柳敏

“有序整理物品”是每個(gè)人應(yīng)該具備的生活能力，也是幼兒階段應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣之一。作品《整理》通過(guò)展示生活中各種物品從雜亂無(wú)章到整潔有序的對(duì)比圖，配以簡(jiǎn)短、明了的文字說(shuō)明，幫助幼兒在觀察、對(duì)比中感知收納、整理帶來(lái)的視覺(jué)愉悅，了解整理的作用，掌握簡(jiǎn)單的整理方法;同時(shí)，幼兒在整理物品時(shí)，需要思考怎么樣分類、怎么去規(guī)劃空間、如何擺放等，這一過(guò)程能夠有效提高幼兒的觀察力和判斷力。長(zhǎng)期形成的整理、歸納與分類等行為習(xí)慣也會(huì)在潛移默化中影響幼兒的做事風(fēng)格，幫助他們成為一個(gè)思路清晰、做事有條理的人。

語(yǔ)言活動(dòng)：整理

活動(dòng)目標(biāo)

1.能根據(jù)觀察、對(duì)比作品中的圖片，感知并描述整理前后的變化。

2.樂(lè)意積極思考多種整理方法，分享自己對(duì)于整理的看法。

3.感受整理帶來(lái)的審美愉悅，認(rèn)識(shí)到整理的重要性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

作品《整理》PPT，《東方娃娃》智力版2021年第4期人手一本，凌亂擺放的襪子若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入，嘗試動(dòng)手操作

播放作品《整理》PPT第1頁(yè)，以“一個(gè)小朋友不開(kāi)心，需要幫助”的情境導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察圖片并指出問(wèn)題：襪子太多太亂，需要整理。

出示與圖片呼應(yīng)的凌亂擺放的襪子，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒按照自己的方法嘗試整理。

播放作品《整理》PPT第2頁(yè)，讓幼兒對(duì)比抽屜中的襪子在整理前后的樣子，以及剛才小伙伴整理后與圖中整理后的區(qū)別，引導(dǎo)幼兒觀察并描述圖片中是如何整理的，跟自己動(dòng)手整理的有什么不一樣。

【說(shuō)明】幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，教師應(yīng)最大限度地支持和滿足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要。考慮到提供多雙凌亂擺放的襪子并不困難，因此可提前準(zhǔn)備好供幼兒實(shí)操整理。實(shí)物展示更容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和參與熱情。

二、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)并嘗試解決問(wèn)題

分別先播放作品《整理》中共享單車、玩具未整理前凌亂擺放的照片，引導(dǎo)幼兒思考這樣做有何弊端、可以如何整理等。待幼兒發(fā)表完看法后，教師同時(shí)播放共享單車、玩具整理前后的圖片，讓幼兒表達(dá)自己的感受。一方面學(xué)習(xí)作品提供的整理辦法，另一方面通過(guò)前后畫面的對(duì)比感受整齊、有序帶來(lái)的愉悅心情。

【說(shuō)明】生活中處處需要整理，通過(guò)呈現(xiàn)多組從凌亂到整齊的圖片，讓幼兒能夠在對(duì)比中直觀感受到整理的重要性;同時(shí)，在呈現(xiàn)前后對(duì)比圖片的過(guò)程中，留出充足的時(shí)間供幼兒思考并描述畫面中存在的問(wèn)題以及自己想到的解決辦法，培養(yǎng)了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

三、欣賞圖片，發(fā)現(xiàn)整理的豐富意義

播放作品《整理》中花束和名畫整理前后的圖片，幼兒對(duì)比觀察，初步認(rèn)識(shí)部分與整體的關(guān)系，以及不同的排列組合帶來(lái)的視覺(jué)感受。

【說(shuō)明】整理不僅可以使環(huán)境變得整潔、有序，還可以通過(guò)拼一拼、分一分等整理方式讓同一事物以另一種形態(tài)呈現(xiàn)，幫助幼兒感受整理的豐富意義。

四、分享整理經(jīng)歷，交流有關(guān)整理的認(rèn)識(shí)

幼兒自主討論關(guān)于花束和名畫的其他整理方法，回憶、分享生活中的整理故事，交流對(duì)于整理的認(rèn)識(shí)和感受。

【說(shuō)明】整理方法并不固定，可以根據(jù)物品的屬性（顏色、形狀、大小等）、外界環(huán)境的變化、整理的目的需要等多方面因素考慮，有時(shí)是多種因素的疊加，如：衣物可以分為夏天、冬天，也可以分為上衣和褲子，還可以分為淺色和深色，等等。教師要引導(dǎo)幼兒積極交流、拓展思路，探索更多適宜、實(shí)用的整理方法。

健康活動(dòng)：整理大比拼

活動(dòng)目標(biāo)

1.能快速、有序地整理好多種物品并合理存放。

2.提升主動(dòng)整理的意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

分類盒、塑料袋等收納工具若干，多雙混放在一起、不同顏色和圖案的襪子，擺成不同造型的雪花片，人手一個(gè)書包（里面有上衣、褲子、內(nèi)褲、汗巾、文具、零食等），大衣架一個(gè)，適合不同季節(jié)的衣服若干。

活動(dòng)過(guò)程

一、回顧繪本，梳理整理經(jīng)驗(yàn)

引導(dǎo)幼兒回憶閱讀作品《整理》時(shí)學(xué)習(xí)到的整理方法，為下一游戲環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

二、參與整理小游戲，動(dòng)手練習(xí)整理

教師設(shè)計(jì)3個(gè)整理類小游戲，難易程度各異，有單人游戲也有合作游戲，旨在讓幼兒在游戲中體驗(yàn)整理的過(guò)程、習(xí)得整理的好方法，幫助幼兒解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。為調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，鼓勵(lì)他們動(dòng)手操作、認(rèn)真整理，教師將根據(jù)幼兒表現(xiàn)酌情獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。

游戲一：襪子對(duì)對(duì)碰

玩法：出示兩筐數(shù)量相同且擺放凌亂的襪子，邀請(qǐng)3組共6名幼兒同時(shí)開(kāi)始整理，最先將襪子整理好的小組每人可以獲得兩張貼紙，后續(xù)整理好的幼兒可以獲得一張貼紙。

【說(shuō)明】幼兒需迅速找到顏色、長(zhǎng)短、圖案相同的襪子，同伴之間可相互合作，有人負(fù)責(zé)找襪子，有人負(fù)責(zé)疊襪子，從而又快又好地整理好襪子。

游戲二：我的背包我做主

玩法：教師示范如何按照衣物的長(zhǎng)短分類整理，并依次放入背包，幼兒自主練習(xí)，教師巡視并獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒。此外，還可以混放文具、零食等不同類別的物品增加整理難度。

【說(shuō)明】整理背包里的衣物時(shí)，分類標(biāo)準(zhǔn)并不唯一，重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成疊放好衣物再放進(jìn)背包的好習(xí)慣。另外，在桌上可以提供干凈的塑料袋若干，用于幼兒區(qū)別存放不同類別的物品。

游戲三：衣架變形記

玩法：教師將大小、顏色、長(zhǎng)短、厚薄各異的衣物如外套、褲子、裙子等混掛在衣架上，邀請(qǐng)多名幼兒上前整理并說(shuō)明自己的整理思路，教師適時(shí)提供幫助，對(duì)于積極嘗試且能較連貫表達(dá)自己想法的幼兒，給予貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。

【說(shuō)明】家庭中，整理不同類別、不同季節(jié)衣物的工作往往由家長(zhǎng)承擔(dān)，幼兒很少有機(jī)會(huì)參與這種較為復(fù)雜的家務(wù)。但是整理的思路是相通的，因此可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒嘗試，當(dāng)積累一定的整理經(jīng)驗(yàn)和心得后，幼兒就會(huì)對(duì)整理產(chǎn)生興趣和信心，從而主動(dòng)爭(zhēng)取并獲得更多整理的機(jī)會(huì)，不斷提高自我服務(wù)能力。

三、展示整理游戲的成果，體驗(yàn)整理的意義

教師向幼兒再次展示3個(gè)整理小游戲的成果，并將整理方法以及整理過(guò)程中需要特別注意的地方再次說(shuō)明，強(qiáng)化幼兒的整理經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒體會(huì)整理帶來(lái)的愉悅感。

活動(dòng)延伸

語(yǔ)言區(qū)：投放《東方娃娃》智力版2021年第4期，供幼兒繼續(xù)探究、發(fā)現(xiàn)整理的多種方法。

親子互動(dòng)：幼兒獨(dú)立尋找家里需要整理的物品，與家長(zhǎng)共同商量整理辦法、合作整理物品，并把整理的前后照片以及整理過(guò)程中用到的好辦法在班級(jí)群中分享。