吳擁華

在吉首市乾元小學(xué)，有一間美術(shù)工作坊，是每一位來校參觀者的必去之處。里面陳列著形式各異的泥捏器皿、踏虎鑿花、巫儺面具等富有湘西民族特色的美術(shù)作品。每每此時(shí)，隨行介紹的美術(shù)老師金玥就會(huì)自豪地對(duì)大家說：“這些作品都是出自學(xué)校師生之手。”

于金玥和其他的美術(shù)老師而言，這間工作坊是他們集體智慧的結(jié)晶。

2018年秋季開學(xué)后，校長高水平找來作為美術(shù)教研組組長的金玥，“你們美術(shù)老師不但要把課上好，還要把學(xué)校的美術(shù)工作坊建好?！苯拥竭@個(gè)重任，金玥沒有絲毫猶豫，卻讓聽到這個(gè)消息后的其他美術(shù)老師捏了一把汗：一個(gè)工作坊從無到有，更要建好，談何容易！

別看金玥教齡短，卻是一個(gè)很有想法的老師。她提出從引進(jìn)“踏虎鑿花”這一民間手工藝入手。

為了更好地學(xué)習(xí)藝術(shù)，金玥去往踏虎鑿花的起源地瀘溪縣，跟著手藝人學(xué)習(xí)技藝;她又拜湘西銼花技藝傳承人為師，請(qǐng)教銼花精髓。金玥勤奮好學(xué)，又有一定的美術(shù)功底，很快便完成了踏虎鑿花的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)。

如何讓學(xué)生也學(xué)會(huì)踏虎鑿花的技藝？金玥決定從激發(fā)學(xué)生的興趣開始。

周末，她帶著學(xué)生去農(nóng)貿(mào)市場上趕場，收集湘西銼花的花紋樣式;領(lǐng)著學(xué)生前往湘西非物質(zhì)文化遺產(chǎn)館學(xué)習(xí)銼花技藝。為了讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)，她向?qū)W校申請(qǐng)?jiān)谡n后服務(wù)時(shí)間開設(shè)美術(shù)特長班，精心指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)銼花。學(xué)生的表現(xiàn)可謂“精彩”。在2019年6月學(xué)校舉辦的吉首市研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)展示活動(dòng)上，金玥指導(dǎo)學(xué)生以對(duì)“未來的吊腳屋”的理解，創(chuàng)作出了一幅幅極具特色的湘西鑿花作品。

一直以來，金玥的課深受學(xué)生喜歡。她把課堂開到湘西土家族苗族自治州博物館，教學(xué)生用泥巴制作三葉蟲化石;她把廢紙帶進(jìn)教室，與學(xué)生嘗試將搓紙貼畫與湘西苗畫相融合……

2020年新冠疫情期間，金玥錄制了微課《剪紙·鼠年平安》，全校3000多名學(xué)生邊觀看邊動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，將自己對(duì)抗疫英雄的感恩之情寄托在一幅幅剪紙作品中。

如今，金玥已經(jīng)成長為吉首市最年輕的“國培計(jì)劃”培訓(xùn)師，經(jīng)常會(huì)去到農(nóng)村學(xué)校送培送教，因?yàn)樗胱尭嗟膶W(xué)生獲得美術(shù)教育的機(jī)會(huì)。