宋穎星

長沙衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 湖南 長沙 410100

2020年9月習(xí)總書記來湖南考察參觀湖南大學(xué)時對在場大學(xué)生說道：“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上,同學(xué)們將是接過歷史接力棒的主力軍。希望大家不負時代重托,不負青春韶華,勤奮學(xué)習(xí),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,走好人生道路,為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢奉獻自己的智慧和力量!”習(xí)總書記的講話強調(diào)了青年學(xué)生在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢中的重要作用,學(xué)生黨建工作、學(xué)生管理工作對引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,走好人生道路有著重要教育意義。中共中央組織部、中共中央宣傳部《關(guān)于進一步加強高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見》指出,“高校學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子,學(xué)生黨員隊伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程”。學(xué)生入黨積極分子是學(xué)生黨員的后備軍,是擴大黨在青年學(xué)生群體中影響力的重要力量。學(xué)生黨建是高校思想政治教育的主體,做好學(xué)生黨建工作就能更好促進學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、學(xué)生管理工作的開展。

1 黨建促學(xué)生教育管理的路徑研究

1.1 “微活動”、微陣地 線上兩微一端等多媒體平臺是開展學(xué)生黨建工作的線上陣地；線下公寓、班級、第二課堂是開展學(xué)生黨建工作的線下陣地。

以今年上半年為例,由于疫情影響,學(xué)生無法返校,為促使入黨積極分子、學(xué)生黨員的經(jīng)常性、不間斷學(xué)習(xí),進而保證學(xué)習(xí)效果。針對現(xiàn)代學(xué)生群體多使用兩微一端及抖音等多媒體平臺等特點,在考察期間,支部通過微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布考察任務(wù),考察對象通過互聯(lián)網(wǎng)多媒體平臺進行任務(wù)的完成與上傳。此外,入黨積極分子、學(xué)生黨員的思想?yún)R報,學(xué)習(xí)筆記等,亦可通過互聯(lián)網(wǎng)按時保質(zhì)保量上傳,支部對其及時進行審核,學(xué)生通過任務(wù)的反饋,獲得微積分的積累。而學(xué)生黨支部可以通過對入黨積極分子、學(xué)生黨員微積分積累情況而實現(xiàn)直觀明了的考核。

線下教育管理而言：支部在每個班級設(shè)立學(xué)習(xí)小組,在每棟宿舍設(shè)立支部學(xué)生黨員學(xué)習(xí)活動室,再考慮到學(xué)生校園活動具體情況。支部結(jié)合學(xué)院團委“第二課堂成績單”制度,積極探索基于團建工作基礎(chǔ)上的入黨積極分子動態(tài)培養(yǎng)考察,加大學(xué)生黨建與學(xué)生團建工作的緊密結(jié)合,力使對入黨積極分子培養(yǎng)期的綜合考察更加融入大學(xué)生生活。鼓勵入黨積極分子積極參加學(xué)生活動、志愿服務(wù),即豐富了校園生活,又帶動了校園氛圍。

1.2 微黨課、微典型、微服務(wù) 利用學(xué)生群體喜聞樂見的互聯(lián)網(wǎng)平臺進行學(xué)生黨建教育與宣傳,收集整理抖音短視頻、微博、嗶哩嗶哩、“學(xué)習(xí)強國”等學(xué)習(xí)平臺上具有教育意義的微視頻、微黨課,對學(xué)生進行教育管理,避免內(nèi)容煩瑣枯燥而降低學(xué)習(xí)效果。相比較傳統(tǒng)授課教育,多媒體平臺途徑,學(xué)生群體的接受度更佳。比如在疫情期間支部組織學(xué)生黨員學(xué)習(xí)習(xí)總書記給援鄂醫(yī)療隊員的回信活動,并通過QQ群、微信公眾號等途徑組織開展線上主題教育。抓住疫情期間醫(yī)衛(wèi)工作者的先進典型事跡,特別是我院優(yōu)秀畢業(yè)生黨員的榜樣作用對在校學(xué)生開展職業(yè)道德、人生價值等教育,提升我支部學(xué)生的職業(yè)使命感。學(xué)生參與社會志愿服務(wù)的數(shù)量與質(zhì)量不斷提升。

2 全過程,全方位、全員參與

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實現(xiàn)全程育人、全方位育人。除常規(guī)在校生教育管理外,學(xué)院支部特別注重對實習(xí)生黨員的教育管理。實習(xí)生群體是各級學(xué)院在外的一張“名片”,實習(xí)生群體若未管理好,不僅影響學(xué)院形象,還加大了學(xué)生工作難度。但由于實習(xí)期間,實習(xí)生分散進入各省市地區(qū)的各類實習(xí)醫(yī)院中,空間、時間的距離導(dǎo)致了學(xué)生管理工作與黨員教育工作都較難開展。造成了部分學(xué)生黨員無法體現(xiàn)出黨員的先進性,不能發(fā)揮出黨員應(yīng)有的模范帶頭作用。

在學(xué)生下實習(xí)前,針對學(xué)生黨員、擬發(fā)展對象等進行了系列主題座談會,強調(diào)了黨員身份的重要性。要求實習(xí)學(xué)生黨員在實習(xí)崗位上亮明黨員身份、佩戴黨徽。并與部分實習(xí)醫(yī)院溝通,讓實習(xí)學(xué)生黨員根據(jù)醫(yī)院安排參加醫(yī)院的黨員學(xué)習(xí)生活,并將此納入對實習(xí)學(xué)生黨員的的考核；實習(xí)生黨員在實習(xí)單位受表揚的比例大幅度提升。

正如習(xí)總書記所言,在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程上,大學(xué)生們將是接過歷史接力棒的主力軍。那希望我們學(xué)生黨建工作者、學(xué)生管理工作者能成為學(xué)生接力跑的領(lǐng)航者、護跑者!