樂云

摘要：隨著新冠肺炎疫情在全球范圍蔓延，世界運轉(zhuǎn)的方式悄然改變了，網(wǎng)絡(luò)短視頻在這特殊時期爆火得格外醒目。2020年我國短視頻用戶超過了8億，其中美術(shù)類短視頻在抖音就有815億次播放。美術(shù)類短視頻的出現(xiàn)順應(yīng)了時代的發(fā)展，既滿足了大眾見縫插針放松、娛樂的需求，也方便不同人群利用碎片化時間補(bǔ)充、增長美術(shù)知識，了解美術(shù)作品及現(xiàn)象。它為美術(shù)教育與傳播提供了一個新渠道。本文主要從美術(shù)類短視頻普及美育、助力教學(xué)及提供學(xué)習(xí)資源這三個方面探究和分析美術(shù)類短視頻的功用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)類短視頻 提供學(xué)習(xí)資源 普及美育 助力教學(xué)

提供豐富的美術(shù)類學(xué)習(xí)資源

短視頻的井噴現(xiàn)象給美術(shù)愛好者帶來了福利，網(wǎng)絡(luò)上可以刷到許多與美術(shù)相關(guān)的短視頻：繪畫（國畫、油畫、水彩、水粉、素描、速寫、插畫、板繪、粉筆畫等）、設(shè)計、書法、攝影、雕塑、陶藝、瓷器、篆刻、手工藝品、國內(nèi)外古今藝術(shù)作品鑒賞、國內(nèi)外美術(shù)相關(guān)網(wǎng)站分享、美術(shù)工具分享、美術(shù)理論講解及書籍分享、國內(nèi)外美術(shù)學(xué)校、國內(nèi)外博物館及作品、美術(shù)機(jī)構(gòu)宣傳等等。這些視頻有的是教授者的角度，有的是學(xué)習(xí)者的角度，有的是分享者的角度，它的出現(xiàn)如雨后春筍一般，也給人帶來一種美術(shù)門類“百花齊放、百家爭鳴”的觀感。盡管美術(shù)類短視頻的質(zhì)量良莠不齊，但在這股全民刷視頻潮流的影響下，不少美術(shù)從業(yè)者把短視頻平臺作為專業(yè)展示的擂臺及窗口，制作出不少優(yōu)質(zhì)的短視頻以饗觀眾;再加之市場嚴(yán)苛的自我凈化篩選，高質(zhì)量的美術(shù)類短視頻逐漸增多。

我們可以在繪畫類美術(shù)短視頻中學(xué)習(xí)到不同畫種的多種作畫方法與技巧，可以觀看制作者倍速播放的作畫過程，傾聽作畫者的講解與建議。也可以在其中看到不少大膽創(chuàng)新的藝術(shù)作品、千奇百怪的創(chuàng)新手法及多種“新鮮出爐”的作畫工具。還可以看到讓人大飽眼福的外出寫生紀(jì)實，領(lǐng)略國內(nèi)外不少名山大川、森林湖泊、草原野地等的四時美景以及不同地區(qū)的特色建筑、人物等等。而在雕塑、陶藝、瓷器、篆刻、手工藝品等相關(guān)短視頻中我們可以在述說中知曉它們的制作步驟，通過或遠(yuǎn)或近的鏡頭來欣賞它們帶有特質(zhì)的美，通過視頻中大師、手工藝人那靈巧的手中所使用的物件來認(rèn)知一些有趣的制作工具，及學(xué)習(xí)如何從專業(yè)角度欣賞這些藝術(shù)品等。與此同時，我們還能在藝術(shù)作品鑒賞的短視頻中認(rèn)識、了解許多世界名畫、雕塑、建筑等，培養(yǎng)自己審美的眼睛和健康的審美情趣、理解歷史背景下的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象;在博物館相關(guān)短視頻里跟著視頻制作者沉浸體驗人類的文化藝術(shù)、珍稀文物;通過短視屏近距離觀察藏品，與歷史對話。這既可讓博物館卸下布展的憂慮、無需擔(dān)心展品安全（藏品在現(xiàn)場展出難免會有不可挽救的損壞），也避免了疫情期間人群的聚集，等等。這些層出不窮的美術(shù)短視頻充盈著我們的視聽感官，影響了許多人的視覺審美。而非常吸引人的是，這些都是免費的。

普及審美教育

網(wǎng)絡(luò)美術(shù)類短視頻具有普及美育的作用。美育引導(dǎo)人發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，具有以美育人、以美化人、以美培元的功能。蔡元培先生1912年在我國提出“美育”一詞，并主張“以美育代宗教”，在此基礎(chǔ)上，朱光潛先生1940年發(fā)表了《美感教育》，提出“美育教人創(chuàng)造藝術(shù)，欣賞藝術(shù)與自然”。這期間還有許多教育文化先賢呼吁、倡導(dǎo)美育。但1912年直至1978年我國宣布改革開放這一段時期，由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對滯后，上層建筑發(fā)展受限，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的美育模式，在幾十年的倡導(dǎo)與實踐中沒有取得預(yù)期的效果。改革開放后，隨著我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，為美育的普及奠定了物質(zhì)與精神基礎(chǔ)。但在美術(shù)類短視頻盛行之前，美育的普及還有一個局限，即點對點輻射，主要以學(xué)校、美術(shù)機(jī)構(gòu)、電影電視宣傳、畫刊畫報、美術(shù)書籍等幾個大點為輻射源來普及美育，接收點更多的是喜歡美術(shù)、從事美術(shù)相關(guān)工作的民眾。

如今改革開放42年，正屬于“網(wǎng)絡(luò)世界”的時代，美術(shù)類短視頻的出現(xiàn)恰逢其時，對中國美育的普及起到了實質(zhì)性的推波助瀾作用。其一，短視頻的盛行，有無孔不入之勢，使美育的普及打破了地域的界限，讓更多與美術(shù)“八竿子打不著”的人，不分年齡階段不論知識多寡都有更多可能、更大幾率看到美術(shù)類短視頻，從而被普及審美教育。其二，國家大力倡導(dǎo)加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校美育工作，2018年習(xí)近平總書記在給中央美院老教授的重要回信中強(qiáng)調(diào)指出：“做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長”。在2020年9月習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷嫌衷俅螐?qiáng)調(diào)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育。這一系列舉措無疑是普及美育的東風(fēng)，也讓美術(shù)類短視頻成為大眾關(guān)注的熱點。其間，不乏“商業(yè)”與“學(xué)術(shù)”結(jié)盟以此服務(wù)社會美育的例子——2019年末，央美聯(lián)合抖音發(fā)布學(xué)術(shù)報告，啟發(fā)短視頻美術(shù)美育新思路，并邀請藝術(shù)家加入與推廣。同時抖音還推出了一系列美術(shù)類話題挑戰(zhàn)賽，用短視頻的形式呈現(xiàn)，得到8大美院、20家美術(shù)館的積極回應(yīng)。美術(shù)類短視頻正逐漸走向?qū)I(yè)化，加上它的廣泛傳播，審美教育的普及是必然的。其三，美術(shù)類短視頻本身具有吸引人的視覺沖擊力，它使屏幕前觀者的思維被活躍、思想觀念被不斷沖刷更新著。不同類別的美術(shù)作品豐富有趣的內(nèi)容、紛繁多樣的形式，能迅速點燃大眾進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。有許多民眾在受到美術(shù)短視頻的啟發(fā)后，從觀看者變成制作者，傳播分享著優(yōu)秀美術(shù)短視頻，既是美育受益者，也在無形中為美育的普及貢獻(xiàn)了一份力量。

助力傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)

新生事物的出現(xiàn)難免會給傳統(tǒng)習(xí)慣帶來沖擊，就似十九世紀(jì)照相機(jī)的出現(xiàn)給傳統(tǒng)繪畫帶來沖擊、挑戰(zhàn)，讓當(dāng)時許多畫家心生恐懼、惴惴不安的同時，也讓人們體驗到它的優(yōu)勢，進(jìn)而加以充分利用。美術(shù)類短視頻的大量涌現(xiàn)給傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)帶來不小影響，它挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)美術(shù)的教學(xué)方式及教學(xué)權(quán)威，也改變著新生代的教學(xué)模式，它激勵著美術(shù)教師不斷豐富知識儲備、與時代共聯(lián)、與時代俱進(jìn)，也為美術(shù)課堂提供了寶貴的教學(xué)資料，總的來說利大于弊。

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)大致分為欣賞課、技法課與手工課。大中小學(xué)的欣賞課教學(xué)大多是教師在講臺上伴著PPT講解，知識的傳授者有且只有教室授課的那一位老師，而美術(shù)類短視頻被應(yīng)用在美術(shù)課堂上后，課堂上就出現(xiàn)了教師及視頻這兩個知識傳授者。一般情況下用來輔助教學(xué)的美術(shù)短視頻，質(zhì)量都不低，學(xué)生可以跟著短視頻學(xué)習(xí)，如此一來，學(xué)生多了不止一位美術(shù)教師（不止一個視頻即不止一位知識傳授者）——這可以豐富美術(shù)教學(xué)形式，彌補(bǔ)現(xiàn)有美術(shù)教師自身的短板，從而讓學(xué)生接收到更豐富更多層次的美術(shù)知識;幼兒園及小學(xué)的美術(shù)手工課亦是一樣受益于美術(shù)短視頻，在此不贅述。對于傳統(tǒng)繪畫技法教學(xué)而言，美術(shù)短視頻提供了大幫助。傳統(tǒng)繪畫教學(xué)，老師在畫架前作畫示范，學(xué)生在旁邊觀看學(xué)習(xí)，有些學(xué)生站的角度不好、位置不好、視力不好，就不能好好的觀看學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果參差不齊。教師作畫時因為要一邊講解步驟一邊示范，速度一般不是很快，所以總有些學(xué)生耐不住性子，出現(xiàn)瞌睡、思想開小差、聊天等現(xiàn)象。但現(xiàn)在，教師可以把繪畫示范教學(xué)錄成短視頻，邊講解邊播放，使學(xué)生在觀看時沒有視力、角度的影響，看得真真切切，可以來回重放，加速播放，細(xì)節(jié)的刻畫放大播放，這非常有助于學(xué)生學(xué)習(xí)與練習(xí)。在面對多個繪畫短視頻的情況下，學(xué)生會將教師與短視頻做比較，這雖然沖擊、挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教學(xué)權(quán)威，但學(xué)生有機(jī)會選擇自己容易接受的教學(xué)方式，從而改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動性;另一方面，這也提醒著教師不斷精進(jìn)自身教學(xué)水平、手頭功夫，與時俱進(jìn)。

我本人也是美術(shù)類短視頻的受益者。我在教授《中國美術(shù)史》這門課程時，就引用了《國家寶藏》《如果國寶會說話》等節(jié)目剪輯的短視頻，以及博物館、美術(shù)館掃碼可看的藝術(shù)品解讀短視頻和一些專業(yè)平臺制做的關(guān)于美術(shù)作品解讀的短視頻等。這些短視頻質(zhì)量上乘，能用于《中國美術(shù)史》課堂教學(xué)，教學(xué)時我一般是口頭講解與PPT相搭配，再配合播放相關(guān)內(nèi)容的美術(shù)短視頻加以補(bǔ)充說明。目的是讓學(xué)生從多個角度來了解歷史進(jìn)程中的中國美術(shù)作品，讓學(xué)生在我盡心準(zhǔn)備的《中國美術(shù)史》課堂上沉浸于中國璀璨的美術(shù)輝煌，了解我國古今優(yōu)秀的美術(shù)作品及現(xiàn)象、歷史背景，讓學(xué)生開拓視野、完善美術(shù)知識結(jié)構(gòu)、提高審美、獲得更高的精神境界，增強(qiáng)愛國主義思想與民族自豪感。優(yōu)質(zhì)美術(shù)類短視頻為我教學(xué)目的的達(dá)成，提供了有力幫助。

美術(shù)類短視頻是社會審美趣味的集中體現(xiàn)，反映了一個時代的審美趣味和審美風(fēng)尚的變化。隨著近幾年短視頻觀眾人數(shù)不斷飆升，它也有了更為廣闊的發(fā)展空間。相信不斷發(fā)展的美術(shù)類短視頻不僅能在普及美育、助力教學(xué)及提供學(xué)習(xí)資源方面為人們提供便利，也能在網(wǎng)絡(luò)短視頻流行的這股潮流中得到淬煉、迭代更新，生發(fā)出更多更優(yōu)質(zhì)的功能，為民眾提供更多更好的服務(wù)，發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)：

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