寧波開放大學 周敏維

1 問題的提出

嵌入式系統(tǒng)技術是應用型高校電子信息相關專業(yè)一門重要的軟硬件緊密結合的課程。與單片機接口課程相比，嵌入式系統(tǒng)課程具有更強的實踐性，需要適合能力培養(yǎng)的嵌入式實驗平臺。市面上在售的大多數(shù)嵌入式實驗系統(tǒng)雖然具有功能很強的高級操作系統(tǒng)移植，但是這些高級操作系統(tǒng)往往不開源，實驗系統(tǒng)硬件設置大多也不夠靈活，學生在這樣的實驗系統(tǒng)上訓練，很難接觸到嵌入式系統(tǒng)底層硬件，從而導致實際實驗效果不盡如意。自制實驗設備顯然是解決以上問題的行之有效方法，通過自行研制實驗設備，可起到改進實驗設備功能、優(yōu)化實驗教學內容、促進實驗項目創(chuàng)新、實行“項目化”實驗模式、激發(fā)學生對實驗的探究興趣、提高學生綜合實踐與創(chuàng)新能力的效果。

為了使嵌入式實驗系統(tǒng)具有豐富外圍接口，滿足學生接觸系統(tǒng)底層硬件以及高級操作系統(tǒng)開源等要求，有利于學生掌握嵌入式系統(tǒng)的設計方法，我們自主開發(fā)了一種適合于應用型高校的嵌入式實驗系統(tǒng)，對實驗系統(tǒng)的核心電路與接口電路實行模塊化設計，學生可根據(jù)實驗需求搭建嵌入式實驗平臺，掌握實際應用場景硬件搭建方法，自主學習嵌入式系統(tǒng)開發(fā)流程。利用以太網(wǎng)與USB接口，學生可深入到嵌入式實際應用系統(tǒng)。自制的嵌入式實驗系統(tǒng)采用完全開源的實時操作系統(tǒng)uC/OS II，學生不僅可以接觸到實時操作系統(tǒng)內核文件，也可以對內核文件進行修改，完成嵌入式系統(tǒng)的個性化定制。除了完成規(guī)定的課程實驗，學生也可以自主選擇實驗內容，嘗試完成設計性、綜合性、創(chuàng)新性的實驗。

圖1 自制嵌入式系統(tǒng)結構框圖

2 實驗系統(tǒng)設計

2.1 系統(tǒng)結構框圖

嵌入式實驗系統(tǒng)包括母板和核心板兩部分。將LPC2148制成核心板，核心板上只有最基本的供電、JTAG調試、晶振、復位、USB從機接口等電路。其余接口全部引出至核心板的插槽中，可根據(jù)不同的實驗需要制作相應的接口板。在實驗系統(tǒng)母板上，將LPC2148幾乎所有I/O口，如USB主控芯片CH375B、10M以太網(wǎng)接口ENC28J60、獨立按鍵、紅外接收頭、DS18B20溫度傳感器、2.4in觸摸彩屏TFT、獨立LED、數(shù)碼管、SD卡、內嵌十位A/D與D/A、RS232/RS485串口、2.4G無線通信模塊nRF24L01、GPS、GSM等全部引出，這些I/O口可以掛接任何傳感器，基本上涵蓋了課程實驗所需的硬件及接口電路，大部分實驗不再需要跳線設置，免去了實驗時的繁瑣跳線設置，實驗設計與開發(fā)變得更加簡便。如圖1所示是基于LPC2148的自制嵌入式實驗系統(tǒng)結構框圖。

2.2 LPC2148核心板

LPC2148是一款自帶512kB嵌入高速Flash程序存儲器的微控制器，支持嵌入式跟蹤和實時仿真的32位ARM7TDMI-STMCPU，LPC2148的封裝體積很小，功耗也非常低，十分適用于POS機與訪問控制等應用場景。LPC2148自帶從UART、USB、SPI、SSP到I2C總線的串行通信接口，以及32kB+8kB的片內SRAM，可為通信網(wǎng)關、語音識別、低分辨成像等應用場景提供足夠強的處理功能和足夠大的緩沖區(qū)。多個32位定時器、十位DAC、十位ADC、高速GPIO、PWM通道以及邊沿/電平觸發(fā)的外部中斷管腳，使得LPC2148尤其適用于醫(yī)療系統(tǒng)和工業(yè)控制等領域。

如圖2所示為LPC2148最小系統(tǒng)框圖。由于LPC2148具有片內Flash程序存儲器和片內靜態(tài)RAM，并沒有開放地址總線與數(shù)據(jù)總線，因此存儲器系統(tǒng)是可選的。另外，JTAG調試接口雖然是可選的，卻是程序調試必不可少的，所以實驗系統(tǒng)也設置了JTAG調試接口。

圖2 LPC2148最小系統(tǒng)框圖

2.3 基礎實驗模塊電路

自制的嵌入式實驗系統(tǒng)基礎實驗模塊主要包括GPIO操作、RS232/RS485電平轉換、74HC595擴展、74HC165擴展結合中斷、SPI控制器、串口通信、定時器與PWM、AD/DA轉換、獨立按鍵等。學生通過這些入門級的基礎實驗，可掌握LPC2148單片機的基本配置與操作、開發(fā)環(huán)境的搭建與使用方法；通過SCI串行接口實驗，可掌握與PC機的通訊方法；學生通過SPI串行接口實驗，可掌握SD卡等串行總線的使用方法；通過PWM接口實驗，可掌握電機控制、D/A等使用技術；通過A/D接口實驗，同時配合各種傳感器，可擴展系統(tǒng)的應用領域，進一步拓展學生的學習興趣。

2.4 進階實驗模塊電路

自制的嵌入式實驗系統(tǒng)進階實驗模塊主要包括以太網(wǎng)接口、USB從機接口、USB主機接口、SD卡接口、nRF24L01無線數(shù)據(jù)傳輸、2.4in觸摸彩屏TFT等。

通用接口芯片CH375，支持USB-DEVICE/SLAVE設備方式與USB-HOST主機方式。CH375廠商已將文件系統(tǒng)管理層封包成庫。USB接口可實現(xiàn)主機、從機的雙重通訊。

嵌入式實驗系統(tǒng)預留了SPI接口，SD卡支持SPI總線，通過SPI接接口可操作SD卡（Secure Digital Memory Card）。SPI總線模式具有傳輸協(xié)議簡單的特點。

LPC2148具有獨特加速結構和128位存儲器接口，在最大時鐘速率情況下，能保證32位代碼能順暢運行，非常適合于低分辨率成像。觸摸彩屏作為人機交互工具，目前已廣泛應用于電子產品。嵌入式實驗系統(tǒng)因此也配置了觸摸彩屏，學生通過實驗可掌握觸摸彩屏的驅動原理。

3 實驗系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境

嵌入式實驗系統(tǒng)開發(fā)需要集成開發(fā)環(huán)境（IDE)及硬件設備的支持。 其中JTAG 仿真器在調試軟件時可以完成很大部分的仿真調試工作，還有萬用表、示波器，邏輯分析儀等的使用。自制的嵌入式實驗系統(tǒng)的開發(fā)工具，有很多ARM開發(fā)軟件可供選用，如ADS、RealView、IAR、Keil都是常用的嵌入式集成開發(fā)環(huán)境（IDE）。嵌入式實驗系統(tǒng)采用IAR開發(fā)工具，全部實驗的軟件開發(fā)（含軟件編譯與仿真）都可以在IAR開發(fā)環(huán)境下完成。嵌入式系統(tǒng)開發(fā)使用C語言，也可使用C語言與匯編的混合編程。

3.1 在IAR中生成一個新項目

IAR提供了應用程序和庫程序的項目模板，按項目進行管理，允許為每個項目定義一個或多個編譯連接配置（build），項目可以分類或分級管理源文件。在新項目生成之前，應建立一個新的工作區(qū)（Workspace）。為了存放項目工程文件夾，必須建立一個專用目錄。譬如對于一個閃爍的LED程序，就要新建一個文件夾，其步驟為：

（1）選擇主菜單“Project > Create New Project”，會彈出生成新項目窗口。

（2）在“Tool chain”欄中選擇“ARM”，之后點擊“OK”按鈕。

（3）在彈出的“另存為”窗口中，瀏覽與選擇新建的LED目錄，輸入文件名“LED”，點擊“保存”，這時在“Workspace”窗口中將顯示新建的項目名。

胰腺實性假乳頭狀瘤(solid pseudopapillary tumor，SPT)是一種少見的良性或低度惡性腫瘤，在所有胰腺外分泌腫瘤中占比不超過1%～2%，占全部胰腺囊性腫瘤的5%[1]。這一類腫瘤有低度惡性潛能，手術可完全切除且預后良好[2]，若腫瘤較大或囊變壞死明顯容易誤診為胰腺惡性腫瘤。本研究回顧性分析SPT的多層螺旋CT及3.0 T MRI影像學表現(xiàn)，探討不同影像學檢查的優(yōu)勢和局限性，指導臨床合理應用影像學檢查方法。

IAR EWARM提供“Debug”和“Release”這兩種缺省的項目生成配置。

（4）保存工作區(qū)。先選擇主菜單“File > Save Workspace”，瀏覽并選擇LED目錄。將工作區(qū)取名為“LED”，按“保存”按鈕退出。這時在LED目錄下將生成一個文件“LED.eww”，“LED.eww”文件中保存了用戶添加到LED工作區(qū)中的全部項目。

3.2 給項目添加文件

項目文件可添加之前寫好文件，比如已經封裝好的驅動函數(shù)庫。若要臨時創(chuàng)建編輯，則點擊“New document”，之后會出現(xiàn)空白編輯窗，將它另存至之前創(chuàng)建的目錄中即可。

3.3 設置項目選項

在“General Options”中“Device”選擇“NXP -> LPC2148”。若使用了中斷，那么在“C/C++ Compiler -> Code -> Generate mode”選項要打勾。

在“Linker -> Config -> Override default”選項打勾，并添加調試配置文件路徑：

在“Debugger -> Setup -> Driver”中選擇“J-Link/J-Trace”，“Debugger-> Download”中勾選“Verifg download”和“Use flash loader”選項。

3.4 編譯、連接和調試應用程序

點擊工具欄中的“make”按鈕，在“Messages”窗口會出現(xiàn)調試信息，若沒有錯誤，就可以點擊“Download and Debug”，開始下載調試程序。在實際實驗過程中，一般來說會不可避免發(fā)生一些錯誤，這就需要學生根據(jù)實際情況，尋找錯誤所在并予以糾正。

3.5 J-LinK仿真器

系統(tǒng)采用JTAG方式的IAR J-LinK仿真器，支持ARM7/ARM9/Cortex-M3內核芯片仿真，可與集成開發(fā)環(huán)境IAR EWARM無縫連接，無需安裝任何驅動程序。J-Link是學習開發(fā)ARM的理想開發(fā)工具，具有操作方便、連接方便、簡單易學特點。

4 實驗流程

如圖3所示為嵌入式系統(tǒng)實驗流程圖。實驗流程主要包括實驗系統(tǒng)硬件準備、IAR工程創(chuàng)建、實驗例程學習、編譯下載仿真、例程功能拓展、編寫實驗報告等。實踐能力強的學生還可以依托自制嵌入式實驗系統(tǒng)的I/O擴展接口，自主選擇與拓展實驗內容，完成綜合性、設計性、創(chuàng)新性實驗，也可完成與嵌入式技術相關的課程設計、畢業(yè)設計。

圖3 嵌入式系統(tǒng)實驗流程圖

5 應用實例——以太網(wǎng)實驗

利用自制的嵌入式實驗系統(tǒng)可以完成許多實驗，以太網(wǎng)實驗便是一個典型的嵌入式實驗應用案例。以太網(wǎng)實驗通過PC端的瀏覽器打開網(wǎng)頁并控制實驗系統(tǒng)上的LED硬件。以太網(wǎng)實驗的網(wǎng)絡連接拓撲示意圖如圖4所示。

圖4 以太網(wǎng)實驗的網(wǎng)絡拓撲連接示意圖

以太網(wǎng)數(shù)據(jù)解析流程圖如圖5所示。通過以太網(wǎng)實驗，學生可掌握以太網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸?shù)木W(wǎng)絡拓撲與硬件組成，熟悉在以太網(wǎng)之上的軟件協(xié)議，例如ICMP、UDP、TCP/IP、Http等。ENC28J60接收以太網(wǎng)數(shù)據(jù)，輸出最原始的以太網(wǎng)數(shù)據(jù)幀，利用LPC2148對這些數(shù)據(jù)進行解析，其中Http協(xié)議是基于TCP鏈接完成的。

圖5 以太網(wǎng)數(shù)據(jù)解析流程圖

結束語：自制教學實驗儀器設備是應用型高校實驗室建設的重要內容，是推動實驗教學改革、優(yōu)化實驗教學內容、促進實驗項目創(chuàng)新、激發(fā)學生實驗興趣、提升學生實踐能力、激發(fā)學生創(chuàng)新能力、提高實驗教學質量的重要手段，在促進實驗技術人員水平提升、促進實驗室開放共享、推動高校實驗室建設、節(jié)約實驗室建設經費等方面發(fā)揮積極作用。

自制的基于LPC4148的嵌入式實驗系統(tǒng)，結構框架清楚、開發(fā)環(huán)境友好、實驗流程明晰，具有內容貼近實際、接口豐富、擴展性好、實用性強、開放性好等特點，為應用型高校培養(yǎng)應用型人才提供了良好的自主學習實驗平臺。實驗教學表明，以項目例程為驅動，以工程應用為內容，在模塊化實驗系統(tǒng)上，按項目化實驗模式，引導學生由淺入深、循序漸進學習嵌入式開發(fā)流程，學生嵌入式應用與開發(fā)能力明顯增強，從而提高了學生的實踐應用和科技創(chuàng)新能力。