郭穎

第四屆青少年人工智能創(chuàng)新大賽暨全國邀請賽全面啟動(dòng)

4月18日，中國·上海第四屆青少年人工智能創(chuàng)新大賽暨全國邀請賽全面啟動(dòng)。通過bilibili“青春上海”直播間，云端啟動(dòng)儀式精彩上映。

經(jīng)過全新升級，今年大賽亮點(diǎn)多多，各個(gè)賽道多場景、多學(xué)科融合，全面展示AI+;賽道擴(kuò)容，數(shù)量上由去年8條增加到10條，參賽年齡段從幼兒園擴(kuò)展到大學(xué)階段，通過梯隊(duì)培養(yǎng)，儲(chǔ)備人工智能人才;更有百名紅領(lǐng)巾百件科創(chuàng)作品，為建黨百年送上創(chuàng)意祝福。

“老賽道”AI創(chuàng)意編程分為軟件程序設(shè)計(jì)和實(shí)物硬件作品設(shè)計(jì)兩個(gè)比賽項(xiàng)目?！巴ㄟ^我們國內(nèi)自主研發(fā)的一款青少年人工智能學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)答題和創(chuàng)意作品設(shè)計(jì)相結(jié)合的形式開展賽事活動(dòng)?！辟惖镭?fù)責(zé)人李博玉告訴記者，較之去年，今年的賽道更加考驗(yàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平。該平臺(tái)利用編程知識(shí)圖譜和大數(shù)據(jù)算法，進(jìn)行精準(zhǔn)診斷分析，將學(xué)生個(gè)人的完成情況和所有的參賽選手進(jìn)行對比，分析出該學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)以及認(rèn)知水平的掌握情況，最終形成可視化數(shù)據(jù)報(bào)告。“今年加入了硬件作品設(shè)計(jì)類，結(jié)合開源硬件，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力和邏輯思維能力，讓學(xué)生通過編程體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)新成就感?！?/p>

AI競技大擂臺(tái)、AI樂享無人機(jī)作為“老賽道”，今年在賽題設(shè)計(jì)上也有了新內(nèi)容。如AI樂享無人機(jī)賽道突出了AI視覺識(shí)別、TOF傳感器應(yīng)用、無人機(jī)三維空間控制等技術(shù)，賽道負(fù)責(zé)人勵(lì)健表示：“著重考查學(xué)生的創(chuàng)新能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力，更可以通過比賽提升學(xué)生的心理抗壓能力。”

“新賽道”AI創(chuàng)意競技設(shè)計(jì)賽道是騰訊面向青少年設(shè)計(jì)的人工智能算法對抗賽，獨(dú)具特色的AI競技平臺(tái)融合AI決策和電子競技的樂趣，要求參賽選手使用python語言對虛擬的“坦克”進(jìn)行編程，組建一支可以自動(dòng)判斷球的軌跡，同時(shí)進(jìn)行撲救和射門的“坦克”戰(zhàn)隊(duì)與其他隊(duì)伍對戰(zhàn)?！斑@個(gè)賽道是我們在上海首發(fā)，可以鍛煉學(xué)生的程序設(shè)計(jì)和應(yīng)用能力，了解機(jī)器學(xué)習(xí)和人工智能算法的重要性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和問題解決的精神?！表?xiàng)目負(fù)責(zé)人崔椿雨說。

AI少兒無屏編程賽道是今年的亮點(diǎn)之一。無屏編程語言是一種無屏化的，基于物理拼圖模式的編程語言。孩子們通過編程和控制機(jī)器人，整個(gè)學(xué)習(xí)過程完全脫離了對于Wi-Fi、互聯(lián)網(wǎng)和任何電子屏幕的學(xué)習(xí)依賴。這種語言與更高級的編程語言從規(guī)范和編程思想上一致，為孩子們準(zhǔn)備以后學(xué)習(xí)更高級語言打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“新賽道”ENJOY AI項(xiàng)目則要求參賽學(xué)生綜合使用傳感器、程序編寫、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、傳動(dòng)、電路等知識(shí)和技能，設(shè)計(jì)制作一款可以自主應(yīng)對復(fù)雜情況的智能機(jī)器人。賽道負(fù)責(zé)人顧愷誠表示，針對不同年齡組別設(shè)計(jì)不同賽事，讓選手能充分享受AI帶來的樂趣和挑戰(zhàn)，并通過趣味化的挑戰(zhàn)情境，學(xué)習(xí)將人類思維向機(jī)器思維轉(zhuǎn)化的方式。

在十大賽道中，AI智能挑戰(zhàn)、AI智能物流、ENJOY AI三大賽道設(shè)置了大學(xué)組，進(jìn)一步完善了大賽對于人工智能人才梯隊(duì)培養(yǎng)的體系。