文/李書紅

“陪伴是最長情的告白”，無論是老師與學(xué)生，還是父母與子女，這句話都非常適用。簡短的文字，卻蘊(yùn)含著無比執(zhí)著的堅(jiān)韌力?？墒?，又有多少人真正做到了這份平淡卻又偉大的事情呢？

開學(xué)第二天，班級來了一個(gè)小女孩，身著背帶短褲，染著棕黃的頭發(fā)，戴著耳釘，一副成人的模樣。我不禁心里一咯噔：“這是學(xué)生該有的樣子嗎？”鑒于馬上就要軍訓(xùn)，我就讓孩子進(jìn)教室了。趁軍訓(xùn)休息的間隙，我給孩子說讓孩子回家染黑頭發(fā)，孩子沒同意也沒反駁?？刹灰粫?huì)兒，我就接到了孩子父親的電話，說孩子的頭發(fā)開學(xué)前幾天剛?cè)镜?，沒幾天就染回來太浪費(fèi)錢了。在我對孩子父親闡述利弊之后，孩子父親的確領(lǐng)著孩子把頭發(fā)染成了黑色。可是，接下來幾天中發(fā)生的事情，讓我不得不冷靜下來，重新審視孩子背后的家庭因素。

女孩拿小刀劃破黑板布，3天之內(nèi)坐壞兩把椅子，趁別人不注意拿走別人的錢，還絲毫沒有悔改之意。小小的眼神里流露出的滿是冷漠與自私，還有與這個(gè)年齡極不匹配的不屑一顧。

我不禁思考：到底是怎樣的家庭才造成了孩子如今的現(xiàn)狀？

通過談話和走訪我發(fā)現(xiàn)，孩子父親才31歲，孩子卻已經(jīng)13歲了。他們生活在學(xué)校周邊拆遷趨勢下唯一殘存的村莊里——蔣沖村，這個(gè)村里外來務(wù)工人員很多，使得各家的房屋往外出租的也很多。村民手里有了錢，一些成人開始“唯錢最大”，為人父母者漸漸忘記了自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，自然，這位父親就沒有做好榜樣。

31歲的年齡已經(jīng)離過兩次婚，前兩天送孩子上學(xué)的年輕女性是這位父親相處了幾個(gè)月的新女友。年輕的父親總是想著自己的瀟灑生活。當(dāng)女孩有事情尋求父親的幫助時(shí)，父親只會(huì)拳腳相向，從未給過孩子絲毫的溫暖。長期生活在這種冷漠的環(huán)境中，女孩自然也是無情的。女孩不合群，學(xué)習(xí)不積極，甚至絲毫不覺得學(xué)習(xí)是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該做的事情。她仿佛孤零零地存在于世間，對周圍的人與事沒有絲毫興趣。如花的年紀(jì)呈現(xiàn)出的淡漠，令旁觀者都感到心痛！

現(xiàn)代社會(huì)每一位家長都注重培養(yǎng)孩子，可是家長們卻沒有弄懂“培養(yǎng)”的真正含義。有的家長以為有錢就能解決所有問題，把孩子完全交給學(xué)校或者社會(huì)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，交由別人履行父母職責(zé)；有的家長則認(rèn)為，學(xué)習(xí)就是一切，從不和孩子交流學(xué)習(xí)以外的任何事情，把父子、母子關(guān)系弄成了師生關(guān)系；有的家長自己在家吃喝閑聊、玩游戲、聊微信，卻讓孩子埋頭寫作業(yè)……甚至對孩子常常連陪伴的耐心都沒有，只知道用說教、打罵等簡單粗暴的方式教育孩子，卻無視良好家庭關(guān)系的構(gòu)建?？梢韵胂螅谶@種家庭氛圍中長大的孩子，他的心智和情感、學(xué)習(xí)和愛好怎么可能沒有缺陷？那么，我們究竟應(yīng)該怎樣陪伴孩子呢？

陪伴要有溫度

對于家長來說，你未必需要去做孩子學(xué)習(xí)上的家庭教師，也未必要給孩子多少物質(zhì)上的豐足。你所需要的，就是每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，盡可能多給孩子一些陪伴。孩子放學(xué)回家，多和孩子談?wù)剬W(xué)校里的事情，讓孩子體會(huì)到你對他的關(guān)注；他學(xué)習(xí)的時(shí)候，你安靜地讀一些書、寫一些文字，做孩子的同學(xué)；他看電視的時(shí)候，你和他聊聊電視里的故事和社會(huì)上的新聞，化身為他的辯論隊(duì)友；他進(jìn)步的時(shí)候，你給予他肯定，讓他感受到你對他的愛；他退步的時(shí)候，你去開導(dǎo)他，給予他信心和勇氣；他心里藏有事情時(shí)，你化身為他的朋友，傾聽他內(nèi)心的聲音；他痛苦的時(shí)候，你給他一些安慰和指導(dǎo)；他高興的時(shí)候，你學(xué)會(huì)分享他的快樂……

甚至，你可以什么都不做，就安靜地坐在他的身邊，看著他的表情，感受他的喜怒；細(xì)聽他的聲音，體會(huì)他的心理；欣賞他的美好，陪伴他的成長。沐浴愛的陽光，孩子的世界才會(huì)溫暖如春。

當(dāng)然，“冰凍三尺，非一日之寒”，改變女孩冷漠的性格，也絕非短時(shí)間能夠做到。溫暖一時(shí)很容易，可融化一顆冰寒的心，卻需要家長和老師持久的耐力和愛心。

看著女孩的冷漠，我心痛不已，但太多的瑣事卻總是將我們的耐心消磨殆盡。作為一名普通的老師，尤其是作為一名工作在一線并且擔(dān)任49個(gè)孩子的班主任老師，每天的心情也會(huì)因?qū)W生的不同表現(xiàn)而起伏不定。剛開學(xué)的幾天，想到班級管理、備課、上課、成績等等事情，心緒就會(huì)莫名地?zé)┰?。一直期待在教學(xué)上能夠與學(xué)生達(dá)到一種“投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚”精神契合的我，被殘酷的現(xiàn)實(shí)給予了沉痛一擊。班級里的瑣碎小事源源不斷、層出不窮，每天都在上演著和學(xué)生們斗智斗勇的“激烈大戲”。

就在一次對全班同學(xué)的批評教育后，一個(gè)平時(shí)很安靜的女生來到辦公室偷偷地給我塞了張紙條，紙條上寫著這樣的文字：“付出的人是最‘辛苦’的，她必須表面提刀，而因?yàn)樗砻娴睦?，很多人忽略了她?nèi)心的溫暖，只認(rèn)為她是提刀者，處處不理解，可她終究是無私的、勞累的。老師，對不起。老師，陪伴是最長情的告白，謝謝你的陪伴！”人的情感有時(shí)會(huì)很脆弱，讀完字條以后，我不禁淚目了。而同去的那個(gè)冷漠的孩子竟然送給了我一幅畫，一臉笑容地說：“老師，我剛畫的，送給你吧！”

在這樣美好的日子里，我突然領(lǐng)悟了“陪伴”的真正含義：

不僅僅陪伴他們一起歡樂，更要陪伴他們度過失落，陪伴著他們前行的路。當(dāng)他們深陷泥濘時(shí)，伸出援助之手。每每此時(shí)，孩子們的心里就會(huì)多一份溫暖，他們成長的路上也就會(huì)多一分光亮。

陪伴是彼此呵護(hù)

老師也是普通人，也會(huì)遭遇困境。老師陪伴學(xué)生是工作使然，學(xué)生陪伴老師則會(huì)讓孩子感受到自己的重要性，體會(huì)到成就感，從而使師生關(guān)系更加親密，也更利于教學(xué)工作的開展。顯然，女孩送我畫的瞬間表情是驕傲的，連帶著臉上都洋溢著陽光般的明媚。

用對待天使之心對待學(xué)生，他們也會(huì)變成小天使。雖然，我們彼此變向美好的過程中會(huì)有誤解、會(huì)有交鋒，但最終我們都獲得了成長。師生之間是這樣，學(xué)生與家長之間又何嘗不是如此？“送人玫瑰，手留余香”，幫助別人的同時(shí)自己也收獲了成長和對方的關(guān)愛。

無陪伴不成才，長久的陪伴能溫暖孩子的心靈，讓孩子感受到世界的多彩，人心的善良；同時(shí)，拉近親子間的距離，使父母和孩子更能理解、體會(huì)彼此。父母的陪伴本身是潛移默化的影響，能夠帶來不需要言語的感受。因此，陪伴本身也是一種教育，它與學(xué)校教育之間是相互融合的、不可或缺的。

當(dāng)然，習(xí)慣的建立必須保持時(shí)間的積累，且需要長期的延續(xù)性。所以，家長的陪伴不能是“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”般的隨性。與其說是家長陪伴孩子，不如說是家長和孩子彼此之間契合心靈的成長。

時(shí)代楷模張玉滾老師說，他愿意，用知識之光、夢想之光照亮更多孩子的前程。而我的愿望是，用自己的陪伴在孩子們前行路上燃一束亮光。我想，每位家長更應(yīng)不吝付出，因?yàn)橛H情的陪伴是一種無私的愛，不計(jì)任何得失的愛。能付出這種愛的只有父母，他們只想要子女健康快樂地成長，沒有怨言。和女孩的父親無數(shù)次交鋒后，他也漸漸開始感知父親的責(zé)任，開始主動(dòng)關(guān)心女孩的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)。

寒涼十三載，暖風(fēng)欲熏心。女孩的微小轉(zhuǎn)變讓我突然想起“生命每人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞愧?！边@些激動(dòng)人心的文字。每讀一次這樣的文字，我都能受到一次深刻的思想教育和精神洗禮。我想，父母們回首曾經(jīng)陪伴的路，也會(huì)收獲滿滿。

愿余下的時(shí)光，家長溫情陪伴學(xué)生，老師溫柔對待學(xué)生，學(xué)生用好習(xí)慣溫暖自己的一生，彼此把自己分內(nèi)的事做好、做細(xì)、做精！

“深情不及久伴，厚愛無須多言”，讓我們用最長情的告白——陪伴溫暖彼此的人生！