劉寶志

摘要：大學生可以作為中國社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識進行經濟信息時代企業(yè)發(fā)展要求相適應，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。高素質人才應具備自主生存的自信心、不斷創(chuàng)新的進取精神、廣泛關注的責任心、適應環(huán)境的能力、融入文化的能力和為理想奮斗的實踐能力。大學生我們應該可以通過堅持知識學習能力素質的辯證統(tǒng)一，突出創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，努力提高社會實踐教學能力，加強心理素質的鍛煉促進獨立創(chuàng)業(yè)教育思想的培養(yǎng)。

關鍵詞：大學生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

一、創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的重要研究前提

創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。充滿競爭和快速發(fā)展的21世紀是一個發(fā)揮創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維的時代。著名教育家泰勒說：“創(chuàng)造力不僅僅對科技進步有影響，更對國家乃至全世界都有重要的影響。哪個國家能夠最大限度地發(fā)現(xiàn)、開發(fā)和激發(fā)人的潛在創(chuàng)造力，將在世界上處于非常重要的地位?！庇纱丝梢?，在知識進行經濟的時代，創(chuàng)新發(fā)展才是靈魂和支柱，離開了中國知識創(chuàng)新和技術企業(yè)創(chuàng)新就不會有知識社會經濟。培養(yǎng)大批創(chuàng)新型人才是一個國家社會發(fā)展的關鍵。

只要有了創(chuàng)新的能力，才能談創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)是促進社會協(xié)調發(fā)展的有益實踐，是時代發(fā)展的必然要求，對推動社會進步起著巨大的作用。以促進學生就業(yè)方面來說，創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)教育已成為促進社會就業(yè)最積極、最有效的手段方法之一。

創(chuàng)業(yè)是人們創(chuàng)業(yè)的一種實踐活動，是一種個體創(chuàng)造性的社會行為，是將生活理想轉化為社會現(xiàn)實，實現(xiàn)人的全面發(fā)展的有效途徑。

創(chuàng)業(yè)是一個非常復雜、艱難、和極富挑戰(zhàn)性的過程，是人們生活自立、自強的實踐教學活動，對創(chuàng)業(yè)者的鍛煉和素質能力提升企業(yè)大有發(fā)展裨益。它蘊含著開拓進取、進取進取的積極人生態(tài)度。目前，國家強烈鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，這意義重大。政府也出臺了相關政策來支持和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)群體主要由在校大學生和畢業(yè)生組成，由于中國大學擴招引起大學生進行就業(yè)等一系列相關問題，一部分大學生能夠通過自己創(chuàng)業(yè)活動形式實現(xiàn)就業(yè)，這部分大學生發(fā)展具有高知識高學歷的特點，但是同時由于大學生缺乏相對應的社會實踐經驗，所以教師需要全社會的關注和幫助。大學生創(chuàng)業(yè)逐漸被社會所認可和接受，肩負著提高大學生就業(yè)率和社會穩(wěn)定的歷史使命。隨著高校擴招，越來越多的大學生離校，大學生創(chuàng)業(yè)已經成為大學生就業(yè)之外的一個新的社會問題。

大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨著一個良好的政策發(fā)展環(huán)境。目前，從地方到地方到各個高校都熱情鼓勵、支持我們大學生畢業(yè)學生自主創(chuàng)業(yè)。各級政府為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制定了一系列優(yōu)惠政策，不少高校也為大學生創(chuàng)業(yè)制定了很多條件。

創(chuàng)業(yè)的道路存在很多，很多的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意志力很強，有自己的專利信息技術和開發(fā)的項目，創(chuàng)辦高科技的產品與企業(yè)，是創(chuàng)業(yè)的一條具有很好的道路，除此之外，還有我們很多學生創(chuàng)業(yè)發(fā)展之路不僅可以進行選擇，比如，一些研究大學生把自己的專長、特長、，與合作學習伙伴開辦一個公司，相應的門店等等。

二、自主創(chuàng)業(yè)的途徑方法

自主創(chuàng)業(yè)的途徑有很多，例如：（1）加強閱讀，信息數據來源一是靠紙質媒體，如《人民經濟日報》等;二是靠網絡教學媒體，如政府門戶網站、行業(yè)發(fā)展協(xié)會網站、媒體技術網站、企業(yè)管理網站等。增加對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)和市場的整體認識。（2）廣泛的交流，尋找家人、朋友、同學、網友、老師，甚至是通過電子郵件參與某些活動的商務人士，以獲得適當的創(chuàng)業(yè)技能和經驗。（3）實習鍛煉，一是在學校學生學習活動期間要注意提早參加社會主義實踐，如借助周末、寒暑假等時間兼職打工、求職體驗，到相關技術企業(yè)實習，學習提高企業(yè)財務管理工作經驗等。二是參加模擬訓練，包括各種大學生創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽、設計競賽等。三是實踐，加強校園文化發(fā)展建設，營造一個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

三、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論探究道路

（一）充分發(fā)揮自己大學社團的作用，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育文化學習氛圍。

通過學校社團活動，開展豐富多彩的課外科技實踐活動，拓寬學生視野，激發(fā)學生積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍。在培養(yǎng)發(fā)展過程中，要做到普遍性與重點進行培養(yǎng)相債合，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批骨干精英。

（二）開展多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育載體。

在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專項活動。以社會實踐為紐帶，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標、任務、內容和要求有機融入校園文化，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。如參觀創(chuàng)業(yè)教育成功的企業(yè)，請創(chuàng)業(yè)成功者介紹自己創(chuàng)業(yè)的奮斗發(fā)展歷程，鼓勵我們在校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，大力營造一個創(chuàng)業(yè)光榮的氛圍，帶動更多的學生能夠勇于創(chuàng)業(yè)。

（三）以校園科技文化活動為載體，以科技競爭為依托。

培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新能力與興趣依托大學與國家之間的各種科技競賽，充分發(fā)揮大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課外活動，如挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)計劃競賽、課外學術科技作品競賽、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)論壇、科技論壇等，促進學生積極參與課外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學生科技創(chuàng)新能力。

（四）創(chuàng)立實訓平臺，組建網課知識庫

提高學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力，為學生搭建實踐實訓平臺。這里有三種主要途徑，一種是校企合作，聯(lián)合創(chuàng)立社會實踐能力訓練基地;第二種是在高校可以建立“創(chuàng)業(yè)教育基金會”、“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”等組織相關機構，為學生發(fā)展提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)演習場所;第三種是通過勤工助學崗位，幫助我們學生學習體驗創(chuàng)業(yè)。以上三種途徑都是在為學生積極參與管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建起一個國家發(fā)展的平臺。

四、結束語

簡單來說，創(chuàng)業(yè)主要有四個功能：（1）創(chuàng)造社會財富，為國家財政和社會收入創(chuàng)造條件。（2）擴大社會就業(yè)，促進社會的就業(yè)率。（3）豐富人們的生活與能力，提高生活質量。（4）增加市場競爭力，拉動國內市場需求，繁榮社會經濟。因此，創(chuàng)業(yè)可以改善市場體系，市場合理化，企業(yè)的創(chuàng)新和改進，企業(yè)核心競爭力的獲得和加強，企業(yè)乃至整個經濟的國際競爭力的提高，是至關重要的。

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