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        高校推進(jìn)民族文化融入校園的思考

        2021-05-31 01:47:34
        戲劇之家 2021年16期
        關(guān)鍵詞:民族傳統(tǒng)課堂

        張 瑾

        (日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 日照 276825)

        培養(yǎng)高校學(xué)生的民族文化意識是促進(jìn)當(dāng)下社會和諧發(fā)展,維護(hù)國家團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的一項(xiàng)重要舉措。在高校課堂教育及課外活動(dòng)開展中融入民族文化知識,學(xué)生們能夠進(jìn)一步了解我國的傳統(tǒng)文化,樹立起良好的民族文化意識與民族自豪感。這樣的教學(xué)模式不僅有利于高校的進(jìn)一步繁榮發(fā)展,而且對于促進(jìn)師生之間的友好交流以及民族文化的有效融合都有很大的幫助。在學(xué)習(xí)民族精神的過程中,學(xué)生們能夠?qū)?yōu)秀的民族文化進(jìn)一步宣揚(yáng)出來。而這些舉措對于促進(jìn)學(xué)生個(gè)人潛能的開發(fā)以及社會的和諧與穩(wěn)定都有很大的積極作用。

        一、民族文化進(jìn)高校的意義與原則

        (一)高校教育中融入民族文化的意義

        在悠久的歷史長河中,多姿多彩的多民族文化與精神為我們留下了無數(shù)文化瑰寶。從數(shù)學(xué)、天文,到書法、戲曲,乃至服飾與飲食,其中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新至今仍在影響著我們生活的方方面面。當(dāng)今社會人才培養(yǎng)的具體要求,各行各業(yè)都有所不同,但總的目標(biāo)是達(dá)到德、智、體全面發(fā)展。在高校教育中融入民族文化是提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效途徑。

        首先,能讓學(xué)生們明白中華民族文化基本精神中的一個(gè)主要內(nèi)容,人文精神。在課堂上融入民族傳統(tǒng)文化時(shí),教師要注意盡量為學(xué)生們列舉一些與其生活息息相關(guān)的內(nèi)容,不斷提升自己的切身體會,深化對我國傳統(tǒng)民族文化的認(rèn)識。人文精神對學(xué)生的自身修養(yǎng)以及各項(xiàng)能力都提出了較高要求。通過學(xué)習(xí)學(xué)生可以領(lǐng)會到人文精神對個(gè)人發(fā)展的重要性。

        其次,通過提高學(xué)生道德修養(yǎng)與責(zé)任意識,促進(jìn)社會的和諧安定。在教學(xué)中融入民族文化,可以讓學(xué)生從優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中體會到民族認(rèn)同感,更加熱愛自己的國家,將家庭、社會當(dāng)做一個(gè)大的集體,我們的國家才會朝著繁榮的方向不斷前進(jìn)與發(fā)展。此外,也能培養(yǎng)學(xué)生們在人際交往與工作中友善相處、誠實(shí)有信、艱苦奮斗的優(yōu)秀品格。

        (二)高校教育中融入民族文化的原則

        高校在融合民族文化精神與當(dāng)下的課程教學(xué)內(nèi)容的過程中,要注意把握幾個(gè)原則。

        首先,要讓學(xué)生們清楚傳統(tǒng)文化與當(dāng)下時(shí)代文化之間的區(qū)別與聯(lián)系,讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識到兩個(gè)時(shí)代中不同文化的優(yōu)秀之處,明白文化與特定時(shí)代的關(guān)系,同時(shí)還能讓學(xué)生們以發(fā)展的眼光對待二者,從而為我國民族文化的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生們理性認(rèn)識傳統(tǒng)文化中的精華與糟粕,對傳統(tǒng)文化有更加正確的理解和認(rèn)知,在銘記歷史的基礎(chǔ)上,形成完整的價(jià)值體系,不斷增強(qiáng)自己為國效力的自信心。

        其次,在課堂之余,教師還要引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。在了解中國特色民族文化的優(yōu)秀之后,學(xué)生們還應(yīng)該形成宣揚(yáng)優(yōu)秀文化知識的思想。積極參加演講、競賽,以及各種校內(nèi)社團(tuán)等活動(dòng),展示自己對相關(guān)知識的掌握程度,以自身所學(xué)影響到社會各角落,助力形成養(yǎng)成良好的社會文化價(jià)值體系。

        二、民族文化進(jìn)高校的重要舉措和方略

        (一)開展民族音樂課堂,提升學(xué)生文化思想

        高校生活是豐富多彩的。教師要注重開展多種多樣的課堂,以此來保證學(xué)生們對學(xué)習(xí)的積極性。古板的課本知識難免會讓學(xué)生們產(chǎn)生厭煩的感覺,所以通過開展音樂類的課程,活躍學(xué)生們的思維,并將民族文化滲透在其中,能夠大大提升學(xué)生們的傳統(tǒng)思想水平。在音樂類的課程中,學(xué)生們更容易體會到樂曲所要表達(dá)出來的感情。在律動(dòng)感十足的樂曲中,學(xué)生們能夠全身心的投入。只有完全調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維與腦力活動(dòng),整個(gè)民族音樂課堂的開展才會有意義。

        例如,教師可以在音樂課上為學(xué)生們講解《茉莉花》這一首傳統(tǒng)的民族音樂歌曲。這種花十分清新,它白色的花瓣呈心形向中靠攏。人們在歌唱這首歌曲的過程中,傳達(dá)出了對茉莉花的熱愛之情。這首歌曲采取了江南地方的輕快的音樂旋律,給人一種輕盈活潑的靈動(dòng)感。雖然整首樂曲的節(jié)奏比較緩和,但是在平緩的音調(diào)中,我們能夠聽出整首歌細(xì)膩而又融合激情與堅(jiān)定的情感。雖然整首歌曲表面描繪出了茉莉花的清新以及優(yōu)美,但是從歌詞的演唱中,我們能夠體會到這首歌所要表達(dá)出來的熱愛和平的強(qiáng)烈情感。維護(hù)國家的統(tǒng)一,熱愛向往和平是我國傳統(tǒng)民族文化的一個(gè)重要精神。教師在課堂上引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí)《茉莉花》這一首歌曲,讓學(xué)生深刻體會每一句歌詞下的深刻含義,有助于他們提升自己的演唱體會,加深自己對和平的熱愛。高校將民族傳統(tǒng)文化融入到當(dāng)下的教學(xué)過程中去,能夠幫助學(xué)生們極大的豐富日常生活與文化活動(dòng)內(nèi)容。

        (二)組織歷史文化競賽,引領(lǐng)學(xué)生思考傳統(tǒng)文化

        比賽是提高學(xué)生們積極性和學(xué)習(xí)熱情的一種有效的措施。傳統(tǒng)文化的形成與發(fā)展離不開特定的時(shí)代與歷史發(fā)展,了解歷史軌跡,更容易讓學(xué)生深刻領(lǐng)會傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。單純機(jī)械的重復(fù)理論知識容易讓學(xué)生失去興趣,因此,教師要巧妙利用學(xué)生們的競爭意識,讓他們在相互合作之中學(xué)會互相競爭。這種激勵(lì)式的教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)一步思考更多的文化知識,并讓他們投身于下一步的發(fā)展民族文化的道路中。定期在高校中開展民族文化的歷史知識競賽,是提升學(xué)生們綜合素養(yǎng)與民族文化水平的重要舉措之一。

        例如,教師可以在課堂上向?qū)W生們講解中華民族的發(fā)展歷史進(jìn)程。在學(xué)習(xí)這些文化歷史的過程中,學(xué)生們能夠認(rèn)識到民族文化進(jìn)展的過程中,各種思想與觀念的主要特征。教師可以通過縱向的順序來讓學(xué)生們理解各個(gè)學(xué)派的文化特點(diǎn)。讓學(xué)生們理解儒家思想的要點(diǎn),學(xué)會琴棋書畫等多種藝術(shù)中的文化底蘊(yùn),讓學(xué)生們掌握四大發(fā)明以及三百六十行等等豐富的歷史內(nèi)容。在設(shè)置競賽題目的過程中,教師可以融入自己在課堂上講過的內(nèi)容或者是一些課外的內(nèi)容。同時(shí),為了將競賽的成績拉開距離,教師還可以將傳統(tǒng)文化下各種少數(shù)民族的服飾文化,中國的建筑,漢字謎語,飲食廚藝以及相關(guān)的傳統(tǒng)樂器等等歷史知識貫穿在整個(gè)競賽知識中,從而讓學(xué)生們在了解課內(nèi)知識的基礎(chǔ)上,不斷加強(qiáng)對課外知識的探索。

        (三)積極開展實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

        高校融入民族文化精神的最終目的就是讓學(xué)生們在自己的日常生活中以身作則,向更多的人宣揚(yáng)民族文化精神的高尚之處。學(xué)生是最具有影響力的群體。提高學(xué)生階層的文化素養(yǎng)意識,是提升整個(gè)社會道德素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。只有學(xué)生這一代意識到民族文化的重要性,并將傳承民族文化付諸于自己的行動(dòng)中,我國的傳統(tǒng)文化才會愈發(fā)繁榮昌盛。在學(xué)生們自我實(shí)踐弘揚(yáng)優(yōu)秀文化的過程中,學(xué)生個(gè)體與其他群眾的文化意識都會有或多或少的提升。

        例如,教師可以引領(lǐng)學(xué)生們利用假期時(shí)間去參加一些社會實(shí)踐活動(dòng)。比如“保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的社會實(shí)踐活動(dòng),以此來宣揚(yáng)和弘揚(yáng)我國傳統(tǒng)民族文化。在實(shí)踐中,教師要帶領(lǐng)學(xué)生們掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的含義,同時(shí)在實(shí)踐之前,讓學(xué)生們在網(wǎng)上搜索不同非物質(zhì)文化的圖片以及倡導(dǎo)維護(hù)非遺傳承的視頻,以此來指導(dǎo)自己下一步的實(shí)踐活動(dòng)。在實(shí)踐過程中,學(xué)生們要對群眾講解有關(guān)非物質(zhì)文化的相關(guān)知識。比如,在講解國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》這類著作時(shí),學(xué)生們要向群眾們講解《弟子規(guī)》的內(nèi)容以及《弟子規(guī)》所要表達(dá)出來的思想,《弟子規(guī)》是教育類經(jīng)典文章,所以宣揚(yáng)這類文化對提升每個(gè)人的綜合素養(yǎng)與道德修養(yǎng)都有很大幫助。在學(xué)生自己向別人講述《弟子規(guī)》的過程中,他們對這些內(nèi)容的理解也會變得更加深刻和具體。這一系列將民族文化引入高校校園的活動(dòng)對于構(gòu)建一個(gè)豐富多彩的校園文化生活來說都有很大的幫助。

        三、總結(jié)

        高校教師可以在校園內(nèi)開展多種實(shí)踐活動(dòng),并帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)シe極參與,以此來提高學(xué)生們對民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識程度。教師通過在民族音樂課堂上向?qū)W生們宣揚(yáng)傳統(tǒng)的民族音樂風(fēng)格,在日?;顒?dòng)競賽中為學(xué)生們穿插歷史民族文化內(nèi)容,在實(shí)踐活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生們彰顯優(yōu)秀的民族精神,可以使他們的人格素養(yǎng)更加的健全。在這一系列形式多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生們能夠從更深的角度去領(lǐng)會傳統(tǒng)民族文化的深刻韻味,并去積極思考與宣揚(yáng)優(yōu)秀精神。

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