肖彥姝

一、地理過程的內(nèi)涵

地理過程是指地理事物和現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的過程，強(qiáng)調(diào)地理事物和現(xiàn)象的時(shí)間變化特征。地理過程本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過程，尤其是在不同時(shí)間尺度下地理事物表現(xiàn)出空間上的特征演變，使地理事物變得更加復(fù)雜。地理過程有發(fā)生、發(fā)展的過程，依據(jù)發(fā)生的先后階段和環(huán)節(jié)進(jìn)行推理是解答地理過程類試題的主要方法。同學(xué)們需要掌握的自然地理過程主要有：（1）運(yùn)用圖表說明大氣受熱過程。（2）運(yùn)用示意圖說明巖石圈物質(zhì)循環(huán)過程。（3）說明風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積等外力作用對(duì)地表形態(tài)變化的影響過程。（4）運(yùn)用示意圖，說出水循環(huán)的過程。（5）簡(jiǎn)述地震、泥石流、滑坡等地質(zhì)災(zāi)害的產(chǎn)生機(jī)制與發(fā)生過程。

二、現(xiàn)實(shí)情況分析

有的同學(xué)們對(duì)地理這門學(xué)科存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為地理對(duì)自己以后的發(fā)展沒什么用處，以后不會(huì)從事與地理相關(guān)的工作，因此以應(yīng)付的心理來對(duì)待地理學(xué)科。在考試時(shí)往往臨時(shí)抱佛腳。這些同學(xué)對(duì)地理過程理解不清，不能正確運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題，地理學(xué)科思維能力較差。

三、典型示例分析

【例】閱讀材料，回答問題。

（1）說明洪積扇的形成過程。

干旱、半干旱地區(qū)溝谷的洪水流出山口進(jìn)入平坦地區(qū)后，因坡度降低，水流搬運(yùn)能力降低，碎屑物質(zhì)堆積而形成。

（2）什么是扇頂？什么是扇緣？

由于坡度由陡到緩，水流速度由快變慢，流水由以侵蝕為主變?yōu)橐远逊e為主，于是在河流出山口處形成了扇狀堆積物，稱為“洪積扇”，其頂部稱為“扇頂”，地勢(shì)低平的最邊沿稱為“扇緣”。

（3）洪積扇的堆積物顆粒是混雜堆在一起，還是有什么規(guī)律？

在重力的作用下，大顆粒先堆積，細(xì)小的后堆積，于是堆積物的顆粒粒徑，從扇頂?shù)缴染売纱蟮叫∽兓?/p>

（4）洪積扇的形成跟哪些因素有關(guān)？

地形坡度，水流快慢，流域內(nèi)的植被狀況，河流含沙量大小。

總之，同學(xué)們要關(guān)注地理過程，在學(xué)習(xí)過程中鍛煉思維能力，形成思維導(dǎo)圖，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。

四、跟蹤訓(xùn)練

【例】閱讀材料，回答問題。

雅魯藏布江流域是我國(guó)河谷風(fēng)沙地貌發(fā)育最典型的地區(qū)。在該河流某河漫灘附近及兩岸坡地上出現(xiàn)了數(shù)量眾多、不同類型的流動(dòng)沙丘。研究表明，甲地沙丘的物質(zhì)與附近河漫灘沉積物基本一致，并順風(fēng)向在河谷兩側(cè)延伸;乙地沙丘的出露與黃土層破壞有關(guān)。該地年均降水量514mm，主要集中在5—9月份，旱季風(fēng)力較強(qiáng)。當(dāng)?shù)厝祟惢顒?dòng)強(qiáng)度較大，生活能源來自薪柴。

分析乙地沙丘的形成過程。

答案：地殼抬升，河流深切，原有河漫灘及沙丘成為階地及古沙丘;環(huán)境演變，階地和古沙丘表面覆蓋黃土層成為保護(hù)層;人類活動(dòng)破壞植被，導(dǎo)致黃土層遭流水侵蝕，古沙丘出露地表。