許妍

我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)，媽媽不知哪兒來(lái)的興致，竟買了塊留言板，掛在我的房門上?？次乙荒樢苫?，媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“我把想說(shuō)的話寫在留言板上，這樣是不是挺方便的？”我聽(tīng)了暗自偷笑，有什么話當(dāng)面說(shuō)或打個(gè)電話不就行了嗎？媽媽真是“返老還童”了，這留言板買了也沒(méi)什么用。

第二天早晨，我打著哈欠走出房間，視線無(wú)意間落在了那塊留言板上，上面是媽媽娟秀的字跡：“寶貝，媽媽先去上班了，豆?jié){在桌子上，飯?jiān)谖⒉t里，上學(xué)時(shí)別忘了帶杯子，路上小心點(diǎn)兒。——媽媽”

我都多大了，還把我當(dāng)小孩兒呢？媽媽真是幼稚又嘮叨，我不禁笑出聲來(lái)，心里卻暖暖的。

中午，我頂著烈日回家時(shí)，汗流浹背，媽媽卻不在家。留言板上，早晨的留言已被擦去，取而代之的是：“飯已做好，吃完飯后，休息一會(huì)兒再去寫作業(yè)喲！——媽媽”

哈哈，媽媽還真用留言板上了癮！

傍晚，我拖著沉重的步伐回家時(shí)，媽媽已經(jīng)在廚房做飯了。留言板上還是那熟悉的字跡：“天熱，去洗個(gè)澡吧！——媽媽”

這次我笑出了聲，走進(jìn)廚房，問(wèn)：“媽媽，您明明在家，為什么還要在留言板上留言呢？”媽媽有些不好意思地說(shuō)：“這不是怕你嫌我嘮叨嗎？”我頓時(shí)覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，之前我沒(méi)少抱怨媽媽的嘮叨。沒(méi)想到媽媽這么在意我說(shuō)的話，我感到一股酸楚直沖鼻腔，忙轉(zhuǎn)過(guò)身回到我的房間。

晚上，我坐在書(shū)桌前思考那些難以解答的題目，明亮的臺(tái)燈點(diǎn)亮了黑暗的夜，卻沒(méi)有點(diǎn)亮我的思路。我站起身，伸伸腰，走出房門，又在留言板上看到熟悉的字跡：“茶幾上有綠豆湯，累了就休息一會(huì)兒?！獘寢尅焙戎鶝龈侍鸬木G豆湯，仿佛有一縷清風(fēng)拂過(guò)，我的浮躁不安頓消，整個(gè)人平靜下來(lái)。

墻上的掛鐘嘀嗒嘀嗒響，時(shí)鐘慵懶地指向1 1點(diǎn)。那些難纏的題目終于被我解決，我輕輕地舒了一口氣，站起身，踱出房間，習(xí)慣性地瞅了瞅留言板，上面竟然還有字：“早點(diǎn)兒睡，別太累了，休息好，精神才足?！獘寢尅?/p>

我轉(zhuǎn)身望向還亮著燈的媽媽的房間，淚眼婆娑。媽媽，您知道嗎？這留言板于我已不可或缺。

（福建省安溪縣恒興中學(xué) 黃婉瑜指導(dǎo)老師 林躍生）

故事緣起：媽媽買了塊留言板?！拔摇薄鞍底酝敌Α迸c“這留言板買了也沒(méi)什么用”均為伏筆。

早晨，媽媽的第一份留言登場(chǎng)。“我”笑媽媽幼稚、嘮叨，“心里卻暖暖的”。對(duì)第一份留言的描述較為詳細(xì)。

中午，媽媽寫下第二份留言?！拔摇睂?duì)媽媽的留言上癮哈哈一笑。“休息一會(huì)兒再去寫作業(yè)喲”與許多家長(zhǎng)口中的“趕緊寫作業(yè)”形成鮮明對(duì)比。略寫第二份留言。

傍晚，媽媽寫下第三份留言。寫“我”與媽媽的對(duì)話，巧妙揭示媽媽用留言板的良苦用心，顯示出作者靈活、高明的敘事手段。作者的感慨——“沒(méi)想到媽媽這么在意我說(shuō)的話，我感到一股酸楚直沖鼻腔”，感人至深。詳寫第三份留言。

晚上，媽媽寫下第四份留言。媽媽準(zhǔn)備的綠豆湯為“我”消除學(xué)習(xí)帶來(lái)的浮躁和不安，讓“我”平靜下來(lái)。文筆比較含蓄，用一個(gè)比喻句來(lái)寫媽媽的細(xì)致與體貼，動(dòng)人心弦！這段描寫較詳細(xì)。

深夜，媽媽寫下一天里的第五份留言，看完，“我”不禁淚眼婆娑。注意這些細(xì)節(jié)性描繪：“習(xí)慣性地瞅了瞅留言板，上面竟然……我轉(zhuǎn)身望向還亮著燈的媽媽的房間”，“習(xí)慣性”“竟然”“轉(zhuǎn)身”“還”這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，實(shí)在是太精彩了！把媽媽的深切關(guān)愛(ài)與“我”已經(jīng)深刻領(lǐng)悟到媽媽的愛(ài)表達(dá)得十分充分。最后一句抒情自然，是關(guān)鍵的點(diǎn)題句，寫得簡(jiǎn)潔，但感情很飽滿，讓人看了深深認(rèn)同。

總評(píng)

看完這篇文章，筆者對(duì)這位媽媽贊嘆不已，她以自己的行動(dòng)告訴孩子：寶貝，媽媽愛(ài)你！以你喜歡的方式愛(ài)你！

這是真愛(ài)！

請(qǐng)問(wèn)天底下有哪個(gè)媽媽不愛(ài)自己的孩子？如果說(shuō)這個(gè)問(wèn)題的答案不言自明，那么我相信面對(duì)“孩子接收到這些愛(ài)了嗎？”的問(wèn)題，許多家長(zhǎng)就要沉思一番了。

有愛(ài)還不夠，還要會(huì)愛(ài)，以孩子喜歡的方式去愛(ài)！

我們最常見(jiàn)到的，也是最令孩子反感的家長(zhǎng)跟孩子交流的方式是嘮叨、催促，打罵還在其次?！翱禳c(diǎn)起床”“怎么還不寫作業(yè)”“你總是這么粗心”“早點(diǎn)睡”……嘮叨不痛不癢，但如蒼蠅般縈繞在你耳朵邊，你趕不走，躲不開(kāi)，而且均以“我是為你好”的名義，令你厭煩、焦慮、痛苦，卻無(wú)可奈何。

而這位媽媽，孩子不喜歡嘮叨，就改用留言板，多么體貼！一天五份留言， 而且字跡娟秀，多么用心！留言嘛，總不能再三重復(fù)，寫一遍就可以了，而且是無(wú)聲的；孩子還可以選擇，愿意看就看，不開(kāi)心了，忙了，可以不看。這樣的交流方式與以前的對(duì)比，效果怎么樣呢？以前“我沒(méi)少抱怨媽媽的嘮叨”，現(xiàn)在“這留言板于我已不可或缺”。這愛(ài)真正被孩子接收到了，這愛(ài)已經(jīng)如空氣般包圍著孩子，不可或缺，且讓他舒適自在。

此文不但主題突出，富有感染力，運(yùn)用的遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)也很值得中學(xué)生學(xué)習(xí)。文章按時(shí)間順序記述了媽媽給“我”留言的故事。敘事很有章法，時(shí)間線很明晰，每個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容均由兩部分組成：媽媽的留言與“我”的反應(yīng)。“我”由最初的“暗自偷笑”到最后的“淚眼婆娑”。一般來(lái)說(shuō)，記述這樣的內(nèi)容，文章形式上應(yīng)該很整齊，同時(shí)也會(huì)顯得比較呆板，但此文寫得很靈動(dòng)，甚而有點(diǎn)搖曳多姿。首先，面對(duì)媽媽生活上無(wú)微不至的照料和心靈上溫柔體貼的撫慰，作者的態(tài)度和感情也在不斷變化。再次，作者靈活多變的敘事手段也為文章增色不少，比如敘事有詳有略，一些小插曲的巧妙嵌入，運(yùn)用敘述、抒情、議論等多種寫作手法，運(yùn)用修辭等。文章非常耐讀，讓讀者收獲愉悅的閱讀體驗(yàn)。