崔翔

在小說閱讀中，往往要求考生能夠通過小說的環(huán)境描寫、人物刻畫、情節(jié)分析來(lái)概括小說主旨，體味作者蘊(yùn)含其中的思想情感。

1.把握主題。

概括小說的主題，考生要先歸納故事情節(jié)，分析人物形象;然后指出小說所反映的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)的觀點(diǎn)態(tài)度;最后按照答題模式，逐一進(jìn)行陳述。

答題模式：小說通過敘述……的事件，塑造了一個(gè)……的人物形象，反映了一種……的社會(huì)現(xiàn)象，弘揚(yáng)贊頌（或揭露抨擊）了一種……的風(fēng)氣，表達(dá)了作者……的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.體味情感。

作品的喜怒哀樂，取決于作者的情感傾向。體味作品情感，考生要從人物的言行以及作者的議論、抒情來(lái)分析。此外，還要關(guān)注小說的環(huán)境描寫，從中發(fā)現(xiàn)時(shí)代的審美要求。

（2020年廣西梧州卷中考題）

口 罩

◎黃大剛

①街上戴口罩的人越來(lái)越多了。開始是零星幾個(gè)人戴，人們還像看怪物似的，嘴上雖不說，眼里卻藏著不屑。

②那個(gè)時(shí)候，疫情像天邊的悶雷，除了偶爾傳來(lái)幾聲隱隱的動(dòng)靜外，大力住的地方還是艷陽(yáng)高照。偶爾談及，有人不以為然：“武漢離咱這兒十萬(wàn)八千里，遠(yuǎn)著呢！微信上說，不會(huì)人傳人，可防可控?！贝罅β犝f這種病毒像王冠，還打趣：“王冠多漂亮啊，怎么和病毒搭上邊了。”③朋友圈關(guān)于疫情的消息越來(lái)越多，還明確了人是可以傳人的。大力所在的地方也未能幸免，確診了一例，過后每天都有新增病例。官宣的防控措施中有一條“戴口罩，講衛(wèi)生”。可口罩呢，大力走在大街上，找尋藥店。年假還沒放完，不少藥店還是鐵將軍把門，好不容易遇到開門的藥店，有限的存貨早已賣個(gè)精光。

④大力想到了幾個(gè)平時(shí)消息靈通的朋友，電話剛一接通，他還沒開口，對(duì)方就要他幫忙弄幾個(gè)口罩，真是打鐵打到鉗子上來(lái)了。

⑤沒有買到口罩，惶恐不安把大力裹挾得喘不過氣來(lái)，總感覺病毒無(wú)處不在。寧愿醬油拌飯，也不讓老婆岀去買菜;進(jìn)出電梯時(shí)，他拿著紙巾，不用手指去按樓層鍵?；氐郊?，立馬換衣服，洗好幾遍手。

⑥大力發(fā)現(xiàn)，隔壁的亞方也沒有買到口罩。亞方在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)賣豬肉，一回到家里，就把賣豬肉的籮筐放在門口。大力與亞方的家門對(duì)門，賣豬肉的籮筐有一種難聞的肉腥味兒。一次，有幾只蒼蠅從市場(chǎng)跟了回來(lái)，圍著籮筐邊歌邊舞，令人很是厭惡。大力開始是委婉地暗示，后來(lái)義正辭嚴(yán)地交涉，可亞方總是置之不理。亞方理直氣壯地說，那地兒又不是大力的，大力無(wú)權(quán)過問。大力氣極敗壞，當(dāng)著亞方的面，將籮筐拎起來(lái)扔到了樓梯口。兩個(gè)人互不相讓，差點(diǎn)兒打起來(lái)。最后物業(yè)來(lái)調(diào)解，這事才算過去。可兩個(gè)人心里總有個(gè)疙瘩，遇見了都沒有好臉色。

⑦大力在路上看見有人拿了好幾個(gè)口罩，便心懷僥幸上前詢問：“口罩賣嗎？多少錢一個(gè)？”“多少錢我也不賣?！蹦侨藳]有絲毫商量的余地。

⑧大力從微信上得知，政府在一心堂藥店設(shè)了點(diǎn)，可以免費(fèi)領(lǐng)取口罩。大力起了大早，可是一到一心堂，隊(duì)伍已排到街上。長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的隊(duì)伍井然有序，整個(gè)隊(duì)伍就大力不戴口罩，顯得很另類。大力時(shí)不時(shí)地踮起腳跟往前張望，擔(dān)心排到自己時(shí)口罩沒了。他不安的舉動(dòng)惹得排在前面的人不時(shí)回頭看他，雖然口罩遮住了表情，但眼神里流露出別樣的意思。大力有點(diǎn)兒惱火，心里說：“哼，看什么看，我又不插隊(duì)?！笨戳撕脦状魏螅侨苏f話了：“兄弟，你怎么不戴口罩呢？”“沒有口罩我戴什么戴？”大力沒好聲氣，可那個(gè)人一點(diǎn)兒也不生氣，從口袋里掏出一個(gè)新口罩：“戴上，注意做好防護(hù)?！贝罅︺蹲×耍@話雖平常，但在大力心里卻掀起狂濤巨浪，隔著口罩，他看不清那人的臉，卻感覺是那樣的親近。

⑨大力喜滋滋地把領(lǐng)到的口罩寶貝般地放到抽屜里時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，抽屜里還有包醫(yī)用口罩。大力想起來(lái)了，入秋后，鼻炎發(fā)作，便買了兩包醫(yī)用口罩，后來(lái)鼻炎減輕了，便忘了這件事。

⑩再次見到亞方，亞方還是一點(diǎn)兒防護(hù)都沒有。大力好心好意地詢問：“你沒有口罩嗎？”亞方只是白了他一眼，一句話也不說，走進(jìn)家里，重重地把門關(guān)上。

？輥？輯？訛大力從抽屜里拿出口罩來(lái)，老婆問：“拿口罩干嗎？”大力指了指對(duì)門：“給他幾個(gè)。”老婆瞪大眼睛。

？輥？輰？訛當(dāng)大力敲開門，把口罩遞給亞方時(shí)，亞方連聲說著謝謝。大力囑咐道：“戴上，注意做好防護(hù)。”這是大力在一心堂排隊(duì)時(shí)那個(gè)戴著口罩的陌生人對(duì)他說的話。

（選自《小小說選刊》2020年第5期，有刪改）

借鑒

1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容。

解析：這篇小說寫的是小題材，擷取的是生活中的小片段，卻是生活內(nèi)容的高度濃縮。它集中反映了疫情期間人物的矛盾和沖突，迸發(fā)出絢麗的情感火花。以小見大，以微見著，以小事件反映感人主題。

2.結(jié)尾寫到“亞方連聲說著謝謝”，假如是你，除了說“謝謝”之外，結(jié)合文中內(nèi)容想想，還應(yīng)該說些什么。

解析：考生可以結(jié)合小說的情節(jié)來(lái)體會(huì)人物心理的變化，結(jié)合人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、側(cè)面描寫，抓住其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，看看人物的這一片段言行舉止之前或之后發(fā)生了什么，同時(shí)結(jié)合文中的思想情感，分析人物的情感及變化，從而聯(lián)想出人物最可能說的話。

偷車賊

◎李 均

①紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪終于不下了。

②天氣干冷，夜色深沉。整個(gè)城市都是白茫茫的一片。

③歌廳里面燈火輝煌，外面卻是寂靜一片。

④他蹲在那里，觀察了很久。當(dāng)確信沒有什么可疑的跡象時(shí)，他站起身，假裝很隨意地走向歌廳門外的一輛轎車。走到轎車旁邊，他沒有急于動(dòng)手，而是再次警惕地看了看周圍，然后，手腳麻利地掏出工具干起活來(lái)。

⑤轎車的頂部落了一層白白的雪花，下面的車窗都緊閉著，他看不見車?yán)锩娴降子惺裁礀|西。但從經(jīng)驗(yàn)可以判斷得出，今天肯定會(huì)大有收獲，畢竟這是一輛高檔轎車。

⑥警報(bào)器被拆除了，車門也被打開了。他謹(jǐn)慎地鉆進(jìn)去，微微笑了一下，便發(fā)動(dòng)了轎車。轎車從容不迫地滑過歌廳門口，然后，一掉頭駛進(jìn)了蒼茫的夜幕中。他本想把車開到市郊，那里比較偏僻，接手的人也多，但行至半路上時(shí)，轎車不知哪里出了毛病，竟然慢慢地自動(dòng)停下了，任他怎么敲打也無(wú)濟(jì)于事。他氣得直咬牙但卻無(wú)可奈何。猶豫了好久，他終于狠下心去，抓起車上放的筆記本和皮包，下車走人。

⑦但臨走時(shí)，他還是不舍地看了看后排。剎那間，他差點(diǎn)驚得叫出聲來(lái)，后排竟然坐著一個(gè)人！

⑧他的汗水一下子就下來(lái)了。他瞪大眼睛看著，看著看著，他長(zhǎng)出了一口氣，懸著的心也放了下來(lái)。后排坐著的是個(gè)孩子，睡著了的孩子。盡管如此，他還是心有余悸，他拎起手邊的獵物快速下車。然后，便像只受驚的兔子一樣在人跡罕至的雪地上狂奔起來(lái)。但跑著跑著，他又停了下來(lái)。他突然想到一個(gè)問題，? ? ?。想到這里，他驚出一身冷汗，顧不得再想別的，扭頭往回跑去。

⑨車還在那里，只是仍無(wú)法啟動(dòng)。他把昏睡的孩子從車?yán)锢鰜?lái)，一邊大口喘氣，一邊給孩子把脈，脈象很微弱，情況比他想象的還要嚴(yán)重，呼吸幾乎已經(jīng)停止了。這時(shí)，一輛轎車從遠(yuǎn)處駛了過來(lái)，他忙上前招手示意停車，但轎車絲毫沒有停下來(lái)的意思，冷漠地滑了過去。同樣的情景！他的眼前不由得浮現(xiàn)出自己兒子的面孔，“如果兒子還活著，今年也該有這么大了?！彼麤Q定不再等了，等也是白等，天寒地凍的深夜里，誰(shuí)會(huì)愿意停下車幫助一個(gè)陌生人呢。

⑩他抱起孩子，加速向醫(yī)院方向跑去。才下過雪，溫度很低，路面已經(jīng)上凍，滑溜溜的。沒跑出幾步，他便重重地摔了一跤，幸好孩子在懷里攬著沒摔著。他怕傷了孩子，便換了個(gè)姿勢(shì)背上孩子，繼續(xù)向前跑去。

由于搶救及時(shí)，孩子終于醒了過來(lái)。他伏在孩子的病床前，慈祥得像個(gè)父親，孩子問他：“叔叔，護(hù)士阿姨說，是你救了我，對(duì)嗎？”這時(shí)，病房的門開了，兩個(gè)警察以迅雷不及掩耳之勢(shì)撲了進(jìn)來(lái)，還沒等他明白是怎么回事，一副锃亮的手銬已經(jīng)拷在了他的手腕上。孩子的母親這時(shí)跑了進(jìn)來(lái)，緊緊地?fù)ё×撕⒆樱骸皟鹤?，別怕，壞蛋已經(jīng)被抓住了，你沒事了?！彼牭胶⒆诱f：“媽媽，叔叔救了我，他怎么會(huì)是壞蛋呢？”他聽著，心頭一熱，眼角竟然有些閃爍。

？輥？輰？訛想起五年前，他的兒子出了車禍，為了挽救兒子的生命，他跪在路邊，磕頭求那些經(jīng)過的轎車停下來(lái)送兒子去醫(yī)院，但直到兒子咽氣，他也沒能攔下一輛車。后來(lái)，他便做了偷車賊。

（選自《意林》，有刪改）

訓(xùn)練

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說的主要內(nèi)容。（不超過20字）

答：

2.請(qǐng)?jiān)诘冖喽萎嫏M線處補(bǔ)寫出偷車賊此時(shí)的心理活動(dòng)。

答：

3.作者在小說結(jié)尾交代“他便做了偷車賊”的原因，有何用意？

答：