鄭海源

加入幼教行業(yè)已經(jīng)8年了，8年來經(jīng)常會看到網(wǎng)上和電視上報道關于幼教的負面新聞，“妖魔化”的便簽會貼給幼師，全民熱議。新聞媒體對幼師負面形象的報道數(shù)量遠比正面形象的報道數(shù)量多，這些負面影響的發(fā)生，還是因為法治完善的問題，幼兒園的管理不規(guī)范、幼兒教師聘用的無證上崗的現(xiàn)象沒有嚴格把控，導致這些問題的發(fā)生還是因為幼兒園存在師資緊缺的情況，除了大部分公立幼兒園待遇比較好之外，大部分私立幼兒與待遇都不高。不過，現(xiàn)實生活中善良、親切、耐心的幼兒教師占更大比例。龍華區(qū)自成立行政區(qū)來，龍華區(qū)的教育領域發(fā)生了翻天覆地的變化。近三年，龍華區(qū)的公辦幼兒園也從3所到96所。在王玉璽教育局長的引領下，龍華區(qū)積極推進學前教育的新發(fā)展。教育興則國興，教育強則國強，我們積極響應王玉璽局長提出的“積極教育”理念，積極教育是一項有價值的理想，是一項謀幸福的事業(yè)。相信我們可以用專業(yè)，愛心和耐心在幼教行業(yè)這條路上，不斷成長，提升自我。作為幼兒教師的我，一直在反問自己，怎么樣做好一名幼師？一次園內教師培訓分享會上，知道了“花草園”這個神秘園的存在，通過老師的分享，了解到“花草園”的教育理念。這三句話深深吸引了我。

成為我自己

我們在一起

按自己的節(jié)奏呼吸與思考

這三句話是花草園的園訓，在2011年由胡華園長提出并確立。第一次聽到這三句話被深深吸引，這三句話適用于教師，同樣也適用于兒童。真正理解這三句話，讓我感受到輕松，愉快且幸福。它帶給我力量，讓我不斷砥礪前行。

1 成為我自己

第一次看到這句話，我進行了思考：什么是成為我自己？我想成為什么樣的人？為什么要成為我自己？

2012年，懷著一顆懵懂的心，進入了幼兒園，幼兒園所有的一切都和自己想象的大不一樣。剛進去幼兒園，園領導就讓從保育員做起。從小很少做家務的我笨手笨腳，做什么都很慢;面對又哭又鬧的孩子，會手足無措;面對調皮的孩子，不知該如何做;面對不同的類型的家長，我也會不知該如何溝通。挫敗感使我曾動搖過辭職的念頭，園長看出了我工作的不適，和我進行了談心，在園長的鼓勵下，我依然堅持著。一轉眼，在幼教行業(yè)已經(jīng)8年了，一路走來，在工作中慢慢的就能夠看到兒童的美好，看到工作的美好，生命的美好。幼兒教育工作是在用自己的生命去影響另一個生命，教師是一面鏡子，所以教師要做好榜樣的作用，以身作則，不要用高來要求兒童，當兒童犯錯誤的時候，我們要了解兒童犯錯誤的原因，了解他的想法，理解并接納兒童。

成為我自己，是一件幸福的事，是一種態(tài)度，也是一種信和力量。希望我們每一個人都能看見自己、喜歡自己，成為真正的自己。

2 我們在一起

很喜歡一句話，“以一顆兒童之心，做一件幸福之事。”

在工作中，我常常關閉成人模式，把自己還原成兒童，傾聽兒童，陪伴他們，跟他們一起探索大自然，我很享受這樣的過程。

對這句話的理解是站在孩子的角度看世界，能和他們一起學習，一起成長是一件特別幸福的事情。我享受和孩子們在一起的每一分、每一秒。在幼兒園里，我們一起奔跑，一起曬太陽，一起騎腳踏車，一起游戲，一起觀察蝸牛，蚯蚓……

2020年10月16日天氣晴朗。戶外活動，孩子們在玩耍的區(qū)域發(fā)現(xiàn)了有一條蚯蚓，孩子們紛紛圍了過去，他們蹲下來認真的觀察著。蚯蚓的身體時而變長變細，時而變粗變短，耀文小朋友很興奮也很激動，一邊用手比試，一邊大聲地說：“蚯蚓變大了，變那么大?！彼f完，試探性地把腳抬起來，眼看著小腳就要落到蚯蚓身上了，其他圍觀地小朋友大聲制止到“不要，不要踩它?！逼渲校粋€小朋友問道：“老師，為什么蚯蚓會跑到這里？”“老師，蚯蚓是有毒的嗎？”吳老師解釋道，“蚯蚓是生活在陰暗潮濕地土壤中，因為我們幼兒園經(jīng)常做消毒地工作，前幾天下雨，它是畏光性動物，今天太陽特別大，特別熱，它才會迷路找不到爸爸媽媽。蚯蚓有很大地本領，放在土壤中，它可以疏松土壤，使農作物（我們平時吃的米飯，玉米等等）更好地生長?！毙∨笥崖犕暾f道，“老師，我們一起送它回家吧?！币蝗丈罱越逃?，孩子們在生活中學習成長，這不就是著名兒童教育學家、心理學家陳鶴琴老先生提出的“活教育”理念嘛？把知識滲透在一日生活中，潛移默化地培養(yǎng)兒童的種種能力，幫孩子奠定未來的人生基礎。

3 按自己的節(jié)奏呼吸與思考

我的教育格言是：每一個孩子都不一樣，用愛去發(fā)現(xiàn)每個孩子不同的，感受他們鮮活的生命狀態(tài)。每一個孩子都是獨立的個體，他們都有自己獨特的呼吸與思考的方式，傾聽他們的聲音，讀懂他們行為背后的意思，重視每一個生命的軌跡，會發(fā)現(xiàn)一個繽紛多彩的世界。幼兒教師工作讓我在探索中慢慢的找到了自己的節(jié)奏，不慌不忙，心中有愛和孩子們在一起，按照自己的節(jié)奏呼吸與思考。

我們和孩子一起學習，生活，只為了擁有一顆和孩子們一樣熱愛生活的心。它也像意大利的“瑞吉歐教育”，教師們每天傾聽兒童，從孩子們的認知原點出發(fā)，建構出適合他們的學習體系。這里的一切，都是在激發(fā)孩子內在生命的渴望，讓他們的認知、情感、精神與臨行都能飽滿起來，希望長大后的他們，熱愛生活，熱愛世界，用積極的正能量去感染身邊的人，讓世界因我而美麗。

深圳市龍華區(qū)觀瀾第二小學附屬觀瀾匯幼兒園 （廣東省深圳市 518110）