妻子畫(huà)了一幅畫(huà),名為《蒙娜麗莎》。畫(huà)這幅畫(huà)時(shí),我反復(fù)修改細(xì)節(jié),最終我花了12 年完成了這幅畫(huà)。世人皆驚嘆我的畫(huà)作栩栩如生,但只有少許人知道,這栩栩如生的畫(huà)作是反復(fù)修改出來(lái)的。
我曾以為重復(fù)畫(huà)雞蛋沒(méi)有意義,細(xì)細(xì)想來(lái),我錯(cuò)了。正是這反復(fù)的訓(xùn)練,才成就了我。
(指導(dǎo)老師 尹 宏)
簡(jiǎn) 評(píng)
重寫經(jīng)典。這是一篇讓人會(huì)心一笑的作品,給人很大的寫作啟發(fā)。
達(dá)·芬奇畫(huà)雞蛋,反復(fù)訓(xùn)練成正果。這個(gè)勵(lì)志故事幾乎人人皆知,并且會(huì)拿來(lái)教導(dǎo)別人。類似的“經(jīng)典教化”,在中小學(xué)生的成長(zhǎng)中比比皆是。
作者化身達(dá)·芬奇,想象其“畫(huà)雞蛋”過(guò)程中的所作所為、所惑所惱、所感所悟,并聯(lián)系早先畫(huà)藝久久不進(jìn)步、后來(lái)創(chuàng)作《蒙娜麗莎》的材料,完整呈現(xiàn)了“我曾以為”的來(lái)龍去脈??芍^想象合理,結(jié)論自然,水到渠成,且細(xì)節(jié)渲染到位,心理展示精準(zhǔn)。
試想,假如為了表達(dá)“不斷重復(fù),積累基礎(chǔ)技能,才能取得驚艷成就”這一主題,我們只是講述個(gè)人經(jīng)歷,或大談大道理,會(huì)不會(huì)少點(diǎn)意思甚至索然無(wú)味?
一頭扎進(jìn)一個(gè)經(jīng)典故事,設(shè)想換位成為故事的主角,嘗試一把重寫經(jīng)典,含蓄婉轉(zhuǎn)地表達(dá)我們的思想,能給人以耳目一新之感。
(郭培旺老師)