祝海忠 陸建軍

鹽城市大豐區(qū)南陽鎮(zhèn)墾南小學創(chuàng)建于1933年，目前有百余名學生，絕大部分來自農(nóng)村，近20%為留守兒童。2019年以來，為提升校園智能化水平，學校先后投資近150萬元建設(shè)智慧校園，經(jīng)過近兩年的建設(shè)，目前已取得初步成果。

信息化讓校園面貌

煥然一新

學校目前實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋、校園監(jiān)控無死角，班班實現(xiàn)多媒體一體機教學，使得教師辦公更智能，學生學習更自主。學校先后建成錄播教室、數(shù)字化圖書館、電子圖書室、電腦云機房、智慧課堂等教育教學系統(tǒng)，初步實現(xiàn)了智慧班級覆蓋整個學校、智慧教學應(yīng)用覆蓋全體教師、智慧學習應(yīng)用覆蓋全體學生。據(jù)初步統(tǒng)計，僅2020年上半年全校就進行了教學主題研究10次，校內(nèi)校外公開課近50次。常態(tài)化的教研模式極大豐富了教研形式，促進了課堂教學效果的提升和教學資源的共享，對教師成長和教學質(zhì)量提升幫助很大。

如今，漫步校園就能感受到撲面而來的智慧氣息，豐富多彩的校園文化和現(xiàn)代化的教學手段、智能化的辦公學習場所、網(wǎng)絡(luò)無線覆蓋的校園等，讓每一位師生如沐春風，幸福綻放。

信息化讓學校辦學條件

再上新臺階

校園更安全 學校啟用了云終端人臉識別技術(shù)，師生進出校園可以智能識別，從而阻止外來人員隨意進入校園，有助于校園安全的監(jiān)控和管理。同時，24小時無死角的監(jiān)控做到校園場所全覆蓋，讓校園更安全。

教師辦公更智能 為方便教師辦公，學校為每位教師配備了筆記本電腦，各部門負責人和負責各功能室的教師還配備了臺式機，實現(xiàn)師機比1∶1.25?，F(xiàn)代化的辦公設(shè)施讓教師上網(wǎng)查閱資料、校際間交流活動、電子辦公等更便捷，極大改善了教師的辦公條件，提高了教師辦公效率。特別是去年疫情期間，智慧校園平臺發(fā)揮了巨大的作用，提供一站式解決方案，助力教師“停課不停學”。教師們通過網(wǎng)上授課、對學生學習督查及心理疏導、特殊學生“一對一”結(jié)對關(guān)愛等，實現(xiàn)了現(xiàn)代化辦公的無紙化、網(wǎng)絡(luò)化。

教學質(zhì)量顯著提升 學校將教師信息化能力提升作為常規(guī)考核內(nèi)容之一。教師積極探索現(xiàn)代化課堂教學方式，改變了傳統(tǒng)教學模式。交互平板、投影儀等現(xiàn)代化教學工具的廣泛使用調(diào)動了學生的多種感官，創(chuàng)設(shè)了生動的教學情境，學生能夠在課堂中獲得更直觀、更豐富、更有趣的學習體驗，課堂效率明顯提高。特別是體育課、實踐課等戶外日常教學內(nèi)容，教師采用了全新的教學方式，通過教室內(nèi)交互平板、戶外LED顯示屏，播放相關(guān)教學資料、音樂及視頻，為學生們提供更便利的學習體驗，學生的綜合素質(zhì)得到明顯提升。此外，學校與南通結(jié)對學校建立了廣泛聯(lián)系，發(fā)揮名師名課示范效應(yīng)，利用網(wǎng)絡(luò)課堂的形式開展“異地同課”“異地共研”。其間，學校按照“引進來，走出去”的思路，實施教育結(jié)對幫扶政策，將本校優(yōu)質(zhì)課程資源和名師資源同聯(lián)合體內(nèi)薄弱學校進行分享，促進教育資源共享、教學共研、信息互通。

學生閱讀更全面 “智慧”融入校園學習和生活的每一個角落，更融入學生的課外閱讀中。學校電子圖書室的建立與開放，讓更多農(nóng)村學生享受到城市學生的學習生活。家境困難的學生可以借助電子閱讀室進行數(shù)字化閱讀，書店里購買不到的書籍也可以在電子閱讀室中讀到。電子閱讀室一方面方便學生個性化閱讀、碎片化閱讀，另一方面讓每一位學生都能在校園的書海中盡情遨游，汲取知識，茁壯成長。

學校管理更現(xiàn)代化 學校依靠信息技術(shù)，將教學、科研、管理一體化，為校園的工作、學習和生活提供更加智能的環(huán)境。同時將智慧校園與校園生活進行充分融合，從而推動校園朝著生活更便利、教學更多樣、管理更細致的方向發(fā)展。學校的日常教學、通知、教研活動與管理等，都可以通過智慧平臺、多媒體教室、錄播室等開展實施。特別是戶外LED顯示屏，在智慧校園的建設(shè)中發(fā)揮著重要作用，擔負著智慧校園信息顯示端的重任，是學校對外宣傳、展示的重要平臺。智慧校園的建設(shè)提高了學校工作效率，更提升了學校的辦學品質(zhì)。

智慧校園建設(shè)讓墾南小學的師生在“新教育”中幸福綻放，學生在知識的海洋中揚帆起航，在知識的天空中快樂翱翔。