劉予涵

艾瑪坐在花園的角落，拿著一本書津津有味地讀著……不知不覺，她看累了，順手摘下身邊的一朵小野花夾在了剛看完的第89頁。

這朵花里居然住著一只小小的螞蟻！小螞蟻醒來，自言自語道：“這是哪兒?。俊蓖蝗?，傳來細(xì)小的聲音：“你是誰？怎么在這里？”小螞蟻猛地回頭一看，漆黑的書本里，隱約看到一個(gè)小漢字，正好奇地看著自己。小螞蟻挺了挺胸，答道：“我是一只螞蟻，原本在花朵里睡覺呢，結(jié)果一醒來就在這兒了?！?/p>

話音剛落，夾在書中的小野花也被吵醒了，它扭了扭身體，一臉疑惑地問：“你們是誰啊？”話音剛落，它注意到自己的根不見了，驚慌地大叫一聲。這聲響亮的叫喊穿透了整本書，書里的其他文字都受到驚嚇，紛紛趕到了第89頁。

正當(dāng)大家你一言我一語慢慢熟悉時(shí)，小野花的臉色越來越差。小螞蟻和漢字們亂作一團(tuán)，“?！焙汀澳獭睜渴众s快跑過來，說：“快，吸一口”;“面”和“包”也一起過來，說：“咬一口吧”;“水”和“滴”則直接在小野花的頭頂開始噴灑起來;小螞蟻則扶著小野花給它加油打氣：“花姐姐，睜睜眼！”

最終，小野花在大家的幫助下慢慢醒來。漸漸地，它們成了最親密的朋友。

老師小評

小作者筆下的主人公小螞蟻和小野花各具特色，共同演繹了一個(gè)趣味溫暖的童話故事。故事中，漢字幫助小野花恢復(fù)健康，最終大家成為最親密的朋友。大膽的想象再加上生動(dòng)的語言描寫，將讀者帶進(jìn)了一個(gè)神奇的童話世界。

【作者系湖北武漢市武昌水果湖第二小學(xué)四·5班學(xué)生，指導(dǎo)并置評：蘇月】