汪 婷

（合肥市翠庭園小學(xué)，安徽 合肥 230000）

在深化小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)改革中，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“情感態(tài)度價值觀是所有目標(biāo)中最為重要的、最為核心的......判斷什么樣的知識最有價值，其中的一個重要標(biāo)志是學(xué)生能不能通過這方面知識的學(xué)習(xí)形成正確的數(shù)學(xué)觀，形成良好的、積極的情感因素?！弊鳛橹苯雍蛯W(xué)生接觸的教師們是一個巨大的挑戰(zhàn)，我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)貫穿到知識與技能、過程與方法的培養(yǎng)中去，充分認(rèn)識到情感態(tài)度價值觀在數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性。下面我就談幾點有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中學(xué)生三維目標(biāo)中的情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

1 做一位和藹可親的數(shù)學(xué)老師，提高學(xué)生對自己課程的興趣

教育家贊可夫說：“學(xué)生積極的情感、歡快的情緒能使學(xué)生精神振奮，思維活躍，容易形成新的聯(lián)系。而消極的情緒，則會抑制學(xué)生的智力活動?！苯處熞３忠粋€好心情，面帶微笑、精神飽滿的進課堂，讓每一位學(xué)生以更好的狀態(tài)進入到你的課堂。教師要經(jīng)常在每節(jié)課的課前問孩子們：你們準(zhǔn)備好了嗎？可以開始了嗎？在課堂上，教師要充分利用兒歌、故事、謎語、幽默的語言等多種學(xué)生感興趣的形式，讓學(xué)生積極地參與數(shù)學(xué)活動，快樂的參與數(shù)學(xué)活動。在課將結(jié)束的時候問學(xué)生：這節(jié)課，你有什么收獲？你覺得學(xué)習(xí)輕松快樂嗎？充滿學(xué)生們的笑聲、充滿孩子們的睿智，這樣的課堂，孩子們才喜歡去學(xué)，愿意去學(xué)，也才能讓自己全面發(fā)展、提高。

其實我也算是一個大小孩，我喜歡走進他們的課外活動，接近學(xué)生，和他們真心交朋友，拉近我與他們的距離。在學(xué)校田徑運動會上，我會為參加的每一位學(xué)生加油，在那一刻我忘記我是老師了，和學(xué)生們坐在一起，記得有一個小孩子還拉下我的辮子，我不生氣，我還對她笑了笑，因為只有孩子喜歡你，她才敢這樣做。試問在一個和藹可親的老師面前，在寬松、自在的氣氛中學(xué)習(xí)，學(xué)生怎么會不對他任教的學(xué)科感興趣呢！

2 挖掘教材，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

現(xiàn)在的教材更多的是貼近兒童生活，以生活場景的方式出現(xiàn)，所以在教學(xué)中要充分挖掘教材資源，在備課過程中要充分考慮到學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，備課的過程不僅僅是研究教材的知識點重難點，如何讓學(xué)生學(xué)會知識，更重要的是應(yīng)備出如何在教學(xué)實施的過程中，既能夠讓學(xué)生學(xué)會知識，又能使學(xué)生學(xué)的輕松愉快，能從一些題目或者知識中體驗出某種情感，受到某種啟發(fā)。

如在教學(xué)一年級上冊“認(rèn)識第幾”，情景是有5人在排隊買票，這時又來了一位老爺爺，我就問：“老爺爺站第幾位？”有部分小孩說要讓老爺爺排第一位先買票，“為什么要讓老爺爺站第一位呢。”我問，許多小孩都舉起手想說，我就請了一位學(xué)生，說：“老爺爺拄著拐杖不方便，我們要尊敬老人?！薄澳銈円彩沁@樣想的嗎？”他們都點了點頭，我表揚他們：“你們真了不起，這么小就懂得尊敬老人。”但突然有一位小孩說：“老師，我們都應(yīng)該按秩序排隊買票，老爺爺剛來就站第一位，這樣就插隊了?！蔽翼槃菥蛦枺骸澳阏J(rèn)為老爺爺應(yīng)該站第幾？”“第6?！碑?dāng)時，我及時鼓勵這位學(xué)生了不起的發(fā)言，從他的發(fā)言中，說明了學(xué)生具有良好的個人素質(zhì)，能夠不拘泥于他人的意見，“你真是一個遵守秩序的好公民，尊老愛幼是我們中華傳統(tǒng)美德，我們在遵守秩序的同時也要把我們的傳統(tǒng)美德流傳下去，好嗎？”孩子滿足的坐下去了。這節(jié)課他們不僅認(rèn)識第幾，也體驗到遵守秩序、尊老愛幼的情感。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，以學(xué)生熟悉的生活為素材，使學(xué)生感覺到生活中離不開數(shù)學(xué)問題，并逐步產(chǎn)生求知和探索的興趣。如，認(rèn)識了三角形、長方形、正方形、圓等平面圖形后，我要求孩子們觀察教室、家里，他們會很感興趣的想要找到更多認(rèn)識的圖形。在認(rèn)識了人民幣后，讓孩子們直接參與買東西的實踐活動，在這個實踐活動中，學(xué)生們學(xué)會怎么付錢，該找回多少錢，目標(biāo)達到了，學(xué)生們還樂在其中。通過對生活中數(shù)學(xué)知識的觀察、發(fā)現(xiàn)、運用，孩子們真實地感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，將生活中的情景引入數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生們會覺得親切、自然，易于接受與理解，會更有學(xué)習(xí)的愿望。

3 鼓勵學(xué)生敢于發(fā)言、交流，讓學(xué)生體驗成功的樂趣

在課堂上，我會盡量的多創(chuàng)造一些讓學(xué)生展示自我個性，展現(xiàn)自己思維過程的機會，鼓勵學(xué)生積極表達自己的意見。面向全體學(xué)生，從多角度、多層次地提出問題，使不同層次的學(xué)生都有發(fā)言和交流的機會。我們要合適的評價每一位學(xué)生的發(fā)言，評價得好，學(xué)生勁頭十足，思維擴散，對要學(xué)知識充滿信心。

在一次課堂上，我提出了一個問題，有個平時都不太愿意講話的學(xué)生舉起了小手，我當(dāng)然不愿放過這么好的機會，就請他回答，結(jié)果回答的非常好，我向他豎起了大拇指，說：“你的發(fā)言很有邏輯性?！庇袝r也會有沒想好的學(xué)生也想回答問題，當(dāng)找他回答時，就說不出來了，這時我會引導(dǎo)他，慢慢說出自己的想法，就這樣慢慢培養(yǎng)，學(xué)生喜歡發(fā)言，體驗成功的樂趣。

4 創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作的精神

《新課標(biāo)》提出：“要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流合作的能力”。現(xiàn)在的小學(xué)生大多數(shù)都是獨生子女，自尊心、自我意識強，不善于與人合作。在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在與同學(xué)的合作學(xué)習(xí)中體會到快樂。

在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”，一張一元可以換成幾張五角時，我讓同桌二人互相換一換，在這個換的過程中，他們很快就知道一張一元可以換2張五角。在教學(xué)從一些錢里拿出一元錢時，我讓學(xué)生以4人一組的形式學(xué)習(xí)，每個人把自己的人民幣樣幣都拿出來，集中在一起，擺放在桌子上，最后小組成員在一起邊討論邊動手拿，拿完后，我又請每一組派一個代表給大家匯報：你們組是怎樣拿的?想了幾種拿法?經(jīng)過討論交流，學(xué)生們想出了很多種不同的方法。學(xué)生拿出的方法之多，真是出乎我的意料。在整個學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生在與同學(xué)的不斷交流與合作中，感受同學(xué)間的友誼，從而愿意與他人進行交往與合作，體會合作的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。

實踐證明，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)離不開情感教學(xué)，要充分調(diào)動小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)展他們的智力、思維，必須加強情感教學(xué)。所以我們要在數(shù)學(xué)的教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中去培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，讓學(xué)生不僅學(xué)會數(shù)學(xué)知識，還在這個學(xué)習(xí)的過程中體會到了各種不同的積極的情感態(tài)度，為以后的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。作為教師，要站在學(xué)生的未來看待自己今天的教育，要本著以人為本的思想指導(dǎo)自己的實踐，重視和培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，這樣才能始終走在時代的前面，指引著每一位學(xué)生前進。