“機(jī)具操作使用有時(shí)候就像是和機(jī)器談戀愛(ài)，從了解它、認(rèn)識(shí)它到熟悉它、愛(ài)護(hù)它，只要你全身心地投入其中，就不可能用不好裝備?！苯?，在新疆森林消防總隊(duì)特勤大隊(duì)的教育課堂上，消防士傳建新的一番機(jī)具使用心得既平鋪直敘又深入人心，臺(tái)下指戰(zhàn)員們紛紛感同身受、氣氛熱烈。

隨著“人人上講臺(tái)”群眾性自我教育活動(dòng)在新疆森林消防總隊(duì)的深入開(kāi)展，打破了以往干部對(duì)教育授課的“專(zhuān)利壟斷”，讓消防員從幕后走向臺(tái)前，在研究教育好別人的同時(shí)提升了自我認(rèn)知水平和全面素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了教育落實(shí)和教育成效的雙向提高，逐步營(yíng)造起“人人是教員、事事是教材、處處是課堂、時(shí)時(shí)受教育”的生動(dòng)局面。

教育不是“加減法”，“合口味、接地氣”才是關(guān)鍵

談起這一變化，還得從一次基層調(diào)研說(shuō)起。2020年初，總隊(duì)政治委員張曉慶帶機(jī)關(guān)工作組到基層大隊(duì)調(diào)研政治教育時(shí)發(fā)現(xiàn)了這樣一幕：臺(tái)上講得火熱、臺(tái)下聽(tīng)眾眼神空洞，臺(tái)上使盡渾身解數(shù)、臺(tái)下依舊沉默如水。在課后的座談會(huì)上，幾個(gè)消防員代表道出真實(shí)緣由：“講得雖好，但離隊(duì)伍的實(shí)際生活有點(diǎn)遠(yuǎn)”“看著指導(dǎo)員一副老面孔實(shí)在提不起聽(tīng)課興趣”“老掉牙的心靈雞湯聽(tīng)過(guò)不下50 次了”……消防員們犀利的點(diǎn)評(píng)，讓在座的授課指導(dǎo)員臉紅到了脖子根兒。

教育遭遇尷尬，到底為哪般？消防員們直白的言語(yǔ)引起了總隊(duì)工作組的高度重視。“鑼不敲不響，理不辯不明”，帶著這一難題，工作組迅速在全總隊(duì)范圍內(nèi)開(kāi)展了群眾性大討論。有人認(rèn)為教育必須要抓住人心才能達(dá)到效果，有人認(rèn)為要喚醒指戰(zhàn)員的聽(tīng)課意愿必須激活骨干隊(duì)伍的活力，也有人認(rèn)為授課共鳴感的缺失來(lái)源于工作生活的缺位。面對(duì)紛紛雜雜的討論意見(jiàn)，工作組的想法也遲遲不能統(tǒng)一，政治委員張曉慶的一句話點(diǎn)醒了工作組成員：“如果給消防員們平臺(tái)，讓他們自己上去講，會(huì)發(fā)生怎樣的化學(xué)反應(yīng)？”

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思想摸底、問(wèn)卷調(diào)查和研究論證，“兵言兵語(yǔ)”的想法受到機(jī)關(guān)、基層指戰(zhàn)員的一致認(rèn)可，工作組的思路更加堅(jiān)定。讓消防員登臺(tái)唱主角，用“身邊人講身邊事”，讓消防員在角色互換中實(shí)現(xiàn)自我思考、自我感悟和自我啟迪，從而打破教育主客體之間的壁壘，點(diǎn)燃群眾性自我教育“裂變”反應(yīng)鏈。自此，“人人上講臺(tái)”群眾性自我教育活動(dòng)正式在總隊(duì)拉開(kāi)帷幕。

教育不是“走形式”，“增才能、促成長(zhǎng)”才是核心

“上好一節(jié)教育課不容易，基層消防員到底能不能行？”活動(dòng)開(kāi)始之初，這樣的疑問(wèn)懸在每個(gè)人的心頭。隨著第一批8 名比武尖子走上講臺(tái)，很快就打消了大家的疑慮。尖子中年齡最大的36 歲、最小的只有18 歲，可是面對(duì)群英薈萃的比武場(chǎng)他們沒(méi)有一人向后退縮。一級(jí)消防長(zhǎng)鄧世壯頂著38 度體溫完成當(dāng)日競(jìng)賽科目全程，預(yù)備消防士楊勇開(kāi)場(chǎng)發(fā)揮失利奮起直追摘得單科目桂冠……聽(tīng)到臺(tái)上8 名比武尖子訴說(shuō)著榮譽(yù)背后不為人知的艱辛后，指戰(zhàn)員無(wú)不深受感動(dòng)，有效激發(fā)了大家練就過(guò)硬專(zhuān)業(yè)技能、勇敢面對(duì)任務(wù)挑戰(zhàn)的澎湃精神動(dòng)力。

隨著8 名比武尖子的一炮而紅，從基層分隊(duì)長(zhǎng)、班長(zhǎng)到中隊(duì)安全員、衛(wèi)生員、四小工，越來(lái)越多不同崗位的基層消防員紛紛自告奮勇走上講臺(tái)，“人人上講臺(tái)”活動(dòng)在總隊(duì)越來(lái)越受到廣大基層指戰(zhàn)員的歡迎。就在活動(dòng)如火如荼開(kāi)展之際，以前的一些老牌教育骨干卻犯了愁。特勤大隊(duì)的教育骨干王磊，以前說(shuō)起授課經(jīng)驗(yàn)張口就來(lái)：“網(wǎng)上啥都有，對(duì)著內(nèi)容套?！比巳松现v臺(tái)活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，這種簡(jiǎn)單的以落實(shí)教育計(jì)劃為目的的授課，在指戰(zhàn)員中逐漸失去了市場(chǎng)。“拿著準(zhǔn)備好的授課題綱，一開(kāi)口就講不下去了，教案脫離了實(shí)際大家都不買(mǎi)賬?！被顒?dòng)開(kāi)始之初王磊被寄予厚望，然而幾次試講試教下來(lái)，教案脫離實(shí)際、生搬硬套理論、肢體語(yǔ)言僵硬等問(wèn)題被授課試聽(tīng)員們毫不留情地指出?！叭巳松现v臺(tái)，不能換湯不換藥，想要?jiǎng)e人認(rèn)可自己要先信服?！苯虒?dǎo)員王顯燈一針見(jiàn)血地指出問(wèn)題。找尋熱點(diǎn)話題、收集身邊故事、吸取授課技巧……經(jīng)過(guò)臺(tái)下勤學(xué)苦練，王磊的授課技巧愈發(fā)純熟，并在總隊(duì)隨后組織的活動(dòng)中收獲掌聲無(wú)數(shù)。重回教育骨干王牌隊(duì)伍的王磊課后開(kāi)心不已，他對(duì)身邊戰(zhàn)友不住說(shuō)道：“書(shū)本上的知識(shí)，只有自己吃透理解了，才能轉(zhuǎn)化成自身的財(cái)富?！?/p>

科學(xué)的組教模式帶來(lái)的是實(shí)打?qū)嵉慕逃Ч瑥呐_(tái)下走到臺(tái)上，從聽(tīng)課人到教育者，小教員們正用自己的轉(zhuǎn)變贏得戰(zhàn)友的轉(zhuǎn)身。業(yè)余時(shí)間玩手機(jī)游戲的人少了，學(xué)習(xí)課件制作、視頻剪輯的人多了；課后休息補(bǔ)筆記的人少了，挖掘身邊故事、鍛煉語(yǔ)言能力的人多了。隨著“人人上講臺(tái)”群眾性自我教育活動(dòng)在總隊(duì)的悄然興起，改變的不僅僅是教育的模式，更加培養(yǎng)塑造了指戰(zhàn)員的科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，真正使思想政治教育成為個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步的指路明燈和隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展的價(jià)值追求，切實(shí)達(dá)到了教育與培養(yǎng)同步發(fā)力、同頻共振的最佳效果。

教育不是“喊口號(hào)”，“我來(lái)說(shuō)、跟我做”才是目標(biāo)

教育需要行之有效的方法手段，更需要實(shí)實(shí)在在的實(shí)際行動(dòng)，總隊(duì)在開(kāi)展“人人上講臺(tái)”活動(dòng)中，注重引導(dǎo)指戰(zhàn)員將教育內(nèi)容內(nèi)化于心、固化于性、外化于行，在搞好教育的同時(shí)堅(jiān)持抓好成果轉(zhuǎn)化，既看授課者課堂講課水平，更看崗位踐行的實(shí)際表現(xiàn)。

景雪雪，總隊(duì)勤務(wù)保障大隊(duì)的話務(wù)員，由于女孩子愛(ài)美的天性使然，上勤前要收拾、操課前要打理，一度被譽(yù)為總隊(duì)的“美妝達(dá)人”。當(dāng)她第一次走上講臺(tái)，以勤儉節(jié)約為主題為指戰(zhàn)員上了生動(dòng)精彩的一課后，課堂氛圍雖然活躍，課下反響卻很平淡，這讓她百思不得其解。在一番追問(wèn)下，平時(shí)關(guān)系要好戰(zhàn)友才道出實(shí)情：“課上強(qiáng)調(diào)勤儉節(jié)約，自己一套化妝品就一千多塊，你覺(jué)得大家能信你說(shuō)的嗎？”教育不僅是動(dòng)動(dòng)嘴皮子，更要言出必行、知行合一，才會(huì)結(jié)出甜美的果實(shí)?？偨Y(jié)反思后的景雪雪，將所有高級(jí)化妝品全部寄給遠(yuǎn)方的妹妹，本已兩次考學(xué)落榜、熱衷追劇的她開(kāi)始重拾書(shū)本，每日素顏行走坐臥，大家突然發(fā)現(xiàn)素顏的她卻多了一種自信的美。功夫不負(fù)有心人，在2020年中國(guó)消防救援學(xué)院考試中，她以?xún)?yōu)異成績(jī)成功中榜。當(dāng)景雪雪再一次站在“三尺講臺(tái)上”，她為大家講述的是如何追尋夢(mèng)想，鼓舞著基層指戰(zhàn)員立足本職崗位、實(shí)現(xiàn)人生理想的價(jià)值追求。

只要能打動(dòng)指戰(zhàn)員的心，打開(kāi)“市場(chǎng)”的教育不愁沒(méi)有“銷(xiāo)量”?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，新疆森林消防總隊(duì)已經(jīng)有210 余名指戰(zhàn)員走上總隊(duì)、支隊(duì)講臺(tái)。指戰(zhàn)員們一邊將課堂教育作為獨(dú)立認(rèn)識(shí)思考和研究解決問(wèn)題的過(guò)程，一邊將教育成果轉(zhuǎn)化為立身做人的思想指南、固化為履職盡責(zé)的實(shí)際行動(dòng)，在自我教育中實(shí)現(xiàn)自我提高和自我完善。