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        人物心理描寫

        2021-05-17 20:11:25梁芳
        作文周刊·七年級版 2021年31期
        關鍵詞:胡楊林美的精神

        梁芳

        塑造人物形象,可用的方法有很多,目的都是為了展示人物的精神世界和性格特征,心理描寫的目的亦是如此。跟肖像描寫、語言描寫等描寫方法相比,心理描寫更能直接敘寫人物的七情六欲,揭示人物靈魂深處的奧秘,把單靠外部形象難以表現的內心感受一一揭示出來,使文學作品中的人物形象更加立體化。

        左讀經典

        “怎知道別人不去偷呢?那個姓孫的拿走些東西又有誰知道呢?他又坐了起來。遠處有個狗叫了幾聲。他又躺下去。還是不能去,別人去偷,偷吧,自己的良心無愧。自己窮到這樣,不能再教心上多個黑點兒!”

        祥子沒言語,也沒生氣。他好像是死了心,什么也不想,給它個混一天是一天。有吃就吃,有喝就喝,有活就作,手腳不閑著,幾轉就是一天,自己頂好學拉磨的驢,一問三不知,只會拉著磨走。他可也覺出來,自己無論如何也不會很高興。雖然不肯思索,不肯說話,不肯發(fā)脾氣,但是心中老堵著一塊什么,在工作的時候暫時忘掉,只要有會閑工夫,他就覺出來這塊東西——綿軟,可是老那么大;沒有什么一定的味道,可是噎得慌,像塊海綿似的。心中堵著這塊東西,他強打精神去做事,為的是把自己累得動也不能動,好去悶睡。把夜里的事交給夢,白天的事教給手腳,他仿佛是個能干活的死人。他掃雪,他買東西,他去定煤氣燈,他刷車,他搬桌椅,他吃劉四爺的犒勞飯,他睡覺,他什么也不知道,口里沒話,心里沒思想,只隱隱地覺到那塊海綿似的東西!

        得了三匹駱駝,一下子希望就來了,“越走越亮了;不錯,亮處是在前面”,心情也好了起來,“天上罩著一層似云又似霧的灰氣,暗淡,可是比以前高起許多去”,“仿佛敢抬起頭來了”,呼吸也順暢了,“也開始聞見路旁的草味,也聽見幾聲鳥鳴”。

        (節(jié)選自老舍《駱駝祥子》)

        賞讀感悟

        好的心理描寫不僅可以深入刻畫人物的心靈,揭示人物的內心世界,還可以深化人物的性格,展示人物的思想情感,讓文章內容更加生動有趣,從而引起讀者共鳴。

        選段中,作者以第三視角描寫人物的心理,真正做到了與作品中的人物同喜共悲,表現出對祥子的愛、怒或怨的情緒。這使得小說中的心理描寫,都附著著自己對人物的同情與責備,也讓我們認清了舊社會才是祥子悲劇的根源。

        寫作借鑒

        寫作時,要想更好地刻畫人物,突出作品的主題,心理描寫一定要細致傳神,有以下方法可供同學們借鑒:

        1.直接對人物的心理進行描寫刻畫,可以借助“他在思考”,“他想”“他以為”“他好像”等這些表示心理活動的標志性詞語。

        2.采用內心獨白法。內心獨白是人物心靈中自我對話的過程。在特定的狀態(tài)下,運用內心獨白法進行表達,人物的心理變化便能輕而易舉地表現出來。

        3.通過人物的神情、動作、語言等描寫來表現人物心理。生活中,一個人的所思所想往往可以通過他的神態(tài)、語言等表現出來。

        4.合理地運用修辭手法。在描寫一個人的心理活動時,我們可以通過比喻、夸張等修辭手法來表現文中人物當時的心理狀態(tài),這樣描繪出來的內心世界會更加形象、豐富。

        5.可利用環(huán)境、景物襯托人物心理活動。同樣的人、同樣的景,在不同的心情下便有了不同的感受和體會。

        在描寫人物心理時,我們可以從側面烘托,不直接寫人物的心理,轉而去描述人物眼中看到的世界,這樣也可以反映出人物心理的變化。

        右寫片段

        1.轉身的一剎那,我聽到了這段獨白,也許我不期待枯木逢春,卻被這剛毅堅挺的精神所打動。那精神是美的,那瞬間更是美的。屹立于大漠之上,風雨侵,無人陪伴。從虛無到誕生,時間真的很漫長??赡呛鷹盍?,卻讓我體悟到了一瞬間驚艷世俗的美。

        我走出這片土地,望向西北大漠的一角,回應似的給予胡楊林內心的獨白。我相信千萬年未感受到冷暖情懷的胡楊林,定會得到些許慰藉。

        我匆匆地走來又匆匆地離去,我聆聽到你的心中所想,而我則多了些許驀然。我看到你的前世今生,我不知是喜還是悲,只能沉默下來。

        我想你的心中也許有些許落寞,我希望你聽到我的心中所想后會有些許動容。

        黃沙漫漫,戈壁灘旁的你在雨水的侵蝕中,在烈風的撫摸下,煥發(fā)出了新的光芒。我仿佛追憶到萬千年前的你,有稚嫩的氣息的你,讓我感受到你那高維度的精神之美。那是一種歷史性的精神,是上天未眷顧你的。我終于體悟到你那真摯的美,在那一瞬間,有你的影子,真好。

        (陜西渭南市渭南初級中學 杜思興 《美的瞬間》)

        2.走出了襁褓般的花草地,我的眼前出現了一條狹窄的峽谷。我不由得發(fā)出一聲咆哮:“我要開辟一條路!”不知不覺間,我加快了節(jié)奏,水流頓時攏成一束,打著有力的拍子,水花在石縫間撞成粉末,但即使粉身碎骨,我也不能放棄!

        有了信念,我不斷地撞擊巨石,一次又一次撞得粉碎后,水流終于變得更快、更急、更猛,聚成了一個個漩渦,劈開了阻擋著我的山峰。當鋪天蓋地的巨浪撲入山谷時,發(fā)出了震耳欲聾的聲響,我自豪地想:我是一個成功者,因為我不懼艱險!日復一日,年復一年,我鑄造了堅韌的意志。面對眼前的崇山峻嶺,即使步履維艱,我也能伴隨著理想的音符高歌前進。無畏困難,勇敢拼搏,這,就是我的節(jié)奏。

        不知過了多久,我漸漸平靜下來,心慢慢變得開闊,性格也變得更加溫和了。

        (陜西渭南市渭南初級中學 王嘉怡 《這,就是我的節(jié)奏》)

        這兩個片段中,你更喜歡哪個?請說說你的理由。

        延伸訓練

        生活中,我們可能會有難忘的經歷,有時因為某種原因而改變了當初的想法或做法,不再猶豫,積極爭取;不再膽怯,大膽面對;不再放棄,咬牙堅持;不再沉淪,奮力拼搏……

        請以“我不再___”為題,寫一篇不少于600字的作文。

        要求:(1)將題目補充完整;(2)立意明確,真誠地表達自己對生活的思考、感悟;(3)選擇恰當的人稱和角度;(4)文體不限;(5)文中不可透露真實的人名、校名、地名等相關信息;(6)不得套作、抄襲。

        思路點撥:

        1.認真審題

        “不再”表明了寫作的重點應放在“不再怎么樣”上。橫線處補充的內容,結合提示語,我們發(fā)現應填寫自己曾經的缺點、錯誤、失意等方面。如孤獨、脆弱、悲觀、迷茫、自私、自卑、等待、懶惰……

        2.精心選材

        這類題目,大家想必會有很多生活經驗,寫作時,要從中選擇最典型的素材,寫出自己最真切的情感體驗。

        3.精巧構思

        在結構的安排上,要略寫過去的事,詳寫現在的事,重點突出轉變后的情況。在敘寫轉變過程時,可運用一波三折的敘事技巧,把過去與現在進行對比,有力地凸顯習作的主旨。

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