2020年5月28日，教育部依據(jù)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，提出要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

《動畫特技制作》課程是高校動漫制作技術(shù)專業(yè)方向課程，是一門技能與創(chuàng)意并重、技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的課程。本課程的目標(biāo)是使學(xué)生在掌握特效制作技術(shù)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)意思維，完成技術(shù)精湛和藝術(shù)美感的特效作品。思政理念要融入這門課程，就要從課程的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計中植入課程思政的理念。

思政理念融入《動畫特技制作》課程中的意義

課程思政也就是把培育和踐行社會主義核心價值觀有機(jī)融入整個教育體系，全面滲透到學(xué)校教育教學(xué)全過程，在落小、落細(xì)、落實(shí)上下功夫。把思政理念融入課程中，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膭?chuàng)新型人才已成新時期高效育人的根本任務(wù)和神圣使命，這與《動畫特技制作》課程的動漫制作技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)十分契合。

《動畫特技制作》課程的教學(xué)內(nèi)容主要是特效制作，對圖、文、音視頻和動畫等素材用動畫特效視頻的方式展現(xiàn)。教育要堅持“育人為本，德育為先”的核心，思政理念融入本門課程中，就是需要教師不斷挖掘課程思政元素，把德育工作貫穿整個課程教育過程，提升學(xué)生的家國情懷和文化擔(dān)當(dāng)。

《動畫特技制作》課程思政的建設(shè)實(shí)踐

影視欣賞已成為通用的文化休閑娛樂方式，優(yōu)秀的影視作品可在思想政治教育方面起到不可替代的作用。影視作品離不開特效制作，《動畫特技制作》課程教學(xué)就要以思政理念作為載體，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義思想，培育學(xué)生的工匠精神，來踐行社會主義核心價值觀和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

愛國主義思想培養(yǎng)。大學(xué)生是影視作品的主要受眾之一，從微信、微博、抖音快手等短視頻、電視劇到電影，潛移默化地將蘊(yùn)含的理念融入他們的思想。學(xué)生在《動畫特技制作》課程中輸出的作品也是影視類的，他們在特效制作過程中又將人生觀、價值觀和世界觀融入作品內(nèi)。本課程著重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新創(chuàng)意理念，就需要鼓勵學(xué)生多接觸影視作品，觀看各類特效視頻。然而，現(xiàn)在的影視作品在意識形態(tài)方面良莠不齊，學(xué)生的鑒賞能力也存在不足，這就需要教師要給予正確的引領(lǐng)。

教師沙里淘金，篩選可融入思政理念的影視特效作品，在學(xué)生心中厚植愛國主義情懷。如電影《流浪地球》中有不少特效鏡頭，教師分析案例鏡頭中暴雪鏡頭使用粒子特效的同時，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論并深入思考，發(fā)掘出其中蘊(yùn)含的人類共同體思想，與好萊塢一些個人英雄主義的特效電影進(jìn)行對比，社會主義意識形態(tài)的集體主義精神與資本主義意識形態(tài)的統(tǒng)治階級意識高下立見。如電影《八佰》，教師可通過講解藍(lán)綠屏特效摳像技術(shù)，分析四行倉庫已成為淞滬保衛(wèi)戰(zhàn)的遺址，不適宜進(jìn)行原址拍攝，電影通過特效制作還原了原本的戰(zhàn)爭場面，鼓勵學(xué)生學(xué)好技術(shù)，將來參與制作更優(yōu)秀的影視作品傳達(dá)愛國主義思想。愛國是社會主義核心價值觀在個人層面的內(nèi)容，《動畫特技制作》課程在課堂融入思政理念，發(fā)揮育人作用，德育為先的理念由此體現(xiàn)。

工匠精神培育。工匠精神是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分?！秳赢嬏丶贾谱鳌氛n程是后期方向的一門專業(yè)課程，培養(yǎng)后期特效制作師職業(yè)，可從事影視后期制作、廣告后期制作、欄目包裝和特效師等多個崗位。本門課程注重技藝結(jié)合，技術(shù)追求精益求精，藝術(shù)追求創(chuàng)新發(fā)展，與工匠精神的內(nèi)涵不謀而合。工匠精神是從業(yè)者的一種職業(yè)價值取向和行為表現(xiàn)，在課程教學(xué)中融入思政理念，就要結(jié)合工匠精神的培育。本課程的教學(xué)能力目標(biāo)是使學(xué)生熟練掌握特效制作技術(shù)，并使用特效優(yōu)化表現(xiàn)視頻主題?！皟?yōu)化”就是要求學(xué)生用較高的藝術(shù)造詣和精益求精的職業(yè)精神對待每一個特效制作案例。特效制作是藝術(shù)構(gòu)想與現(xiàn)實(shí)素材之間的一座橋梁，重要性不言而喻。

《動畫特技制作》課程中的“蒙版”是重要的模塊之一，思政理念的融入從理論講授、案例教學(xué)、實(shí)踐創(chuàng)作三方面進(jìn)行。在講解蒙版基本操作時，教師先要培養(yǎng)學(xué)生牢固掌握知識和熟練運(yùn)用技術(shù)。接下來教師要引入優(yōu)秀的設(shè)計案例，如《調(diào)皮的手》這個教學(xué)案例是蒙版在影視特技方面的應(yīng)用案例，這個案例的現(xiàn)實(shí)素材是用固定鏡頭、背光拍攝的一段手在沙發(fā)上移動的視頻，藝術(shù)構(gòu)想是將手臂遮起來，只留下手在沙發(fā)上移動的創(chuàng)意特效。在案例分析的過程中，要求學(xué)生用創(chuàng)意的思維，結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行研討，發(fā)現(xiàn)案例中的蒙版特征。在案例實(shí)踐的過程中，會發(fā)現(xiàn)只是在某一幀簡單運(yùn)用蒙版把手臂部分遮蔽起來，手的陰影與沙發(fā)背景會產(chǎn)生比較明顯的明暗交界。這就需要引導(dǎo)學(xué)生對特技效果本著探究精神進(jìn)行深入思考，挖掘蒙版知識中“蒙版羽化”和“布爾運(yùn)算”的技巧，將陰影交界部分柔化融合，前景與背景過渡更加自然?！墩{(diào)皮的手》案例融入工匠精神前后，學(xué)生處理陰影交界效果，對比如下圖1所示：

圖1 《調(diào)皮的手》案例融入工匠精神前后對比效果

前一張圖中手投射在沙發(fā)上的陰影明顯十分生硬，后一張圖的陰影過渡十分自然，實(shí)現(xiàn)了完美融合。接下來要讓手動起來，需要學(xué)生使用技術(shù)對作品全身心投入，跟隨手的運(yùn)動完成蒙版動畫，對每一幀動畫不斷精雕細(xì)琢，以求做到最優(yōu)。這時教師要表揚(yáng)學(xué)生對于細(xì)節(jié)的專注和堅持精神，表現(xiàn)了一種對待工作的敬業(yè)態(tài)度，敬業(yè)是社會主義核心價值觀的個人層面內(nèi)容，這種追求完美和極致就是精益求精工匠精神的體現(xiàn)。在總結(jié)案例時，教師還要拓寬他們的眼界，提供蒙版被廣泛應(yīng)用到影視劇、動畫和廣告等特效制作的效果案例展示，鼓勵學(xué)生有追求突破的創(chuàng)新精神，用課程中學(xué)到的設(shè)計思維去舉一反三，用蒙版特效知識作為橋梁實(shí)現(xiàn)更多藝術(shù)構(gòu)想。

工匠精神就是這樣追求卓越、精益求精的中華民族傳統(tǒng)文化品質(zhì)精神，它是高校的育人之本，傳承創(chuàng)新中華民族傳統(tǒng)工匠文化的精華有利于學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)能力和職業(yè)品質(zhì)的提升。工匠精神有利于樹立起學(xué)生的文化自信，在刻苦努力和艱苦付出的過程中，充滿趕超好萊塢大片的精神?！秳赢嬏丶贾谱鳌氛n程在實(shí)踐的過程中融入思政理念，發(fā)揮育人作用，德育為先的理念由此體現(xiàn)。

《動畫特技制作》課程思政的成效和展望

通過將思政理念融入《動畫特技制作》課程，踐行社會主義核心價值觀和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在教學(xué)過程中對課程有很強(qiáng)的推進(jìn)作用，能夠使學(xué)生樹立正確價值觀，培養(yǎng)他們對待工作耐心、執(zhí)著、堅持、創(chuàng)新的態(tài)度。課程思政是一個長期系統(tǒng)的工作，教師在增強(qiáng)自身思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的同時，仍需繼續(xù)針對學(xué)情變化，科學(xué)、有效、精準(zhǔn)地將思政理念整合教學(xué)資源，融入課程中。高校也要發(fā)掘出對課程思政的實(shí)施效果評估方式和手段，才能更好考查思政理念融入的效果。

結(jié)語

課程思政需要構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局?！秳赢嬏丶贾谱鳌氛n程就要在建設(shè)過程中不斷發(fā)掘思政元素，把愛國主義思想和工匠精神根植到學(xué)生的思想中，在提高他們理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力的同時，培養(yǎng)他們愛國、敬業(yè)的核心素養(yǎng)。從而為社會培養(yǎng)更多德智體美勞全面發(fā)展的人才，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。