張連明

把一件事寫明白，說起來簡單，其實是很多同學(xué)初學(xué)寫作文時感覺很棘手的一件事兒。大多時候，他們即使面對很熟悉的事情，拿起筆來卻無從下手。有的同學(xué)寫一件事宛若一團亂麻，沒有頭緒，寫不清楚，也看不明白。有的同學(xué)把記敘文的六要素——時間、地點、人物等列出來，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果也寫出來了，但是讀起來總感覺文章過于平淡，無滋無味。

那么，怎樣才能既把內(nèi)容寫清楚，又能寫得生動呢？我建議從以下幾方面入手：

★寫自己熟悉的事。

★按照時間或地點的轉(zhuǎn)換分自然段來寫。

★增加細節(jié)描寫。

我們以一篇習(xí)作為例。

買饅頭

今天，又是一個晴天。一大早，媽媽就叫我去買饅頭。我穿上衣裳、戴上帽子，來到樓下雜食店。我對叔叔說：“買四個饅頭?！笔迨逭f：“稍等?！辈灰粫?，我就把饅頭買回來了。媽媽說我真棒。

這篇作文如果按照記敘文的六要素來衡量，一樣不少。但為什么會如此短小，而且讀起來干巴巴的呢？第一個原因是缺少細致的觀察;第二個原因就是沒有細節(jié)描述。小作者雖然把買饅頭的事寫出來了，但內(nèi)容就像榨干水分的蘿卜條，干巴巴的，毫無生氣。

寫作文時需要有觀察點。在不同的觀察點，都有不同的內(nèi)容。如果能做好細節(jié)描寫，同樣的事件，寫出來的效果就會發(fā)生翻天覆地的變化。

買饅頭

（觀察點：家里）

今天，又是一個晴天，也是“十一”黃金周的第二天。一大早，陽光就爬上了臥室的窗戶，屋子里暖洋洋的。

“兒子，快來幫個忙！”媽媽在廚房里大聲喊，“去樓下買4個饅頭，家里的米飯不夠啦！”我趕緊穿上衣裳、戴上帽子，像野馬一樣沖出家門。

買饅頭是生活中常見的事兒，第一個觀察點定位在“家里”。通過環(huán)境描寫、母子倆的對話描寫，使背景更加完善，人物形象更加飽滿。

（觀察點：小區(qū)樓下）

天空湛藍，微風(fēng)吹在臉上癢癢的。小區(qū)樓下的小廣場上，有幾位阿姨在聊天，還有一位叔叔牽著狗在遛彎兒。我一溜小跑，像子彈一樣射進雜食店。

這個觀察點是小區(qū)樓下。文中增加了環(huán)境描寫，把黃金周這個特定背景納入文中，讓人對小作者生活的空間有了更深的了解。

（觀察點：雜食店）

雜食店里人不多，一個叔叔在收拾柜面。貨架上的商品琳瑯滿目，有香氣撲鼻的瓜果、新鮮的時令蔬菜，有各種瓶瓶罐罐的飲料，還有媽媽做飯必不可少的各種調(diào)料。

“叔叔，買4個饅頭?！蔽野咽掷锏?元錢遞給叔叔。

“好咧——”叔叔拖著長音，手腳麻利地把四個饅頭塞進塑料袋。

“謝謝叔叔！”我的聲音剛一出口，人就已經(jīng)飛出了雜食店。

很多同學(xué)習(xí)慣于直線思維方式，買饅頭就說買饅頭的事，但這樣寫出來的作文就顯得很單調(diào)，所以應(yīng)該打開觀察的橫斷面，形成輻射的“扇面式”思維。這篇習(xí)作里，我們觀察的不僅僅是買饅頭，還應(yīng)該注意到雜食店周邊的環(huán)境——包括雜食店里的人、店里的擺設(shè)、商品的種類等。

（觀察點：樓道里）

從一樓到五樓一共有8個樓梯，每個樓梯有9個臺階。我一步兩臺階，沒幾分鐘就到了家門口。

樓道往往是容易忽略的觀察點。這里寫到樓梯的數(shù)量，體現(xiàn)了小作者觀察的細致，顯得很真實?！耙徊絻膳_階”的描寫能讓讀者感受到小作者的“急”和“速度”，符合孩子的特征。真實可信。

（觀察點：家里）

“這么快！”媽媽打開門驚訝地說。

“那當然啦！我這速度——杠杠滴！”我擺出勝利的手勢，得意地笑著。

“我兒子就是厲害！”媽媽拍拍我的頭，笑著說。

每次幫媽媽買東西都會得到她的表揚，我的心里就像喝了蜂蜜，甜滋滋的。

最后這個環(huán)節(jié)也是整個事件的結(jié)果。作者從語言、神態(tài)、動作、心理等細節(jié)入手，場面描寫成功，人物躍然于紙上。

修改后的習(xí)作采用移步換景的方法自然分段，層次分明，條理清晰。小作者在每一個地點觀察到的景物各有不同，豐富多彩。與媽媽的對話真實可信，樓下環(huán)境描寫的介入自然親切，雜食店里買饅頭的過程翔實、生動，樓道里的描述和回到家里與媽媽的再一次對話，平添了生活情趣。這說明，有了細致入微的觀察，再加上細節(jié)描寫，一件事就能寫得明白且生動。