●文/鄧琳琳

大學是學生成長的關(guān)鍵階段，我必須帶他們走好走穩(wěn)。

本文主人公

留著齊耳的“學生頭”發(fā)型，穿著簡單素凈的襯衫。春日的午后，李潔老師來到我們封面人物的拍攝現(xiàn)場，莞爾一笑，眉眼彎彎，鏡頭前聚焦的是一位優(yōu)秀高校輔導員的親和與大氣。

“第十屆全國高校輔導員年度人物提名獎”“安徽省三八紅旗手標兵”“安徽省五一勞動獎章”獲得者……作為一名畢業(yè)生走出象牙塔，又作為一名輔導員走進象牙塔，角色的轉(zhuǎn)換，帶給李潔的是十多年的默默堅守，堅守對學生的真心、對輔導員工作的熱愛、對初心的執(zhí)著。

漸漸明朗，做孩子們的“知心人”

2007年6月，本碩連讀的李潔從安徽大學法學院畢業(yè)。彼時，男友李萌本科畢業(yè)后已經(jīng)回到他的家鄉(xiāng)安徽淮南，在文化館工作。李潔追隨愛情，向淮南的安徽理工大學投了簡歷，被順利錄取。

鳳凰花開之時，從一所高校進入另一所高校，李潔已然由學生變身輔導員了。

“老師好年輕??！”當李潔出現(xiàn)在市場營銷專業(yè)學生面前時，渾身洋溢的青春氣息立刻拉近了她和學生的距離。開學沒多久，一個姓郭的學生找到李潔，自告奮勇要為班級做服務工作，軍訓結(jié)束后，郭同學通過班級選舉成為班長。有這么一個老成持重的助手，李潔很放心，可是不久就聽到了不同的聲音。原來，郭同學說話直來直去，習慣用命令的語氣，漸漸地，同學們對他說“不”了。郭同學想不通，還有些委屈：自己一心為班級服務，對同學嚴格一點有什么不對嗎？李潔聽說后，多次找他談心，希望能解開誤會，可是，郭同學還是辭去了班長的職務。

輔導員工作不是自己想象的那么簡單啊，李潔有些沮喪。幾天后的一個晚自習，當她推開教室門，學生們大聲唱起了《生日快樂》歌。原來，學生們不知從哪里得知李潔的生日，于是想給她一個驚喜。講臺上，生日蛋糕的燭光搖曳，給初冬的夜晚平添了許多溫情；講臺下，學生們笑著鬧著，郭同學也融入其中，教室里暖意融融。

李潔愣住了，緊接著鼻子一酸，眼眶熱熱的，繼而綻放笑容……她豁然開朗：如今，高校學生思想多元化，他們有自己的是非標準、榜樣模式和情感表達方式，自己也是剛從高校走出來的，應該更容易貼近他們的內(nèi)心，了解他們的所想所思。輔導員工作該怎么做？李潔漸漸有了思路——做孩子們的“知心人”和“暖心人”。

工作之初，李潔住在學校青年教師公寓的一個單間。為了盡快熟悉輔導員工作，除了吃飯睡覺，其他時間她都和學生待在一起。

在和學生交流過程中，李潔發(fā)現(xiàn)，因為生活、學業(yè)、就業(yè)等方面的壓力，有的學生出現(xiàn)了不同程度的心理問題。自己怎樣才能準確了解學生的各種想法，并有針對性地提供幫助呢？

李潔精心制作“心理晴雨表”，走近學生生活，了解他們的心理狀態(tài)，適時調(diào)整教育方法。漸漸地，學生也把李潔當成一位大姐姐，遇到困難、有了心事，都喜歡找李潔傾訴。李潔樂觀開朗，她的好情緒也在潛移默化中改善了學生的情緒。

2008年，李潔和李萌登記結(jié)婚，因為工作忙，婚禮直到第二年才舉行。雖然搬進了外面的婚房，李潔還是以學校為家，晚上忙到學生晚自習結(jié)束才騎電動車回小家。李萌不放心，經(jīng)常陪李潔加班。教師辦公室在5樓，學生自習室在3樓，李潔備課結(jié)束就去樓上看學生晚自習情況。樓里燈火通明，樓外月華如水，留下了一串美好的青春記憶。

她看著一樹一樹的花開，心花怒放

來自福建農(nóng)村的學生黃炎發(fā)讓李潔印象深刻。因為家境不好，黃炎發(fā)剛?cè)胄＞头e極尋找打工機會，努力掙學費和生活費。他組織跳蚤市場，推銷英語輔導報，幫同學打印復印材料，做快遞中轉(zhuǎn)員……每天忙個不停。

李潔看在眼里，疼在心間。從小在下崗工人家庭長大的她能夠體會困難學生的不易，她于是找黃炎發(fā)談心，黃同學對她說起一件事：“那天下大雪，我把同學的快遞打包好，統(tǒng)一送到郵政局，等都忙停當了，竟然已是深夜，這時候我才發(fā)現(xiàn)肚子餓得咕咕叫，于是我買了一個燒餅蹲在路邊干啃。李老師，當時我又冷又餓，真想哭。但轉(zhuǎn)念一想，我能掙錢上學，父母就能少受點苦，心里就又把淚水化成了笑容。”

李潔的眼眶紅了，有時候，她覺得不是自己在給學生做思想教育，而是學生的努力和懂事在啟發(fā)、感動、激勵她。后來，學校有一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練、扶持的項目，李潔都鼓勵黃炎發(fā)參加，并加強對更多學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。

2012年，黃炎發(fā)畢業(yè)后沒有去找工作，而是租了一間毛坯房，吃、住、辦公都在這里，和女友、幾個同學開始電商創(chuàng)業(yè)。李潔經(jīng)常去看黃炎發(fā)，了解創(chuàng)業(yè)情況。生意上有合同要簽了，黃炎發(fā)都習慣請李老師幫著看看。李潔會根據(jù)自己大學所學的法律知識，幫他分析、把關(guān)，規(guī)避風險。

經(jīng)過幾年打拼，如今黃炎發(fā)創(chuàng)辦的淮南愛一方電子商務有限公司，年銷售額達到2000余萬元，解決了當?shù)?0多人的就業(yè)問題，黃炎發(fā)還獲得了“安徽省創(chuàng)業(yè)之星”的榮譽。

2013年9月開學，李潔迎來了一個特殊的新生。電子商務專業(yè)的胡同學手腳患有嚴重的神經(jīng)萎縮，無法行走，她是坐在輪椅上由媽媽推著來上大學的。因為學生宿舍沒有無障礙通道，媽媽也需要陪讀，住宿不便，李潔于是為母女倆特別申請了青年教師公寓1樓的一個單間居住。3年后，搬到新校區(qū)，李潔又為她們申請了殘疾人單間宿舍。在校上學的日子，李潔組織“向日葵”幫扶小組背胡同學上下樓聽課，還鼓勵胡同學參加學校的演講比賽，樹立自信心。

胡同學以優(yōu)異的成績畢業(yè)了，可是因身體緣故工作遲遲沒有著落，母女二人不知何去何從。李潔于是聯(lián)系創(chuàng)業(yè)路上的黃炎發(fā)，介紹了胡同學的情況?！袄罾蠋?，讓她來我這邊工作吧！”在老師、學長的幫扶下，胡同學進入電子商務公司就業(yè)。離校時，胡同學的母親抱著李潔哽咽道：“李老師，您是好人，要是沒有碰到您，我的孩子不會有今天！”

“每個孩子是學校的三萬分之一，卻是家長的一萬分之一萬，是家庭的希望和明天?！崩顫嵳f，每個學生都是一株需要她用心澆灌、培養(yǎng)的樹苗，她看著一樹一樹的花開，心花怒放。

2014年5月，李潔參加體檢時發(fā)現(xiàn)甲狀腺有病患，復查后得知單體結(jié)節(jié)較大，醫(yī)生建議實施切除手術(shù)。當時，正值畢業(yè)季，孩子們面臨就業(yè)選擇，李潔放不下學生；同時，為了和全省優(yōu)秀輔導員合力，研究對學生綜合素質(zhì)發(fā)展有益的輔導體系，她也正在主持申報“大學生發(fā)展性輔導工作室”……于是，李潔毅然選擇將手術(shù)推遲。

7月，把畢業(yè)生一個個送上工作崗位，“大學生發(fā)展性輔導工作室”也獲得安徽省首批高校輔導員名師工作室立項，李潔這才去醫(yī)院做了甲狀腺結(jié)節(jié)切除手術(shù)，術(shù)后一周就回到工作崗位。不久，手術(shù)切片的病理檢查結(jié)果顯示，有甲狀腺乳頭狀癌細胞。

這件事，李潔沒有告訴同事和學生，從那以后，她開始吃藥保守治療。為了避免學生看到她脖子上的手術(shù)疤痕，從此李潔的上衣都豎起了高高的領(lǐng)子。

是輔導員，更是“引路人”

在實施“大學生發(fā)展性輔導計劃”過程中，李潔創(chuàng)新思維，開展翻轉(zhuǎn)課堂、桌面推演、公益服務、模擬實訓等活動，讓學生嘗試角色變換，提高綜合素質(zhì)。她還鼓勵學生參加學科競賽，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。她指導的35名學生先后在全國各類大學生創(chuàng)新、創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎。

做大學輔導員，上班時間不固定，還要隨時關(guān)注學生的學習、生活、心理狀況，應對各種突發(fā)事件。十多年來，李潔有好幾次轉(zhuǎn)崗的機會，但是她舍不得與學生傾心共情的每一個普通卻珍貴的日子?！拔乙恢睘樽约核鶑氖碌妮o導員工作感到自豪。大學是學生成長的關(guān)鍵階段，我在他們的成長道路上就是一個‘引路人’的角色，這條路，我必須帶他們走好走穩(wěn)?！?/p>

十多年來，每到節(jié)假日，李潔都要去走訪困難學生家庭，足跡遍布河北、福建、江蘇、安徽等地。她了解學生的實際困難，盡己所能幫助他們解決困難，讓學生能安心學習。

2020年初，新冠肺炎疫情突然來襲，所幸已經(jīng)放寒假，學生們都離校返家了。在老家黃山過年的李潔擔心疫情下的學校工作，大年初五就返回淮南。

那段時間，李潔出現(xiàn)了嚴重的復發(fā)性口腔潰瘍，持續(xù)了兩個月，難以發(fā)聲，飲食吞咽都極為困難。疫情期間，學校遲遲不能開學，輔導員的工作不能放下，她與學生保持聯(lián)系，時刻關(guān)心他們的現(xiàn)狀。嗓子說不出話，她就通過微信、QQ和學生聊天；組織線上班會，帶領(lǐng)學生開展“青春告白祖國”活動，投入到“與抗疫一線醫(yī)務人員家庭手拉手專項志愿服務活動”中，為英雄家屬送去溫暖和幫助……

因為疫情影響，當年畢業(yè)生的就業(yè)情況不容樂觀。返校前，李潔逐一與畢業(yè)班的學生聯(lián)系，了解他們的畢業(yè)打算。有的學生想考研，她就為學生推薦考研資料；有的學生開始找工作，需要相關(guān)證明，李潔就去教務處幫開證明；還有的學生投應聘簡歷時，發(fā)現(xiàn)獲獎證書還在學校宿舍里，李潔就到學生宿舍，打開視頻電話，幫學生找證書……

隨著疫情得到有效控制，2020年9月，學校開學了。那天，李潔早早站在校門口，迎接歸來的學生。又是一季春華秋實，又是一番酸甜苦辣，穿過那群年輕的身影，李潔嗅到了風中淡淡的桂花香。

2020年12月，李潔來到北京，參加中國教育電視臺《我是輔導員，與你共成長》節(jié)目的錄制。和全國很多優(yōu)秀的輔導員一起交流經(jīng)驗，學習充電，她對接下來的輔導員工作更有信心了。

2021年是中國共產(chǎn)黨建黨100周年。李潔帶領(lǐng)學生參加學校開展的紅歌會、黨史故事會等活動?！按髮W生們一步步走近中國共產(chǎn)黨，學習黨史故事，會漸漸對我們黨形成全面認識。每一位黨員都是普通人，在自己的崗位上做一顆螺絲釘；每一個學生都是祖國未來的建設者、黨的事業(yè)的接班人。愛國、愛黨，是每個中國人都應飽含的情懷?！?/p>

生活中，李潔是一個普通的媽媽，她的兒子剛上小學三年級，和很多媽媽一樣，她在著力培養(yǎng)孩子良好的習慣、優(yōu)秀的品格；工作里，李潔是幾百名學生的“知心人”，她充滿愛心，勇于創(chuàng)新，付出了智慧與汗水，收獲了幸福與滿足。

桃李春風的日子，李潔收到了在北京公交公司工作的學生寄來的紀念版賀卡，上面印著故宮藝術(shù)圖案。學生在電話里興奮地說：“李老師，我覺得這張賀卡太好看了，第一時間就想到了寄給您?！?/p>

李潔嘴角上揚，眉眼彎彎，一如當年新生見面會上的嫣然一笑。