陳鳳

走進(jìn)教室，環(huán)顧一周，映入眼簾的是整齊的課桌、干凈的水泥地面，我的心情別提多舒暢了！回想起開學(xué)初期的日子，真是感慨良多。

這學(xué)期，我面對(duì)的是一群剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小娃娃。每天早上來學(xué)校，我的第一件事就是打掃教室，可是不一會(huì)兒，地上就落滿了垃圾。令人頭痛的是，面對(duì)我的詢問，娃娃們都異口同聲地說“不知道，不是我扔的”。我哭笑不得。

后來，我想到一個(gè)辦法，自己座位的地面環(huán)境自己承擔(dān)責(zé)任，誰弄臟了誰負(fù)責(zé)！結(jié)果還是垃圾滿地。怎么辦？我一遍又一遍地反思我的做法，我認(rèn)為娃娃們太小了，怕他們掃不干凈，都是自己打掃教室?？墒且惶煜聛恚淌揖陀质菨M地垃圾。

沒有良好的班級(jí)環(huán)境，怎么會(huì)有良好的學(xué)習(xí)氛圍呢？我開始改變思路，排好值日衛(wèi)生輪流表，讓學(xué)生自己打掃教室。

剛一開始，就有家長(zhǎng)因?yàn)樾奶酆⒆?，接過掃帚“代勞”起來。這怎么行！這與我的“代勞”又有什么區(qū)別呢？我趕緊上前勸阻，孩子雖小，還是讓他們自己慢慢來。自己不參與勞動(dòng)，怎么能珍惜別人的勞動(dòng)成果呢？家長(zhǎng)心疼自己的孩子，我又何嘗不愛惜自己的學(xué)生呢？哎，還是把愛藏在心里吧！

你慢慢掃，我慢慢等?？粗鴮W(xué)生稚嫩的小手舞動(dòng)著掃帚，用力拖課桌時(shí)小臉漲得通紅的樣子，我不由得一陣心疼！課堂上，我熱情地表揚(yáng)值日生，送給他們勞動(dòng)的小徽章。一星期下來，教室的環(huán)境有了明顯的改善。看來我的“代勞”是錯(cuò)誤的，責(zé)任感和好習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)。要讓孩子們知道，美好的環(huán)境來之不易，更要尊重別人的勞動(dòng)成果。

作為老師，我們要學(xué)會(huì)等待學(xué)生的成長(zhǎng)，不要擔(dān)心學(xué)生“小”，也不要怕學(xué)生“慢”，而要放手讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去珍惜、去明白！教育是要給予孩子充分的時(shí)間而不是拔苗助長(zhǎng)！

孩子們，我愿意陪你們一起慢慢長(zhǎng)大！