葉開

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，聽書、講故事類節(jié)目很多，追捧訂閱者眾。尤其是古典作品如“四大名著”的聽書節(jié)目，有數(shù)量龐大的聽眾，都是家長掏錢給孩子訂閱，美其名曰“學(xué)習(xí)”。

沒有難度的學(xué)習(xí)，不能稱為真正的學(xué)習(xí)。很多人都混淆了“娛樂”與“學(xué)習(xí)”。我不反對娛樂;也不反對聽書。但是，如果你只是讓孩子聽故事，以為這就是“學(xué)習(xí)”，那是對“學(xué)習(xí)”的深誤解。

我們用耳朵聽書和用眼睛閱讀是有區(qū)別的：聽到的是“信息”輸入，看到的是“知識”攝入。聽書與讀書是兩回事。聽書是攝入“信息”，看書是獲得“知識”。孩子聽書，是碎片化地聽、斷斷續(xù)續(xù)地聽，記憶呈現(xiàn)出來的是碎片化狀態(tài)，他的認(rèn)知模式也是非系統(tǒng)、非邏輯的。這種聽書所得到的“知識”，其實是“信息”;他“知道”而已，而不是“明白”了。

學(xué)生要真正獲得“知識”，必須學(xué)會閱讀。在閱讀一本書時，他的思維是連續(xù)不斷的——他劃重點、歸納、具體化、抽象化、并最終把從這本書里獲得的知識系統(tǒng)化。系統(tǒng)化地理解并記憶，這才是真正的“學(xué)習(xí)”。

（據(jù)“外灘教育”）