記憶中既有春天的柳綠，又有夏荷的清香，還有那秋霜和冬雪……

記憶中既有潺潺流水的好日子，也有舉步維艱的難日子，還有平淡無(wú)奇的小日子……

請(qǐng)以“憶? ? ”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)：

這道文題寫作范圍較寬泛，凡是記憶中的人、事、物都可以拿來(lái)寫。特點(diǎn)是對(duì)自己來(lái)說(shuō)具有典型性的、有意義的人、事、物。寫作此文，要做到以小見大，化大為小，大處著眼，小處落筆。選用生活中的人、事、物，描寫的雖是細(xì)節(jié)，但表現(xiàn)的是大主題。

從大的方面來(lái)說(shuō)，可以寫生活中的新事物，特別是具有時(shí)代特點(diǎn)的事物;從小的方面來(lái)說(shuō)，可以從自己的生活中選擇那些富有個(gè)性化體驗(yàn)的經(jīng)歷，這樣寫出的作文才真切。

考生在寫作過程中，要力求做到條理清楚、結(jié)構(gòu)完整、重點(diǎn)突出，能夠綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式，寫出記憶中人、事、物的具體細(xì)節(jié)和自己的真實(shí)情感。

憶 鼠

◎邢春霞

如今，我雖然見到老鼠還是會(huì)驚叫，但已經(jīng)不太害怕了。

小時(shí)候，很多個(gè)寧?kù)o的夜晚，我都被猖狂的老鼠所驚擾，不能安然入睡。它們會(huì)在屋子里竄來(lái)竄去，不時(shí)發(fā)出“吱吱”的叫聲。木質(zhì)的衣柜被它們搞得“咚咚”作響，讓人不由得想：難道是一群老鼠在狂歡或是在開家庭會(huì)議？甚至有時(shí)候，它們會(huì)肆無(wú)忌憚地跑到我床頭的大衣柜上跳來(lái)跳去。躺在床上的我時(shí)常提心吊膽，生怕有老鼠不小心掉下來(lái)砸到自己。

后來(lái)，媽媽弄了點(diǎn)花花綠綠的鼠藥倒在紙上、瓦片上，小心翼翼地放置在屋里的角落處。晚上睡覺時(shí)再聽到老鼠的聲音，我就不再害怕，想著明天醒來(lái)就能看到鼠藥的威力，終于可以不被它們困擾了。但醒來(lái)一看，鼠藥還是原來(lái)的樣子，沒有被碰過。或許是這些小東西以前吃過虧、上過當(dāng)吧！看來(lái)它們的警惕性還是很高的。依稀記得大人們放鼠藥時(shí)是不讓我們小孩子說(shuō)出來(lái)的，怕被老鼠們聽了去，就不吃了。有一次我無(wú)意中說(shuō)出“老鼠藥”三個(gè)字，立刻就被媽媽阻止，她交代我以后見到放鼠藥絕對(duì)不能說(shuō)出來(lái)。雖然我對(duì)老一輩人這樣神神叨叨不以為然，但總歸還是希望老鼠別再蹦跶，盼著它們吃了那些鼠藥。

至今仍記得，因老鼠鬧騰睡不著的晚上，小小的我也采取了一些“措施”?，F(xiàn)在想來(lái)，都有些佩服自己的機(jī)智。我試過用手敲擊床頭的柜子，這動(dòng)靜驚到它們，讓它們立刻安靜下來(lái);但過不了幾分鐘，當(dāng)它們發(fā)現(xiàn)并沒有安全威脅時(shí)，就又開始繼續(xù)活動(dòng)了。有時(shí)我也大聲咳嗽，但這種方法收到的效果跟敲擊柜子差不多，起不到大的威懾作用。無(wú)奈之下我就開始學(xué)貓叫，努力模仿，也算惟妙惟肖，這確實(shí)比前兩招有效，但幾次之后，它們發(fā)現(xiàn)只有貓叫聲卻不見貓行動(dòng)，就又肆無(wú)忌憚起來(lái)。

童年的很多個(gè)夜晚，我與老鼠的“斗法”曾無(wú)數(shù)次上演，那些關(guān)于鼠的片段在我的腦海里揮之不去。如今，我家在國(guó)家扶貧政策的幫助下，蓋了新房子，再也沒鬧過老鼠，似乎它們和貧困一起一去不復(fù)返了。

【河南鎮(zhèn)平縣楊營(yíng)一初中】

點(diǎn)評(píng)

考生選取自己的真實(shí)經(jīng)歷，具體地?cái)⑹隽恕巴砩纤X被老鼠驚擾”“放置鼠藥”“與老鼠的斗法”三個(gè)情節(jié)，表現(xiàn)了“我”對(duì)小時(shí)候那段時(shí)光的回憶，也給讀者留下了深刻的印象。作文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，考生細(xì)致地寫出了自己的心理活動(dòng)，讀來(lái)讓人忍俊不禁;又通過“我”采取的一些“措施”將“我”與老鼠之間的斗智斗勇精彩地表現(xiàn)出來(lái)，富有感染力。

寫作“記憶”類作文，具有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性?！坝洃洝鳖愖魑牡拿}與寫作，在近年的中考中頗受青睞。這類作文題注重引導(dǎo)考生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，可寫的范圍較廣，限制也較少。

這類命題在2021年仍會(huì)有較高的關(guān)注度?？忌枰獙?duì)自己的某一段人生經(jīng)歷有正確清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)自我有正確客觀的理解，從而能夠進(jìn)行深刻高遠(yuǎn)的立意，表明自己不忘過去、憧憬未來(lái)的美好情懷。

從呱呱落地到牽著父母的手走進(jìn)幼兒園，從坐在小學(xué)的課堂到今天面臨初中畢業(yè)，我們已經(jīng)走過十幾年的人生之路。今天，驀然回首：我們?cè)哌^童年，我們天真無(wú)邪;我們?cè)哌^風(fēng)雨，我們勇往直前;我們?cè)哌^四季，我們沐春風(fēng)、擷夏花、賞秋陽(yáng)、詠冬雪……

請(qǐng)你以“走過? ? ?”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外;②表達(dá)自己的真情實(shí)感;③不少于600字;④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

思路指導(dǎo)：

“走過? ? ”這一半命題文題中，“走過”是一個(gè)動(dòng)詞，后面可以補(bǔ)充的詞語(yǔ)有很多。從命題角度來(lái)說(shuō)，既可以補(bǔ)充一個(gè)具有實(shí)際意義的詞語(yǔ)，如“童年”“初三”“花季”等;也可以補(bǔ)充一個(gè)具有比喻意義的詞語(yǔ)，如“高山”“樹林”“春天”等。寫作時(shí)，要重點(diǎn)展現(xiàn)“走過”的過程，通過對(duì)過程的展現(xiàn)來(lái)突出自己的成長(zhǎng)，表現(xiàn)對(duì)人生的思考。

走過叢叢斑竹

◎黃紫馨

再次走進(jìn)這片斑竹林，撫摩著它們布滿斑痕的軀干，凝視著它們搖曳的竹葉，隨著從竹林間穿過的清風(fēng)，我的思緒回到了過去……

我的童年，是在故鄉(xiāng)的斑竹林中度過的。

外婆會(huì)在午后，牽著我的手，走進(jìn)郁郁蔥蔥的斑竹林里，挑一塊平整的石頭，坐在上面，一邊搖著手中的蒲扇，一邊給我講故事。什么《三打白骨精》啊，《武松打虎》啊，《草船借箭》啊，這些故事我早已爛熟于心，但還是很喜歡聽。大概講了有半個(gè)鐘頭，外婆揮揮手，笑呵呵地說(shuō)：“好啦，今天就講到這兒，下次再接著講?！泵康竭@時(shí)，我都要扯住外婆的衣袖，央求道：“不嘛，再講一個(gè)，再講一個(gè)?！蓖馄胖缓媚竽笪业谋亲樱^續(xù)講下去，講了一個(gè)又一個(gè)，手中的蒲扇不停地?fù)u啊搖。日光透過重重疊疊的竹葉投射在我們身上，已經(jīng)涼快了不少，再加上蒲扇送來(lái)的縷縷涼風(fēng)，讓我十分享受。

斑竹林對(duì)外公來(lái)說(shuō)，就像一個(gè)天然的百寶盒。清晨，太陽(yáng)剛從東方的山巒間探出半個(gè)腦袋，斑竹林里就傳出啪啦啪啦的劈竹聲。過了幾天，外公像是變魔術(shù)一般，從斑竹林里提出好些個(gè)籃呀筐呀。我有些奇怪：明明外公進(jìn)去的時(shí)候只帶著一把斧頭一把刀，怎么出來(lái)的時(shí)候就有這么多寶貝呢？這難道就是斑竹林的魔法嗎？趁著外公不注意，我偷偷地溜進(jìn)斑竹林，看到地上有不少碎竹片、細(xì)竹枝，那時(shí)的我，對(duì)斑竹林的魔力深信不疑，忍不住隨手撿了幾根擺弄起來(lái)。然而，還沒把籃筐編好，我的手就已經(jīng)被劃得傷痕累累。我癱坐在地上，號(hào)啕大哭。這哭聲喚來(lái)了外公，他大步跨進(jìn)斑竹林，嘴里一邊念叨著：“好你個(gè)淘氣鬼，把自己劃傷了吧！”一邊給我貼創(chuàng)口貼。

忽然有一天，這樣的日子結(jié)束了。

爸爸媽媽回來(lái)了，他們要帶我去一個(gè)叫作“城市”的地方。我哭嚷著不肯離開，但汽車還是開動(dòng)了。我至今記得，告別的那天，外公外婆隱沒在竹林中的身影，和他們眼中閃爍的淚光。

十年時(shí)光荏苒，竹林依舊在，童年何處尋？

我突然意識(shí)到，自己已走出了那片竹林。我回過頭來(lái)，想再進(jìn)去逛逛，卻發(fā)現(xiàn)，竹葉茂盛，遮掩了來(lái)時(shí)的路。

【廣東東莞市東城實(shí)驗(yàn)中學(xué)（315）班，指導(dǎo)老師：鄧本科】

點(diǎn)評(píng)

這是一篇極具詩(shī)情畫意的考場(chǎng)佳作，考生不落窠臼地對(duì)自己最為真切的情感體驗(yàn)進(jìn)行了深度加工，收到了不錯(cuò)的藝術(shù)效果。作文著力于描述外婆和外公對(duì)自己童年生活的照顧與陪伴，而斑竹林正是這一過程的見證者和參與者，“我”對(duì)童年生活的點(diǎn)滴回憶，款款情深，盡在斑竹叢林中。