吳擁華

在吉首市乾元小學，有一間美術工作坊，是每一位來校參觀者的必去之處。里面陳列著形式各異的泥捏器皿、踏虎鑿花、巫儺面具等富有湘西民族特色的美術作品。每每此時，隨行介紹的美術老師金玥就會自豪地對大家說：“這些作品都是出自學校師生之手?！?/p>

于金玥和其他的美術老師而言，這間工作坊是他們集體智慧的結晶。

2018年秋季開學后，校長高水平找來作為美術教研組組長的金玥，“你們美術老師不但要把課上好，還要把學校的美術工作坊建好。”接到這個重任，金玥沒有絲毫猶豫，卻讓聽到這個消息后的其他美術老師捏了一把汗：一個工作坊從無到有，更要建好，談何容易！

別看金玥教齡短，卻是一個很有想法的老師。她提出從引進“踏虎鑿花”這一民間手工藝入手。

為了更好地學習藝術，金玥去往踏虎鑿花的起源地瀘溪縣，跟著手藝人學習技藝;她又拜湘西銼花技藝傳承人為師，請教銼花精髓。金玥勤奮好學，又有一定的美術功底，很快便完成了踏虎鑿花的基礎課程學習。

如何讓學生也學會踏虎鑿花的技藝？金玥決定從激發(fā)學生的興趣開始。

周末，她帶著學生去農貿市場上趕場，收集湘西銼花的花紋樣式;領著學生前往湘西非物質文化遺產館學習銼花技藝。為了讓學生有更多的時間練習，她向學校申請在課后服務時間開設美術特長班，精心指導學生練習銼花。學生的表現(xiàn)可謂“精彩”。在2019年6月學校舉辦的吉首市研究性學習匯報展示活動上，金玥指導學生以對“未來的吊腳屋”的理解，創(chuàng)作出了一幅幅極具特色的湘西鑿花作品。

一直以來，金玥的課深受學生喜歡。她把課堂開到湘西土家族苗族自治州博物館，教學生用泥巴制作三葉蟲化石;她把廢紙帶進教室，與學生嘗試將搓紙貼畫與湘西苗畫相融合……

2020年新冠疫情期間，金玥錄制了微課《剪紙·鼠年平安》，全校3000多名學生邊觀看邊動手進行創(chuàng)作，將自己對抗疫英雄的感恩之情寄托在一幅幅剪紙作品中。

如今，金玥已經(jīng)成長為吉首市最年輕的“國培計劃”培訓師，經(jīng)常會去到農村學校送培送教，因為她想讓更多的學生獲得美術教育的機會。