◎文：王盼(“四維閱讀”《魯濱遜漂流記》編者、長沙市望城區(qū)長郡月亮島第三小學(xué)教師)

湖南新華書店集團推出湖南書香校園閱讀工程整體解決方案——四維閱讀。該方案從“語言、思維、審美、文化”四個維度出發(fā)，實現(xiàn)中小學(xué)生語文核心素養(yǎng)——語言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解的提升。這同樣是本刊“親子共讀課”欄目的核心理念，每期一個書香家庭，對一本經(jīng)典著作進行四維閱讀。

本期共讀書籍：

《魯濱遜漂流記》

王晉華 譯

湖南人民出版社 出版

[英]丹尼爾·笛福 著

內(nèi)容簡介：

年輕的魯濱遜一心向往航海。但在一次航行中，他所乘的船失事了。他被海浪沖到一個荒無人煙的小島上，從此開始了孤身一人的荒島生活。為了生存，他不得不經(jīng)受種種磨難。多年以后，他收服了仆人“星期五”并得以重返家園。

書中這樣描寫魯濱遜初到絕望島的處境：“全身濕透的我沒有衣服可以換，也沒有任何吃的、喝的來消除我的饑渴，除了餓死或是被野獸吃掉，我看不到任何希望；最讓我感到苦惱的是我沒有一件武器來打獵，供我食用，或是保護自己?！边@樣的環(huán)境、這樣的條件、這樣的處境，孤身一人的魯濱遜該怎樣活下去？即使能夠想辦法解決這些衣食住行的困難，孤獨也能將一個人擊垮！

而這一切，都是魯濱遜“作”出來的。他本可以在家安穩(wěn)舒適地生活，可是他卻選擇了航海。這時候，你的腦海里一定有疑問，為什么他要這么做？帶著這樣的問題，去讀這本書，你會找到答案。

除了這些問題，你還可以問：魯濱遜會在絕望島上遇到什么？他會如何去戰(zhàn)勝他所面對的這些困難？他又有著怎樣的心理變化和心路歷程？最后他有沒有返回文明社會呢？這樣冒險的事，魯濱遜是怎么做到的？

在這本書的“四維閱讀”版本中，每一章節(jié)都列出了兩個問題，引發(fā)閱讀思考。同學(xué)們在閱讀的過程中，還可以根據(jù)不同的情節(jié)提出新的問題，這樣能更有效地理解小說內(nèi)容和情節(jié)。