曾強(qiáng)

收到李景平老師的散文集《走過時(shí)光》，我一目十頁翻了翻就放到一邊了。一者緣于我現(xiàn)在主要搞書畫藝術(shù)評(píng)論，多看與藝術(shù)相關(guān)的著作;二者是文學(xué)作品現(xiàn)在基本成了極少數(shù)文學(xué)愛好者甚至只有編輯、作者閱讀的小眾產(chǎn)品，我這個(gè)寫作者兼編輯都很少看工作以外的其它文字;其三是據(jù)我所知，李景平老師長期耕耘在環(huán)保文學(xué)寫作并卓有建樹，散文似乎并非其專長……但有一天準(zhǔn)備午休，忽地看到這本裝幀素雅的《走過時(shí)光》，就想以此當(dāng)成“搖籃曲”。誰知看了他的《自序》，就想讀他的“心念妻女”輯，又迫不及待地欣賞他的“感恩父母”輯、“悵望故鄉(xiāng)”輯……真沒想到，“搖籃曲”竟然變成了“興奮劑”！

真，是真感、情感形成和產(chǎn)生的原因;善，是善感、好感形成和產(chǎn)生的原因;美，是美感、快感形成和產(chǎn)生的原因。我的閱讀興奮大概就緣于被作家濃烈的真、善、美所感動(dòng)吧。

《走過時(shí)光》共收集了李景平老師約60篇散文。從夫妻之愛、父女之愛，到父母之情、親人之情，又延伸到對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀，以及對(duì)友人的思念……雖然時(shí)光如白駒過隙、荏苒不再，似乎連痕跡都不留，但對(duì)于作家而言，逝去的時(shí)光并不是空洞、虛無、浮泛的一個(gè)概念，而是會(huì)結(jié)晶出人間真情。這些真情深深地滋潤著，強(qiáng)烈地蒙藏著，也茁壯地生長著，蓬蓬勃勃，郁郁蔥蔥，就從作家的心中漫浸到這本書中，又從書中的字里行間伸長到讀者心田……

當(dāng)下，大多文學(xué)作品與讀者越來越隔膜了。讀者幾乎都被種種的浮躁和碎片等世俗“暴力”所“俘獲”。有的就自甘“沉淪”，徹底遠(yuǎn)離了文學(xué);也有很多的人試圖通過文學(xué)的來救贖，但因大多文學(xué)作品或者不著邊際，或者無病呻吟，或者自身就在不可遏制地“墮落”，使讀者對(duì)文學(xué)越來越失望，以至于不得不“揚(yáng)棄”，甚至拋棄。

其實(shí)，我們中有誰會(huì)拒絕真、善、美呢?。繘]有。絕對(duì)沒有。就像植物必須陽光、土壤和水分一樣，這是一個(gè)人培植靈魂和修煉品格的原素啊——但，這恰恰成了當(dāng)下文學(xué)帶給讀者的一道最大障礙。

哲學(xué)告訴我們，“真，是具體事情、行為、物體、語言對(duì)個(gè)人和社會(huì)群體的生存發(fā)展具有的公益性能、正面意義和正價(jià)值，是人們在密切接觸具體事情、行為、物體和語言的過程中，人腦受其刺激和影響產(chǎn)生了強(qiáng)烈的情緒感覺后，通過反思這種激動(dòng)感覺產(chǎn)生的原因，從具體事物中分解和抽取出來的有別于假的相對(duì)抽象事物或元實(shí)體?！闭妫俏膶W(xué)吸引讀者的基礎(chǔ);善和美，是文學(xué)應(yīng)該彰顯的精神內(nèi)核。求真而不可得，文學(xué)就失去了應(yīng)有的善和美逸發(fā)出的魅力，就難以給予讀者無盡的能量。

李景平老師《走過時(shí)光》的文字恰恰就真，并且具有觸手可及的善和美。如《好夢明天》《一只手表的懷念》《父母的愛情》等等，這些作品沒有媚俗的煽情，沒有刻板的說教，沒有驕矜的修飾，也沒有固化的寫作方式，有的只用坦誠、質(zhì)樸、謙恭的情和愛，如溪流般自然而然、汩汩湯湯地抒寫出來，該清澈的清澈，該鼓蕩的鼓蕩，該平淡平淡，該濃烈的濃烈。因?yàn)檎?，善就時(shí)露崢嶸;因?yàn)樯?，美就不期而遇。雖然題材不離妻女、父母、親人、朋友、故鄉(xiāng)這個(gè)圈子，但越讀越叫我幡然：唯有“自我”，唯有“我”真真切切思及念及的那些人、那些事、那些地方，才是作家心中最眷顧的獨(dú)一無二的精神“港灣”。這個(gè)真實(shí)、真切、讓人日思夜想的“我”的“港灣”，才是作品能夠吸引人、打動(dòng)人的關(guān)鍵所在。

乍看這些散文作品，無疑也很難脫開平?？磻T的很多作家都寫過的相對(duì)“小我”的影子。如果光是如此，作品還是缺乏了難以叫人沉醉的“后勁兒”。

事實(shí)上，仔細(xì)品味《跪祭母親》《雨地的回憶》《背后那雙眼睛》等一些文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作家多處都流露出“遺憾”、“愧疚”、“懺悔”等心聲。作家在遺憾什么？愧疚什么？懺悔什么？看了《走過時(shí)光》就知道，對(duì)待相濡以沫的妻子，作者無疑欠缺了理解和關(guān)照;對(duì)待養(yǎng)育之恩的父母，作者一定欠缺了陪伴和反哺;對(duì)待很多親情，作者也欠缺了親近和幫襯……為什么？就因?yàn)樽骷业穆殬I(yè)：環(huán)保記者。作為服務(wù)一省乃至全國的著名環(huán)保新聞?dòng)浾?，從小深受卓有聲望的記者父親的影響，深受全身心投入到教育事業(yè)的老師母親影響，他亦耳濡目染，承襲家風(fēng)，常常舍小家顧大家奔走在越來越重要的環(huán)保事業(yè)最前線，以致“忠孝兩難全”。于是，我能想見，李景平老師不得不在繁忙的工作余暇，用散文的形式狠狠渲泄一下那些無法回報(bào)的真情，再擦擦心頭的淚，趕緊收拾行囊，再出發(fā)。

閱讀，其實(shí)是窺見人心以感應(yīng)自心。讀李景平老師的散文，叫我看到了很多并非散文的人間至情至愛，以及由此而產(chǎn)生的真善真美，也使我不由得想到孟子說過的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的普世情懷和人間大愛。

是的，這應(yīng)該是李景平老師在走過一段蹉跎歲月之后，時(shí)光結(jié)晶出的別具一格、熠熠閃光的誠摯情懷和人間大愛。

選自《山西市場導(dǎo)報(bào)》