陳劍洪 林佳麗

(1.福建省福州屏東中學 福建福州 350003;2.福建船政交通職業(yè)學院 福建福州 350003)

隨著福州市中考體育政策改革的推進，中考體育成 績的比重得到逐步提升，社會、學校、家庭對學校體育工作將更加重視。在此背景下，學校體育工作如何結合學校的實際情況、學生發(fā)展的實際情況、學校教師資源、教學場地器材設備的實際情況及學生的認知成熟度、中考體育該項目評分標準與學生技術發(fā)展的匹配度來提高中考體育成績[1]，科學有效地應對這項大考，是值得研究的重要課題。但因受2020年全國爆發(fā)疫情的影響，福州市2020年中考體育的成績按滿分40分計入總分，故只能以2019年中考體育成績的數據進行分析。2019年福州屏東中學中考體育成績的平均分為25.98分，位列福州市50所公立校第7名，市屬公立校第3名，這個成績對文化成績一貫排前三名的學校和學生來說，無疑是拖后腿的，對體育教師來說也是有壓力的。通過不同維度對福州屏東中學2019年體育中考成績進行分析，聚焦成績提升的影響因素，查擺中考體育的教學思路與方法，探究提高中考體育成績的途徑，以期為一線體育教師在中考體育專題研究中提供借鑒或參考。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以中考體育成績的影響因素和提高途徑研究為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過中國知網、百度文庫等搜索引擎查閱收集相關文獻資料，為該文的研究、設計和構思提供理論依據。

1.2.2 數理統(tǒng)計法

采用SPSS 22.0對2019年初中畢業(yè)升學體育考試的成績進行數理統(tǒng)計、歸納、分析。

2 結果與分析

2.1 學生自身需求對中考體育成績的影響

通過分析2019年福州屏東中學中考成績和體育成績可以發(fā)現，如圖1所示，中考總分前10名、前20名、前50名學生的中考體育成績分別為28.6分、28.5分、28.47分。前100名、101～200名、201～300名學生的體育成績分別為28.525分、28.155分、27.315分。而401～500名、501～600名、601～700名學生的體育成績分別為26.71分、25.65分、24.38分，每降低100名就降低約1.1分?？梢姡S著中考總分排名的降低，體育成績也呈下降趨勢。中考總分前100名學生的體育成績平均分比800名以后學生的平均分高7.634分，P=0.00＜0.01，具有顯著差異。對這兩組學生的中考成績和體育成績進行簡單相關分析，中考成績和體育成績相關系數為0.630，說明學生中考成績與體育成績成中度正相關。

30分的體育總分，對于文化課好的孩子來說分分都是“命根子”，對于文化成績不好的孩子卻顯得不是那么重要。因此，體育教師在教學中首要的是因材施教，滿足各自需求，是應對策略的核心。例如，對文化不好體育也不好的孩子，不要總強調中考項目的重要性，應以挖掘吸引這部分孩子的練習興趣為主，否則會起反效果的。

2.2 師資力量對中考體育成績的影響

畢業(yè)班3位體育教師，1號教師是屏東中學體育教研組組長、省學科帶頭人，2號教師是高級教師，3號教師為青年教師。通過獨立樣本t檢驗，表1顯示兩位教師之間的教學效果P值均大于0.05。2019年，福州屏東中學開展了中考體育專題教研活動，以教研有主題、活動有記錄、常規(guī)得落實、安全有保障、專業(yè)有特長為指導思想，落實“導師制”，在優(yōu)化校本資源、轉化教學思想、改進教學設計、提高練習效率、提高教學指導實效性等進行研討。在此定目標、定計劃，上下一條心認真教學教研的基礎上，不同教師、不同班級學生的中考體育成績之間沒有差異。說明師資力量不是影響屏東中學中考體育成績的主要因素。

表1 2019年不同教師所帶班級學生體育成績t 檢驗

2.3 不同性別對中考體育成績的影響

男、女生青春期出現的時間不同，根據年齡分布，九年級時叛逆的男生比女生多，女生的學習態(tài)度相對比男生好。因此，研究性別對中考體育的影響也是很有必要的。如表2，對男、女生成績進行統(tǒng)計顯示：女生451人的平均成績?yōu)?6.213分，男生466人的平均成績?yōu)?5.524分，女生平均成績比男生成績高約0.7分。體育后進生中男生人數的占比達61%。通過獨立樣本t檢驗，P=0.017＜0.05，兩者成績具有差異。因此，依據學生心理學特點，應從改變青春期學生的學習態(tài)度和效率入手提升成績。

表2 男、女學生中考體育成績分析

2.4 項目難易對中考體育成績的影響

得分率是學校的自身條件、項目難易、師資力量、學生考試心態(tài)等因素的一個最終體現，對來年指導學生項目的選擇有重要的參考價值。通過分析表3可知，2019年男生在體育中考項目平均分的得分比較如下：必選類是200m游泳優(yōu)于800/1000m；三大球的得分順序是排球墊球＞足球運球＞籃球運球；6選2的得分順序是引體向上＞立定跳遠＞1min跳繩＞仰臥起坐＞實心球＞50m。女生在體育中考平均分的得分比較如下：必選類的結果與男生一樣；三大球的得分順序是排球墊球＞籃球運球，足球無人選報；6選2的得分順序是1min跳繩＞仰臥起坐＞斜身引體＞立定跳遠＞實心球=50m。因此，可以建議有游泳基礎的學生盡量選擇200m，沒有三大球特長的學生優(yōu)先選擇排球，其次足球。6選2的項目首先根據學生素質特長，再根據得分難易程度、得分穩(wěn)定性，指導學生正確選項，幫助學生避免無謂丟分。素質一般的學生可以選擇以下項目組合。男生組合：200m游或1000m+排球+1min跳繩+引體向上。女生組合：200m游或800m+排球+1min跳繩（斜身引體）+仰臥起坐。

表3 2019年福州屏東中學學生中考項目得分統(tǒng)計

3 中考體育成績提高的途徑

中考體育的改革，使體育學科走向“應試化”教育是無奈之舉，目的是為引導青少年進行體育鍛煉，形成良好的體育鍛煉習慣。而能否通過一段時間的“強制性”手段來改善學生的體育學習行為，需要依靠學校、教師和家長這三方面的力量來共同完成[2]。

3.1 學校層面提高學生體育中考成績的途徑

3.1.1 加強領導對學校體育工作的支持

重視體育課程的合理安排，有意識錯開初三與其他年段上課的時間，嚴格采用場地輪換形式進行教學，在排課中注重安排同年段的優(yōu)秀教師在前引領，讓青年教師有章要守、有法可循。

3.1.2 改善學校體育設施

屏東中學在硬件不夠的情況下，從軟件入手，探究數據平臺的功能運用。大數據時代，學會云端補救，可以幫助家校溝通，還可以通過大數據分析糾偏補缺，是提高教學效果的重要途徑。但由于體育學科自身的特點，很多平臺對體育一直是邊緣化、不兼容的。因此，建議組織教師積極探究，跟上信息技術發(fā)展的步伐。

3.2 教師層面提高學生體育中考成績的途徑

3.2.1 落實體育后進生的轉化工作

每個學校都有后進生，后進生轉化越多，初三的整體成績就越好。建議任課教師注意后進生成因類別，采取對應轉化措施。例如，對受基本動作模式障礙或缺陷影響成績的孩子，應用功能性動作模式篩查（FMS功能動作測試），分析成因，制定合理的運動處方來提高成績。

圖1 2019福州屏東中學中考名次與體育成績平均分關系示意圖

3.2.2 重視應試動作的規(guī)范教學

為保證考試的透明、公開、公正，福州市所有中考體育項目一律采用現場機器測試，這就要求學生在升學測試中，動作標準規(guī)范尤為重要，才能確保學生不丟“冤枉”分。因此，建議初三畢業(yè)教師對于考試方案、評分標準要做到熟標準、懂規(guī)則、嚴要求、有方法。例如，在女生容易失誤的籃球運球繞桿項目中，教師教學中要強化女生運球節(jié)奏，桿與桿之間，左（右）手運2次、右（左）手運1次，杜絕考生因動作不規(guī)范而“失分”的現象。

3.2.3 改變仿真模擬的測試方法

百煉能成鋼，應試教育中，測試是檢驗教學成果的唯一渠道，是樹立正確應試心態(tài)的一劑良方，是托底壯腰的依據。例如，制作簡易標志桿，規(guī)范排球墊球的高度要求；小測試課上，與同一年段老師交換進行測試；階段測試上，動用全組教師進行一站式測試；又或者上報學校采購中考測試器材等。

3.2.4 解決男、女成績不均的共性現象

教師要關注青春期的學生，針對性考慮男生學情；通過共情來理解學生，認可學生，引導學生，改變部分學生的學習態(tài)度。通過多鼓勵、多表揚，提高學生學習積極性。

3.3 家長和學生層面提升中考體育成績的途徑

3.3.1 拓展課外鍛煉的練習形式

體育鍛煉提倡“量變引起質變”。課外體育活動作為體育課的補充，是落實《陽光體育活動一小時方案》的有力保證，是學生體育鍛煉量變中增量的關鍵一環(huán)。例如，課外練習中運用TABATA間歇訓練讓學生根據自身情況設計練習組合，既激發(fā)學生興趣，又提高練習效率，形成自身體育文化特色。

3.3.2 形成齊抓共管的良好局面

依靠校和家平臺形成齊抓共管的良好局面。例如，運用校和家平臺的成績發(fā)布功能，點對點讓家長掌握學習情況；運用作業(yè)發(fā)布功能，發(fā)布中考體育項目仰臥起坐、跳繩的微視頻讓學生自主學習，減少擠占課堂教學、練習時間；運用校和家平臺的打卡功能，分層對待各分數段的練習次數、頻率、監(jiān)控學生練習情況等。

4 結論

（1）提升學生自身需求是提高中考體育成績的“動力”之源。學生成績越好，對體育中考成績高分的追求越強，學習態(tài)度更好，體育成績也更好；學習成績差的學生，學習態(tài)度和體育分數的需求都偏低，應以挖掘這部分孩子的練習興趣為主。

（2）成立專題教研是提高中考體育成績的“解題”之方。師資力量雖不是影響屏東中學中考體育成績的主要影響因素，但教師仍需保持高效高能的教研教學；還要關注青春期的學生，針對性考慮男生學情，解決男、女成績不均的共性問題。

（3）優(yōu)化選項組合是提高中考體育成績的“點睛”之筆。根據得分難易程度，得分穩(wěn)定性，必選類是200m游泳優(yōu)于800/1000m；三大球優(yōu)選排球墊球。素質一般的學生可以選擇以下項目組合。男生組合：200m游或1000m+排球+1min跳繩+引體向上。女生組合：200m游或800m+排球+1min跳繩（斜身引體）+仰臥起坐。