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1.（超級全能生9 月聯(lián)考B 卷，第1 題）呼吸熵是生物體在同一時間內釋放二氧化碳與吸收氧氣的體積之比或摩爾數(shù)之比，用RQ 表示。某種植物種子呼吸時的RQ ＜1，則下列說法正確的是 （ ）

A.該種子可能是黃豆種子，其中所含的主要物質可用斐林試劑將其染成磚紅色

B.該種子可能是小麥種子，其中所含的主要物質可用碘液將其染成藍色

C.該種子可能是花生種子，其中所含的主要物質可用蘇丹Ⅲ染料將其染成橘黃色

D.該種子可能是水稻種子，其中所含的主要物質與雙縮脲試劑反應呈紫色

【答案】C

【映射課程標準】

概念1 細胞是生物體結構與生命活動的基本單位

1.1 細胞由多種多樣的分子組成，包括水、無機鹽、糖類、脂質、蛋白質和核酸等，其中蛋白質和核酸是兩類最重要的生物大分子

1.1.5 舉例說出不同種類的脂質對維持細胞結構和功能有重要作用

概念2 細胞的生存需要能量和營養(yǎng)物質，并通過分裂實現(xiàn)增殖

2.2 細胞的功能絕大多數(shù)基于化學反應，這些反應發(fā)生在細胞的特定區(qū)域

2.2.4 說明生物通過細胞呼吸將儲存在有機分子中的能量轉化為生命活動可以利用的能量

為幫助學生達成對上述概念 1 的理解，促進學生生物學學科核心素養(yǎng)的提升，應開展下列教學活動：（1）檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質

【高考評價體系】

本題以呼吸熵概念為信息，考查細胞呼吸及科學實驗，突出考查學生必備知識的同時，還考查知識獲取能力群，體現(xiàn)科學探究、科學思維和生命觀念的學科核心素養(yǎng)。

【命題人講命題角度】

本題以呼吸熵為載體，考查細胞呼吸和三大有機物的鑒定，屬于高頻考點，預設難度為0.52 左右。本題主要設問角度是呼吸底物的判斷和三大有機物鑒定。本題的設誤點為呼吸熵RQ ＜1，呼吸底物最可能是脂肪類物質的信息轉化。

【本題延伸判斷】

1.以脂肪為底物進行有氧呼吸，消耗O2的量等于產(chǎn)生CO2的量。 （ × ）

2.細胞消耗O2的量等于產(chǎn)生CO2的量，則只進行有氧呼吸。 （ × ）

【本題同源試題】

如表中有關人體細胞化合物的各項內容，正確的是（ ）

A.① B.② C.③ D.④

【答案】C

【本題考查知識點的常見易錯點列表】

2.（超級全能生9 月聯(lián)考B 卷，第9 題）神經(jīng)遞質的作用很難用簡單的“興奮”或“抑制”來描述。例如，去甲腎上腺素（NE）在中樞究竟是抑制性還是興奮性的遞質，可能隨作用部位不同而異，據(jù)圖1 分析，下列說法錯誤的是 （ ）

圖1

A.化學突觸的類型是軸突-胞體型和軸突-樹突型

B.NE 導致的興奮或抑制還取決于突觸后膜上的受體

C.NE 作用后被分解以保證突觸傳遞的靈敏性

D.NE 在神經(jīng)調節(jié)和激素調節(jié)中合成和分泌部位不同

【答案】A

【映射課程標準】

概念1 生命個體的結構與功能相適應，各結構協(xié)調統(tǒng)一共同完成復雜的生命活動，并通過一定的調節(jié)機制保持穩(wěn)態(tài)

1.3 神經(jīng)系統(tǒng)能夠及時感知機體內、外環(huán)境的變化，并作出反應調控各器官、系統(tǒng)的活動，實現(xiàn)機體穩(wěn)態(tài)

1.3.3 闡明神經(jīng)沖動在突觸處的傳遞通常通過化學傳遞方式完成

1.4 內分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的多種類型的激素，通過體液傳送而發(fā)揮調節(jié)作用，實現(xiàn)機體穩(wěn)態(tài)

1.4.3 舉例說出神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)相互協(xié)調共同維持機體的穩(wěn)態(tài)，如體溫調節(jié)和水鹽平衡的調節(jié)等

【高考評價體系】

本題以探索情境為材料，以圖形為載體命題，考查學生對神經(jīng)調節(jié)的理解應用，考查學生必備知識的同時，還考查據(jù)知識獲取能力群，體現(xiàn)科學探究、科學思維和生命觀念的學科核心素養(yǎng)。

【命題人講命題角度】

本題以圖形為載體?？疾橹R點為神經(jīng)調節(jié)相關知識，屬于高頻考點，預設難度為0.50 左右。本題主要設問是神經(jīng)調節(jié)的理解及應用。本題的設誤點神經(jīng)遞質產(chǎn)生、突觸類型與受體作用的應用。

【本題延伸判斷】

（1）反射是在大腦皮層參與下，機體對內外刺激作出的規(guī)律性應答。 （× ）

（2）刺激傳出神經(jīng)也會引起效應器做出反應，這種反應也屬于反射。 （× ）

【本題同源試題】

（2020 年，天津卷，第14 題）（題略）

【本題考查知識點的常見易錯點列表】

3.（超級全能生9 月聯(lián)考A 卷，第7 題）下列有關人體內的CO2的說法錯誤的是 （ ）

A.組織細胞呼吸產(chǎn)生的CO2從產(chǎn)生到進人血漿需要經(jīng)過2 層生物膜

B.CO2能作為體液調節(jié)因子對細胞、組織和器官的功能起調節(jié)作用

C.血漿中CO2含量的變化不會使血漿酸堿度劇烈變化

D.血漿中CO2排出體外方式為自由擴散

【答案】A

應用數(shù)據(jù)：難度0.77；區(qū)分度0.441 9

【映射課程標準】

概念1 生命個體的結構與功能相適應，各結構協(xié)調統(tǒng)一共同完成復雜的生命活動，并通過一定的調節(jié)機制保持穩(wěn)態(tài)

1.2 內環(huán)境的變化會引發(fā)機體的自動調節(jié)，以維持內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

1.2.1 以血糖、體溫、pH 和滲透壓等為例，闡明機體通過調節(jié)作用保持內環(huán)境的相對穩(wěn)定，以保證機體的正常生命活動

1.4 內分泌系統(tǒng)產(chǎn)生的多種類型的激素，通過體液傳送而發(fā)揮調節(jié)作用，實現(xiàn)機體穩(wěn)態(tài)

1.4.4 舉例說明其他體液成分參與穩(wěn)態(tài)的調節(jié)，如二氧化碳對呼吸運動的調節(jié)等

【高考評價體系】

本題以人體內的CO2為命題素材，考查細胞呼吸、物質跨膜運輸、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，突出高考評價體系中考查內容中的必備知識和考查要求中的綜合性特點。

【命題人講命題角度】

本題與山東省普通高中學業(yè)水平等級考試生物卷第18 題在考查載體、素材、研究對象、考查知識等接近?？疾橹R點為細胞呼吸、物質跨膜運輸、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識，屬于高頻考點，預設難度為0.6～0.7 之間。本題主要設問角度基于學生對細胞呼吸、物質跨膜運輸、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關知識的理解。本題的設誤點為CO2能作為體液調節(jié)因子對細胞、組織和器官的功能起調節(jié)作用。

【本題延伸判斷】

（1）H2CO3/NaHCO3、NaH2PO4/Na2HPO4對血液中酸堿度起緩沖作用。 （√ ）

（2）人體在消化吸收和代謝過程中雖有各種酸性或堿性物質進入血液，但血液的pH 卻能保持絕對對穩(wěn)定。 （× ）

【本題變式訓練】圖2 是正常人體處在溫度變化的環(huán)境中，機體散熱量變化曲線圖。據(jù)圖分析，下列說法中不正確的是 （ ）

圖2

A.t3～ t4時段，產(chǎn)熱量等于散熱量

B.t1～ t2時段，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差增大造成的

C.t2～ t3時段，散熱量減少，這是體溫調節(jié)的結果

D.t3～ t4時段的散熱量大于O～ t1時段，t3～ t4時段的體溫低于O～ t2時段

【答案】D

【本題考查知識點的常見易錯點列表】

4.（超級全能生9 月聯(lián)考A 卷，第17 題）實時熒光定量PCR 簡稱qPCR，靈敏度高特異性好，是目前檢測微小殘留病變的常用方法。將標有熒光素的Taqman 探針與待測樣本DNA 混合后，在變性、復性、延伸的熱循環(huán)中，與待測樣本DNA 配對結合的Taqman 探針被Taq 酶切斷，在特定光激發(fā)下發(fā)出熒光（如圖3 所示），隨著循環(huán)次數(shù)的增加，熒光信號強度增加，通過實時檢測熒光信號強度，可得Ct 值（該值與待測樣本中目的基因的個數(shù)呈負相關）（如圖4 所示）。下列相關敘述正確的有 （ ）

圖3

A.每個模板DNA 分子含有2 個游離的磷酸基團

B.做qPCR 之前，需要先根據(jù)目的基因的核苷酸序列合成引物和Taqman 探針

C.在反應過程中，ATP 為新鏈的合成提供能量

D.熒光信號達到設定的閾值時，經(jīng)歷的循環(huán)數(shù)越少，說明含有的病變的概率越小

【答案】AB

應用數(shù)據(jù)：難度0.17，區(qū)分度0.152 4

【映射課程標準】

概念5 基因工程賦予生物新的遺傳特性

5.1 基因工程是一種重組DNA 技術

5.1.3 闡明基因工程的基本操作程序主要包括目的基因的獲取、基因表達載體的構建、目的基因導入受體細胞和目的基因及其表達產(chǎn)物的檢測鑒定等步驟

5.1.4 舉例說明基因工程在農牧、食品及醫(yī)藥等行業(yè)的廣泛應用改善了人類的生活品質

概念3 遺傳信息控制生物性狀，并代代相傳

3.1 親代傳遞給子代的遺傳信息主要編碼在DNA 分子上

3.1.2 概述DNA 分子是由四種脫氧核苷酸構成，通常由兩條堿基互補配對的反向平行長鏈形成雙螺旋結構，堿基的排列順序編碼了遺傳信息

3.1.3 概述DNA 分子通過半保留方式進行復制

【高考評價體系】

本題以生活實踐情境和科學探索情境為切入點，考查PCR 相關知識，突出高考評價體系中考查內容中的關鍵能力、學科素養(yǎng)和考查要求的綜合性、應用性特點。

【命題人講命題角度】

圖4

本題考查PCR 相關知識，屬于中高頻考點，預設難度系數(shù)0.2 左右。本題設問角度是基于DNA 結構與復制、PCR 機理的理解。本題設誤點為PCR 條件及實驗結果分析。

【本題延伸判斷】

1.Taq 酶可以催化子鏈沿著3′→5′方向延伸，需dNTP 作為原料。 （× ）

2.PCR 反應中周期性的溫度設置是特定的，與擴增的目的基因和引物無關。 （× ）

【本題變式訓練】

圖5 是快速RT-PCR 過程示意圖，①和②為逆轉錄酶催化的逆轉錄過程，③是PCR 過程。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是 （ ）

圖5

A.逆轉錄酶具有DNA 聚合酶能力

B.③PCR 過程只需要引物b

C.RT-PCR 可檢測基因表達水平

D.RT-PCR 可檢測新冠病毒等RNA 病毒

【答案】B

【本題考查知識點的常見易錯點列表】