日前，《中國青少年網絡素養(yǎng)調查報告（2020）》發(fā)布，報告顯示，青少年網絡素養(yǎng)總體得分不高，平均得分為3.54分（滿分5分），如果換算成百分制，則大概為70分。

隨著互聯(lián)網的普及，青少年成為互聯(lián)網用戶中的重要群體，青少年的用網程度不斷加深，并呈現(xiàn)出“出生越晚、觸網越早”的特點。而且，隨著網絡接入手段的普及以及網絡運用便捷程度的不斷提升，城鄉(xiāng)之間未成年人的網絡普及率已幾乎沒有差別，“全民上網”已經成為未成年人的顯著標簽。

在網絡接觸和使用普及的背景下，能不能上網已經不再是問題，重要的是網絡素養(yǎng)的高低：能否管理互聯(lián)網使用行為，避免對網絡游戲、短視頻的沉迷；能否主動、積極地搜索、利用互聯(lián)網信息，對其進行有效的甄別、篩選，尋找到有價值的內容，實現(xiàn)自我教育，而不是被動地接收信息，成為海量的碎片化信息的通道；能否在用網過程中守護好個人網絡安全，避免成為網絡犯罪和不良行為的受害者……

必須認識到，網絡素養(yǎng)將成為數(shù)字化時代的通行證，是在互聯(lián)網社會生存和發(fā)展必不可少的最基礎的能力，其重要性可以與在工業(yè)時代掌握讀寫能力一樣。具備較高的網絡素養(yǎng)才能在數(shù)字化時代暢通無阻，否則將面臨種種阻礙。另一方面，要認識到縮小城鄉(xiāng)青少年網絡素養(yǎng)差距，避免由此帶來的知識鴻溝不斷擴大的重要性。

提高青少年網絡素養(yǎng)要形成合力，要重視網絡素養(yǎng)的家庭教育，強化教育系統(tǒng)的主陣地作用，營造健康的網絡環(huán)境，縮小數(shù)字鴻溝。要充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，要與網絡普及同步，甚至走在網絡普及的前面。要完善現(xiàn)有課程體系，打造符合青少年接受能力的課程體系，從網絡知識、網絡技能、網絡安全、網絡創(chuàng)新等軟硬件各個方面綜合提升青少年的網絡素養(yǎng)。當然，加強學校網絡素養(yǎng)教育，滿足提升青少年網絡素養(yǎng)的真實需求，首先要提升師資隊伍和教學水平，在教師教育、教師培訓中加強相關內容的培訓。

（來源：《中國教育報》 楊三喜/文）