湯立巖

（信息工程大學(xué)洛陽校區(qū)圖書館，河南 洛陽 471000）

在“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮的影響下，全國各地圖書館開展了豐富多彩的閱讀推廣活動。閱讀使人明智，閱讀使人聰慧，閱讀使人高尚，閱讀使人文明。從古至今，每種閱讀都是汲取知識的一種方式。自數(shù)字化閱讀概念誕生以來，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，不再拘泥于書籍、時間等問題，手機、平板電腦、電子書等便于攜帶的智能數(shù)碼設(shè)備成為人們閱讀的“新寵”。古語有云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，當(dāng)閱讀成為一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)，這個世界更加開拓了，你的生活心態(tài)、學(xué)習(xí)態(tài)度、處事方式也會截然不同。學(xué)生是祖國的未來，高校學(xué)生更是建設(shè)祖國的新生力量，在新媒體時代的大背景下，圖書館同行更應(yīng)順勢而為，將高校圖書館作為數(shù)字化閱讀推廣的重要陣地，將學(xué)生作為推廣的重要對象，不斷探索數(shù)字化閱讀推廣創(chuàng)新模式，為圖書館數(shù)字化閱讀推廣活動長期、高效的組織開展打下堅實基礎(chǔ)。

1 高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的現(xiàn)狀

受“全民閱讀”浪潮的影響，高校圖書館開展了多種多樣的閱讀活動。作為數(shù)字化閱讀推廣的主陣地，高校圖書館在數(shù)字資源建設(shè)方面投入了大量物力、人力和財力，但總體來講，這些數(shù)字資源并沒有得到很好地利用，尤其是學(xué)術(shù)型數(shù)據(jù)庫的利用并不樂觀。一方面，很多時候部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不強，不會主動搜尋相關(guān)資料，導(dǎo)致很多有價值的數(shù)字資源利用不充分；另一方面，作為數(shù)字化閱讀推廣的對象，大學(xué)生并沒有深刻認識到數(shù)字閱讀的價值與意義，很多學(xué)生還未養(yǎng)成數(shù)字閱讀的習(xí)慣?；诖?，本文以信息工程大學(xué)洛陽校區(qū)圖書館數(shù)字化閱讀推廣情況為例，通過問卷調(diào)查的形式，分析高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的現(xiàn)狀，探究新媒體時代下高校圖書館開展數(shù)字化閱讀推廣所遇到的阻礙，以期提出有針對性的、切實可行的改進措施。

1.1 問卷調(diào)查分析

1）調(diào)查目的。為準(zhǔn)確了解新媒體時代背景下高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣活動所取得的成效，本文以信息工程大學(xué)洛陽校區(qū)為例，組織開展一次問卷調(diào)查，以期通過調(diào)研結(jié)果，更清晰、更直觀地評價校區(qū)圖書館數(shù)字化閱讀推廣的效果，為今后圖書館數(shù)字化閱讀推廣工作提供重要參考依據(jù)。

2）問卷方法。本次調(diào)查問卷對象以校區(qū)本科學(xué)生為主，其中，大一學(xué)生（50人）、大二學(xué)生（50人）、大三學(xué)生（30人）、大四學(xué)生（30人）進行對比研究，共發(fā)放調(diào)查問卷160份，收回問卷153份，有效回收率為95.63%。其中大一學(xué)生48份，大二學(xué)生49份，大三學(xué)生26份，大四學(xué)生30份；女生人數(shù)為49人，男生人數(shù)為104人。問卷內(nèi)容主要涉及數(shù)字化閱讀目的、閱讀方式、閱讀時長以及對前期校區(qū)圖書館組織開展的網(wǎng)絡(luò)閱讀活動滿意度等四個方面。具體調(diào)查結(jié)果 如下：

第一，閱讀目的方面。本次問卷調(diào)查，針對閱讀目的設(shè)置了4個選項，即學(xué)習(xí)專業(yè)知識、拓展視野、完成作業(yè)、休閑娛樂。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

表1 閱讀目的調(diào)查結(jié)果

由表1可見，針對數(shù)字化閱讀目的，各個年級學(xué)生的目的基本相同，以拓展視野為主要目的，其次為娛樂休閑和學(xué)習(xí)專業(yè)知識。由此可見，在無處不在的數(shù)字化閱讀環(huán)境下，高校學(xué)生群體比較重視擴充知識面，娛樂休閑所占比例也較高，數(shù)字化閱讀娛樂化較明顯，間接說明在學(xué)生心中，并沒有將數(shù)字化閱讀當(dāng)做是一個十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 方式。

第二，閱讀方式方面。數(shù)字化閱讀需依托于互聯(lián)網(wǎng)，電腦、手機、電子書、電子閱讀機是學(xué)生在校期間最常見的四種數(shù)字閱讀方式。根據(jù)調(diào)查頻次選擇，得出如表2的調(diào)查結(jié)果。

表2 閱讀方式調(diào)查結(jié)果

由此可見，在四種不同數(shù)字化閱讀方式當(dāng)中，手機所占比例最高，其次是電子書和電腦。隨著人們生活水平的不斷提升，電子產(chǎn)品越來越多，智能手機覆蓋范圍最廣，對于學(xué)生黨來講，智能手機已經(jīng)成為其標(biāo)準(zhǔn)配備，由于手機功能強大、小巧便于攜帶等優(yōu)勢，成為大學(xué)生數(shù)字化閱讀的不二之選。特別是4G、5G時代的到來，打破了數(shù)字化閱讀的地域空間限制，通過手機移動流量、WIFI便可隨時隨地閱讀，這也是手機閱讀最吸引學(xué)生的地方。其次，是電子書。電子書也以其價格適中、方便攜帶、存數(shù)量大、可隨時閱讀等優(yōu)勢，成為學(xué)生閱讀的第二選擇。第三，是電腦。目前，老師授課、學(xué)生做筆記、上網(wǎng)搜索資料、瀏覽網(wǎng)頁、制作PPT、進行畢業(yè)設(shè)計、撰寫論文都離不開電腦，電腦已成為一個重要的學(xué)習(xí)工具，多數(shù)大學(xué)生也都擁有一臺電腦。但在調(diào)查當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，相較于手機閱讀、電子書閱讀而言，電腦閱讀更傾向于學(xué)習(xí)型閱讀，多數(shù)用于幫助學(xué)生完成課程作業(yè)，但由于電腦攜帶不方便等因素，無法滿足學(xué)生們隨時隨地閱讀的需求，因此，在閱讀頻次上少于手機閱讀和電子書閱讀。

第三，閱讀時間方面，數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢在于可以充分利用碎片化時間，作者對學(xué)生每天的閱讀時長進行了匯總和統(tǒng)計，具體調(diào)查結(jié)果如表3所示。

表3 閱讀時間調(diào)查結(jié)果

通過調(diào)查結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生每天的閱讀時間在0.5-2.0h之間，閱讀人數(shù)占總?cè)藬?shù)的92.80%，由此表明大學(xué)生是數(shù)字閱讀普及程度較高的群體，他們對數(shù)字資源的需求比較旺盛。

第四，讀者對開展的網(wǎng)絡(luò)閱讀滿意度方面，具體調(diào)查結(jié)果如表4所示。

表4 滿意度調(diào)查結(jié)果

通過統(tǒng)計結(jié)果可以看出，學(xué)生對校區(qū)圖書館組織開展的網(wǎng)絡(luò)閱讀活動的滿意率（很滿意、滿意）僅為69.3%，還有近三分之一的學(xué)生對活動不太滿意，數(shù)字化閱讀推廣效果有待進一步提高。

2 高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣存在的問題

通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生群體當(dāng)中，數(shù)字化閱讀推廣并沒有充分發(fā)揮其作用。閱讀內(nèi)容方面，手機閱讀娛樂性較強，沒有很好地發(fā)揮學(xué)習(xí)型數(shù)字化閱讀的優(yōu)勢。在全民閱讀背景下，高校學(xué)生群體雖比其他群體閱讀時間略長，但整體來講，作為學(xué)生一族，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，沒有很好地應(yīng)用數(shù)字化設(shè)備進行學(xué)習(xí)，因此，導(dǎo)致高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣難度加大。究其原因，主要包括以下幾點：

2.1 圖書館數(shù)字化建設(shè)方面

做好推廣數(shù)字化閱讀工作，首先要保證高校圖書館必須具備優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化信息資源，這是吸引學(xué)生的關(guān)鍵性要素，同時也是影響圖書館數(shù)字化閱讀推廣效果的重要因素。通過調(diào)查和資料分析，當(dāng)前高校圖書館普遍存在數(shù)字化程度不足的現(xiàn)象，這將很難滿足大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。相比校外公共圖書館，高校圖書館數(shù)字化需求更為強烈，學(xué)生作為圖書館借閱的主體，無論是在閱讀需求，還是閱讀時間、閱讀內(nèi)容等方面，都具有更強的針對性，尤其是學(xué)術(shù)型數(shù)字化信息資源。因此，在高校圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)過程中，應(yīng)充分結(jié)合各自學(xué)校的特點，深入分析師生需求，擴建具有學(xué)術(shù)價值的數(shù)據(jù)庫，通過增強圖書館信息資源的價值意義，來達到吸引學(xué)生使用的目的，這也是一種隱性的數(shù)字化閱讀推廣模式。

2.2 圖書館員服務(wù)質(zhì)量方面

隨著數(shù)字化閱讀的不斷推進，很多高校圖書館購置了電子閱讀機、電子朗讀亭、電子瀑布流等大量先進的數(shù)字化設(shè)備，通過電子設(shè)備的應(yīng)用，可以提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，加大數(shù)字化閱讀推廣力度。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生尤其是新入學(xué)的大一學(xué)生，并不是很了解圖書館引進的先進數(shù)字閱讀設(shè)備如何使用，這也很大程度地降低了學(xué)生使用數(shù)字化閱讀的熱情。設(shè)備引進后，如何才能更好地發(fā)揮其作用與價值？最重要的一點在于提高設(shè)備使用率，圖書館員是推廣高校數(shù)字化閱讀的關(guān)鍵性人物，只有館員熟練掌握數(shù)字設(shè)備，才能更好地給學(xué)生使用予以正確的指導(dǎo)。此外，無論是在圖書館軟件、硬件上，或者是在指導(dǎo)學(xué)生方面，都需要專業(yè)人員的支持。由此可見，圖書館員服務(wù)質(zhì)量水平直接關(guān)系到數(shù)字化閱讀推廣的效果。

2.3 大學(xué)生自身閱讀素養(yǎng)方面

大學(xué)生是高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的對象，若大學(xué)生個人閱讀素養(yǎng)不足，那么也會影響數(shù)字化閱讀推廣的效果。目前，學(xué)生僅能通過簡單方便的搜索方式使用學(xué)校的數(shù)字資源，但這并不是數(shù)字化閱讀推廣的主要目的，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化閱讀素養(yǎng)，不僅僅要求大學(xué)生們具備數(shù)字閱讀的能力，同時，還要提高學(xué)生數(shù)字化閱讀的意識和道德品質(zhì)。在新媒體時代，網(wǎng)絡(luò)信息呈爆炸式增長，信息紛雜且真假難辨，大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，身上肩負著振興中華民族的歷史使命，代表著新時代的發(fā)展方向。因此，在大學(xué)期間，必須注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的道德素養(yǎng)，通過閱讀可以使人明智，走出校園后，更好地適應(yīng)這個社會。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字閱讀道德，這也是新媒體時代每一個學(xué)生必須遵守的道德標(biāo)準(zhǔn)。

3 高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣的創(chuàng)新策略

3.1 加強平臺建設(shè)，積極引進數(shù)字資源

經(jīng)過20多年的不懈努力，在上世紀(jì)末首個數(shù)字式圖書館項目建立之后，我國圖書館數(shù)字資源建設(shè)取得了顯著的成績，數(shù)字化程度也越來越高。尤其是云計算、大數(shù)據(jù)等先進信息技術(shù)的應(yīng)用，為數(shù)字資源建設(shè)提供了極大便利。高校圖書館作為數(shù)字式圖書館建設(shè)的主陣地，推廣數(shù)字化閱讀不僅可能提高大學(xué)生數(shù)字化閱讀意識，還能為學(xué)生提供豐富的數(shù)字資源。因此，圖書館必須打好基礎(chǔ)戰(zhàn)，做好數(shù)據(jù)化基礎(chǔ)工作，結(jié)合各自學(xué)校特點，加強數(shù)字資源平臺建設(shè)，不斷引進數(shù)字資源，建立完善的數(shù)據(jù)庫資源。

3.2 優(yōu)化部門架構(gòu)，奠定閱讀推廣基礎(chǔ)

新媒體時代，數(shù)字化閱讀推廣離不開人的建設(shè)與引導(dǎo)，建立一個強有力的閱讀推廣部門是開展數(shù)字化閱讀活動的支撐力量。高校圖書館要進一步優(yōu)化部門架構(gòu)。第一，組建專業(yè)的團隊。建立一個專業(yè)的數(shù)字化閱讀推廣隊伍。首先，加大現(xiàn)有圖書館員數(shù)字化設(shè)備培訓(xùn)，從中選拔出專業(yè)知識扎實、工作態(tài)度認真并具有豐富推廣經(jīng)驗的館員作為推廣員。其次，可以從學(xué)生當(dāng)中挑選出一些表現(xiàn)良好的人員共同組建一個專業(yè)的推廣團隊，負責(zé)開展數(shù)字化閱讀推廣工作。第三，建立完善的制度機制。根據(jù)高校圖書館的數(shù)字化建設(shè)特點，建立一系列完善的數(shù)字化閱讀推廣標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，明確所有推廣人員的分工職責(zé)，制定推廣活動總體方案，規(guī)范推廣步驟流程，建立一套完善的數(shù)字化閱讀推廣運行機制，將各項規(guī)章制度落實到位，落實到人，為有效開展數(shù)字化閱讀推廣活動提供堅實的制度保障。第四，加強多方合作。高校圖書館不能局限于圖書館內(nèi)，要走出去，與公共圖書館、企事業(yè)單位及校外閱讀組織等建立良好的合作關(guān)系，探索館際合作的方式和渠道；建立大學(xué)生讀書群，成立線上讀書協(xié)會，通過微信群、QQ群、釘釘打卡等形式，及時分享數(shù)字化閱讀的心得體會，及時分享好的書籍、好的文章，擴大閱讀推廣范圍，增強數(shù)字化閱讀推廣群體力量。

3.3 打造特色品牌，提升閱讀推廣水平

高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣當(dāng)中，打造特色品牌是提升數(shù)字化閱讀推廣水平的主要手段。當(dāng)前，在高校圖書館數(shù)字化閱讀推廣當(dāng)中，存在嚴(yán)重的同質(zhì)化現(xiàn)象，想要凸顯學(xué)校特色，就必須全面提升圖書館的主觀能動性，打造富有高校特色的圖書館數(shù)字化閱讀推廣活動品牌。比如，大連醫(yī)科大學(xué)圖書館的“文化月”“文明月”活動、書簽大賽、書評大賽等，四川大學(xué)的“微拍電子書”活動、鄭州大學(xué)“微博—@大學(xué)生閱讀分享平臺”活動等等。通過打造特色推廣活動品牌，可以有效激發(fā)圖書館的內(nèi)在活力，進而提升圖書館的服務(wù)水平。

4 結(jié)束語

綜上所述，在當(dāng)今這個信息大爆炸的時代里，無論是在公交車上，還是在餐廳里，任何一個角落，只要依靠電子設(shè)備并及時獲取電子資源，每個人都可以利用一切碎片化時間查看時政訊息、閱讀名人著作，這似乎成為現(xiàn)代人們閱讀的習(xí)慣。高校圖書館是學(xué)生汲取文化營養(yǎng)的殿堂，圖書館里存貯了成千上萬的好書，有所學(xué)課程的輔助類書籍，有課外勵志類書籍、文獻類書籍、理論類書籍等等。通過閱讀，學(xué)生可以領(lǐng)悟到書中的知識，陶冶情操。數(shù)字化閱讀推廣是新媒體時代的標(biāo)志，加強數(shù)字化閱讀推廣模式創(chuàng)新研究是時代賦予的重要使命，是高校圖書館今后工作的重點，因此，各高校圖書館必須立足各自學(xué)校優(yōu)勢特點，加大信息資源的建設(shè)力度，組建強有力的推廣團隊，打造特色品牌，才能最大限度做好資源服務(wù)保障工作，有效提升閱讀推廣水平，努力打造書香校園，為全民閱讀推廣活動作出應(yīng)有的貢獻。