孫鶴

（廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué) 廣東省肇慶市 526020）

當(dāng)前高職院校與政府、行業(yè)、企業(yè)在產(chǎn)教融合、校企合作方面正在積極探索，為社會(huì)培養(yǎng)高層技術(shù)技能型人才。由于校企合作管理工作涉及的部門多、參與人員復(fù)雜、合作模式多樣，傳統(tǒng)管理方式已經(jīng)不能滿足業(yè)務(wù)管理需要，因而采用信息化手段，建設(shè)一個(gè)信息系統(tǒng)成為必然要求。

1 校企合作管理系統(tǒng)意義

根據(jù)廣東工商職業(yè)技術(shù)大學(xué)企合作管理信息化的需要，結(jié)合校企合作工作的實(shí)際情況，針對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的不足，以校企合作管理工作和相關(guān)信息系統(tǒng)為研究對(duì)象，應(yīng)用信息化技術(shù)、建立基于WEB校企合作信息管理系統(tǒng)，促進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方的需求信息共享，必將對(duì)職業(yè)學(xué)校的校企合作的管理、考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)提供支撐手段，有助于提高職業(yè)院校的校企合作的管理水平，建立科學(xué)合理的管理機(jī)制。

2 校企合作業(yè)務(wù)需求分析

校企合作工作管理采用學(xué)校、二級(jí)學(xué)院兩級(jí)管理。學(xué)院成立校企合作工作領(lǐng)導(dǎo)小組、對(duì)校企合作管理工作進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理、宏觀指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處校企合作辦公室。學(xué)校的校企合作項(xiàng)目實(shí)施歸口管理，由校企辦統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。二級(jí)學(xué)院是校企合作工作的實(shí)施主體單位，負(fù)責(zé)本二級(jí)學(xué)院校企合作項(xiàng)目的日常管理，開展校企合作項(xiàng)目的洽談、合同簽訂、就業(yè)招聘活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的分配與管理、學(xué)生實(shí)習(xí)過程的管理、實(shí)習(xí)成績(jī)統(tǒng)計(jì)匯總。

校企合作管理目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)的信息資源共享問題。企業(yè)發(fā)布人才需求，為提供學(xué)生實(shí)習(xí)與就業(yè)需求，使得學(xué)校對(duì)二級(jí)學(xué)院管理工作進(jìn)行考核，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)跟蹤管理。校企合作的業(yè)務(wù)有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：

教務(wù)處對(duì)學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生信息等信息錄入系統(tǒng)進(jìn)行管理；學(xué)院與企業(yè)線下洽談合作項(xiàng)目，線上提出項(xiàng)目申請(qǐng)，提交學(xué)校審批；學(xué)校審批合作項(xiàng)目、發(fā)布校企合作規(guī)章、通知公告、及時(shí)發(fā)布活動(dòng)新聞；企業(yè)管理員錄入企業(yè)基本信息、發(fā)布招聘信息；企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)；學(xué)生選擇實(shí)習(xí)項(xiàng)目、填寫實(shí)習(xí)日志；指導(dǎo)老師審核學(xué)生實(shí)習(xí)申請(qǐng)、對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)過程進(jìn)行跟蹤、對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行考核評(píng)價(jià)；學(xué)生網(wǎng)上投遞招聘簡(jiǎn)歷、選擇就業(yè)單位。實(shí)習(xí)單位查詢、審核學(xué)生招聘申請(qǐng)、通知面試、選擇錄用。

3 系統(tǒng)功能分析

在系統(tǒng)進(jìn)行功能分析時(shí)，選用面向?qū)ο蟮姆治龇椒ǎ∣OA）、使用UML 建模工具。UML 提供了用例圖、類圖、實(shí)現(xiàn)圖、組件圖、配置圖，這些圖形具有表達(dá)明確、方便理解、通用性好的優(yōu)點(diǎn)[6]。此方法綜合了軟件工程的一些新思想、對(duì)系統(tǒng)開發(fā)的整個(gè)過程有一定的指導(dǎo)作用。

根據(jù)業(yè)務(wù)流程的描述，校合作管理系統(tǒng)的核心作用是實(shí)現(xiàn)學(xué)校、企業(yè)的需求信息共享，進(jìn)行合作業(yè)務(wù)的管理。業(yè)務(wù)需求的分析是從系統(tǒng)外部參與者的角度進(jìn)行的，系統(tǒng)的功能分析是從系統(tǒng)內(nèi)部的角度從發(fā)，將系統(tǒng)劃分成不同功能的各個(gè)組成部分[1]。主要有合作企業(yè)信息管理、學(xué)校信息管理、二級(jí)學(xué)院信息管理、學(xué)生信息管理、系統(tǒng)管理、系統(tǒng)公共模塊管理。

4 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)采用現(xiàn)象對(duì)象的設(shè)計(jì)方法（OOD），在架構(gòu)設(shè)計(jì)部分設(shè)計(jì)了分層邏輯架構(gòu)、統(tǒng)物理結(jié)構(gòu)，對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)進(jìn)行了描述，用Powerdesigner 工具畫出了E-R 關(guān)系圖，設(shè)計(jì)了數(shù)據(jù)庫及表結(jié)構(gòu)。在詳細(xì)設(shè)計(jì)時(shí)給出設(shè)計(jì)類、時(shí)序圖、活動(dòng)圖，為編寫代碼提供指導(dǎo)。定義了數(shù)據(jù)傳遞方法，包括數(shù)據(jù)容器、數(shù)據(jù)類型（對(duì)象與數(shù)組、JSON 數(shù)據(jù)），采用AJAX 技術(shù)完成與后端服務(wù)器的數(shù)據(jù)交換，發(fā)送到前端、在插件中進(jìn)行數(shù)據(jù)展示。

系統(tǒng)后端采用的JavaEE 技術(shù)體系、前端采用JavaScript 技術(shù)體系、數(shù)據(jù)庫采用MySQL 技術(shù)。使用的技術(shù)還包括面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)，UML 建模工具方法、前端框架JQuery、EasyUI，后端框架Spring、SpringMVC、Mybatis，數(shù)據(jù)傳送技術(shù)Ajax 與JSON。這些技術(shù)為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)奠定了基礎(chǔ)。

圖1：校企合作信息管理系統(tǒng)網(wǎng)站主頁

4.1 系統(tǒng)邏輯架構(gòu)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)各個(gè)模塊在邏輯上自頂向下分為以下幾個(gè)層次[2]：

Web 表現(xiàn)層：展現(xiàn)層也稱表示層。為用戶提供一種交互式的界面，用于顯示數(shù)據(jù)與接收用戶輸入的數(shù)據(jù)；該層主要包括Spring MVC 中的視圖層的JSP 頁面和前端控制類。控制類主要負(fù)責(zé)攔截用戶請(qǐng)求，包括前端控制器、處理器映射器、處理器等，調(diào)用業(yè)務(wù)邏輯層中相應(yīng)組件，也就是處理器，其中業(yè)務(wù)邏輯方法直接來處理用戶請(qǐng)求，然后將相應(yīng)的模型數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行綁定，返回給視圖的JSP 頁面。

業(yè)務(wù)邏輯層(Service 層)：或稱為業(yè)務(wù)邏輯層，是一個(gè)系統(tǒng)的最為核心部分。用來處理各種功能請(qǐng)求，傳入相應(yīng)的參數(shù)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能；該層由若干Service 接口和實(shí)現(xiàn)類組成，是對(duì)Dao 層的原子性操作的排列與組合。在本系統(tǒng)中，業(yè)務(wù)邏輯層定義了統(tǒng)一的接口，命名使用Service 結(jié)尾，接口的實(shí)現(xiàn)類名稱也進(jìn)行統(tǒng)一定義，采用接口名后加Impl。

數(shù)據(jù)訪問層(DAO 層)：持久層。DAO(Data Access Object)是定義的一種接口，其意圖是將底層數(shù)據(jù)訪問操作與高層業(yè)務(wù)邏輯完全分開，是對(duì)于數(shù)據(jù)增、刪、改、查原子性的操作，它介于數(shù)據(jù)庫資源和業(yè)務(wù)邏輯之間。在SSM 組合框架中，該層由若干DAO 接口和MyBatis 映射文件組成，與其他架構(gòu)設(shè)計(jì)一樣，采用標(biāo)準(zhǔn)的命名格式，其中接口的名稱統(tǒng)一以Dao 結(jié)尾，并且在同一個(gè)包內(nèi)，保證MyBatis 的映射文件名稱要與接口的名稱相同。

DAO 能將操作數(shù)據(jù)庫的動(dòng)作細(xì)節(jié)與前端代碼相隔離。但是DAO 所封裝的僅僅是最基本的數(shù)據(jù)庫操作，而實(shí)際應(yīng)用中Web 網(wǎng)站的每一項(xiàng)功能往往都是以業(yè)務(wù)（Service）的形式提供給用戶的，業(yè)務(wù)就是一組（包括增、刪、改、查）操作數(shù)據(jù)庫的動(dòng)作序列（動(dòng)作集），對(duì)系統(tǒng)某個(gè)應(yīng)用功能的優(yōu)化和增強(qiáng)，通常要對(duì)該功能對(duì)應(yīng)業(yè)務(wù)中動(dòng)作的種類、數(shù)目和調(diào)用次序進(jìn)行改變和重組。

持久對(duì)象層：也稱持久層或持久化層。該層由若干持久化類（實(shí)體類）組成，對(duì)應(yīng)于數(shù)據(jù)庫中的表。

4.2 系統(tǒng)物理架構(gòu)

校企合作管理系統(tǒng)物理架構(gòu)采用B/S 結(jié)構(gòu)，包含WEB 服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器（Application Server）、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器（MySQL Server），這是一個(gè)可擴(kuò)展的架構(gòu)，它們之間通過局域網(wǎng)相連[5]。其中WEB 服務(wù)器承載Tomcat 容器，管理應(yīng)用的請(qǐng)求與響應(yīng)，與應(yīng)用服務(wù)器（Application Server）部署在一起，承載應(yīng)用系統(tǒng)程序。數(shù)據(jù)庫服務(wù)器安裝與部署數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，存儲(chǔ)應(yīng)用系統(tǒng)數(shù)據(jù)，依據(jù)不同的數(shù)據(jù)類型可以進(jìn)行擴(kuò)展。校外的企業(yè)用戶使用手機(jī)、PC等通過互聯(lián)網(wǎng)訪問本系統(tǒng)、校內(nèi)的學(xué)校管理員在辦公電腦上通過校園網(wǎng)訪問系統(tǒng)，老師、學(xué)生使用PC 機(jī)、手機(jī)瀏覽器通過互聯(lián)網(wǎng)訪問系統(tǒng)。校園網(wǎng)設(shè)置防火墻，阻隔來自互聯(lián)網(wǎng)的黑客攻擊。

4.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

使用Powerdesigner 建模工具畫出了E-R 關(guān)系圖， 設(shè)計(jì)了MySQL 數(shù)據(jù)庫及表結(jié)構(gòu)[3]。主要數(shù)據(jù)庫表包括企業(yè)信息Companyinfomation、企業(yè)導(dǎo)師Companyinstructor、企業(yè)老師實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)InstructorEvaluation、合作項(xiàng)目信息表CooperationProject、學(xué)生實(shí)習(xí)項(xiàng)目表studentpractice、學(xué)院College、專業(yè)major、班級(jí)Class、學(xué)生Sdudent、實(shí)習(xí)日志PracticeLog、實(shí)習(xí)記錄PracticeRecord、實(shí)習(xí)項(xiàng)目表practiceproject、招聘信息RecruitInformation、權(quán)限authority、活動(dòng)新聞ActivityNews、簡(jiǎn)歷Resume、老師Teacher、老師實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)TeacherEvaluation、用戶User、角色Role。

4.4 主要功能的實(shí)現(xiàn)

4.4.1 網(wǎng)站主頁

如圖1 所示，主頁包括學(xué)校LOGO、導(dǎo)航欄、主菜單、登錄、注冊(cè)按鈕。頁面中間設(shè)置合作要聞、企業(yè)與招聘信息、通知公告欄目。頁腳包括友情鏈接，與教育主管部門、各個(gè)二級(jí)學(xué)院連接[3]。

4.4.2 權(quán)限管理

本系統(tǒng)采用RBAC（Role-Base-Access-Control，基于角色的訪問控制）權(quán)限管理方式。一個(gè)用戶擁有若干個(gè)角色，權(quán)限是對(duì)某個(gè)資源（模塊）的某種操作（增刪改查），其中用戶與角色、角色與權(quán)限之間是多對(duì)多關(guān)系，這樣構(gòu)成“用戶-角色-權(quán)限”的授權(quán)模型。

4.4.3 部分信息管理模塊描述

（1）企業(yè)信息管理模塊，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)信息的增加、刪除、修改、查看功能。

（2）校合作新聞活動(dòng)的添加，學(xué)校管理員或二級(jí)學(xué)院管理員登錄系統(tǒng)，選擇校企合作新聞報(bào)道菜單項(xiàng)，添加新聞活動(dòng)，并查看新聞活動(dòng)列表，也可以進(jìn)行新聞的編輯操作。

（3）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息管理，管理員錄入實(shí)習(xí)計(jì)劃、學(xué)生申請(qǐng)實(shí)習(xí)、老師審核申請(qǐng)、批閱學(xué)生實(shí)習(xí)日志、評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)。

5 結(jié)束語

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)過程中跟蹤了國(guó)內(nèi)外Web 應(yīng)用開發(fā)技術(shù)，并進(jìn)行了設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐。采用面向?qū)ο筌浖こ痰姆椒?，以架?gòu)為中心、用例驅(qū)動(dòng)、迭代開發(fā)，進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐，使用開源技術(shù)是本系統(tǒng)的特色。使用了OOA 與OOD 工具，提高了效率、同時(shí)使得項(xiàng)目開發(fā)規(guī)范化，提供了適應(yīng)系統(tǒng)復(fù)雜性、可重用性、可維護(hù)性的解決方案。采用了的流行架構(gòu)與框架，具有跨平臺(tái)特點(diǎn)，便于今后的系統(tǒng)擴(kuò)展。

在設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)工作中有以下不足之處：對(duì)系統(tǒng)的功能與業(yè)務(wù)流程分析較多，非功能需求分析不足；對(duì)非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)處理，沒利用NoSQL 等非關(guān)系數(shù)據(jù)庫技術(shù)；本文所述校企合作信息管理系統(tǒng)完成預(yù)期目標(biāo)，在對(duì)校企合作的管理工作起到了信息化支撐作用[4]，隨著業(yè)務(wù)需求的增加，可以做進(jìn)一步開發(fā)。