張京京

（河南牧業(yè)經(jīng)濟學院，河南 鄭州 450000）

現(xiàn)代服裝設計理念隨著技術(shù)和文化的發(fā)展在不斷變化著，為此，需要加強對服裝設計教學的優(yōu)化，滿足現(xiàn)代服裝設計的發(fā)展需求。目前，我國的服裝設計教學工作還存在很多問題，必須通過改良教學方式，滿足時代的發(fā)展需要。

1 現(xiàn)代服裝設計理念

服裝設計的理念在技術(shù)快速發(fā)展的背景下和過去相比有了很大的區(qū)別，而且現(xiàn)代服裝設計理念依然在不斷革新的過程中。尤其是網(wǎng)絡中的元素開始融入到服裝設計當中，從而形成了全新的現(xiàn)代服裝設計理念。

1）虛擬服裝設計理念。虛擬服裝設計理念就是將計算機應用到服裝設計當中，通過電子計算機的模擬布料等等，從事實現(xiàn)虛擬化的服裝設計。這種服裝設計理念已經(jīng)在國外有比較廣泛的使用，而且國外也開設了很多虛擬設計網(wǎng)站，能夠讓客戶和設計師在同一網(wǎng)絡上進行服裝設計，并且通過計算機技術(shù)把客戶的服裝進行模擬還原。無論是客戶還是設計師，都能夠直接地感受到服裝設計的效果，而且無論是提出意見還是進行修改都十分方便。同時，進行虛擬服裝設計也能夠結(jié)合人的身材特點來設計出合適的服裝，具有飛鏟廣闊的前景。

2）超維視覺服裝設計。超維視覺服裝設計會把人的心理、視覺、審美等諸多不同的因素考慮到服裝設計工作當中，突破了傳統(tǒng)的空間維度關(guān)系，并且十分看重心理學的應用。通過使用這種設計方法能夠豐富設計人員的思維，改變過去設計師僅僅從造型、構(gòu)圖、色彩這幾個角度來進行服裝設計的局限問題，而且也能夠推動服裝設計與藝術(shù)設計相結(jié)合，讓服裝具有更強的立體感和空間感。

3）綠色服裝設計理念?，F(xiàn)代的服裝設計也將環(huán)保理念融入到了其中，因此綠色服裝設計也是當前的設計潮流。服裝設計回歸自然，從美術(shù)角度將服裝設計加入保護自然、保護環(huán)境意識，都是綠色服裝設計理念的內(nèi)容。因此，對于服裝的材料也加強進行廢物利用，以及加強對環(huán)保材料的使用，達到環(huán)保的目的。

2 我國服裝設計教學的問題

服裝設計是一項具有很強實踐性和專業(yè)性的學科，通過學習服裝設計，有效將相關(guān)設計理念應用到實踐當中，合理應用傳統(tǒng)和時尚的風格，而且要借助科技來提升藝術(shù)表現(xiàn)力。我國的服裝設計專業(yè)由于起步相對比較晚，所以發(fā)展速度還比較慢，并且高校的服裝設計教學現(xiàn)狀也并不樂觀。

1）專業(yè)課程設置問題。隨著服裝市場的發(fā)展，市場對服裝設計的審美、創(chuàng)新、技術(shù)運用等方面的要正變得越來越高，所以服裝設計專業(yè)需要不斷向?qū)嶋H需求靠攏，設置更多具有前沿性的課程，保證學生服裝設計理念的現(xiàn)代化。但是，在我國的高校服裝設計專業(yè)課程優(yōu)化的過程中，雖然對理論方面的教學越來越完善，但是也缺少對課程設置的創(chuàng)出新，并且對現(xiàn)代設計理念的發(fā)展十分不利。比如缺少市場前瞻性、設計理念和墊帶設計相脫節(jié)、課程設置不合理等方面的問題。

2）陳舊教學內(nèi)容。服裝設計工作包括構(gòu)思、設計圖繪制、結(jié)構(gòu)設計、工藝制作等步驟，服裝設計教學的內(nèi)容也都是圍繞服裝設計工作的要求設置。但是，目前對于服裝設計的教學而言，還存在過于偏重服裝設計理論知識的問題，針對教學的內(nèi)容夜視儀教材為主，但是由于教材的更新比較慢，導致一些新知識、新理論的內(nèi)容都相對比較少。另一方面，教材的內(nèi)容更新比較慢，所以對服裝設計的新知識、新理論和設計理念的相關(guān)內(nèi)容也比較少，導致學生在課堂上很難學到全新的設計理念，最后所采用的設計思路也和市場發(fā)展相脫節(jié)，不能跟上市場發(fā)展的潮流，也不利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新理念。

3）教學方法過于單一。我國的服裝教學方式依然采用比較傳統(tǒng)的教學方式，比如教師依然按部就班地按照教學大綱來進行教學工作。雖然部分教師已經(jīng)開始使用網(wǎng)絡技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)來進行教學工作，但是在課堂教學中依然存在思路僵化的問題，并不看重對學生發(fā)散思維的培養(yǎng)，而且在現(xiàn)代設計理念的教學工作上也存在著很多方面的問題，更不利于對現(xiàn)代設計理念的應用。采用單一灌輸式的教學方法也會導致學生產(chǎn)生依賴思想，從而造成學生創(chuàng)造力的弱化，所以教師應該采取多種不同的教學手段，讓學生的創(chuàng)造性思維得到有效拓展。

3 現(xiàn)代設計理念下的服裝設計教學方法

1）合理設置教學課程和內(nèi)容。服裝設計的學習是從量變到質(zhì)變的過程，為了能夠提升服裝設計水平，學生需要不斷提升對服裝設計的積累，并且不斷了解服裝設計理念，以便能在服裝設計工作中找到自己的靈感。為此，教師需要結(jié)合服裝設計專業(yè)的需要，做好對服裝教學課程的合理設置，以及構(gòu)建好服裝設計教學內(nèi)容的設置。同時也要不斷在課堂中引入全新的服裝設計潮流、動態(tài)等方面的信息，向?qū)W生展示當前服裝設計的發(fā)展情況。在教學過程中，除了要給學生講解各種服裝設計方法，也要讓學生了解各種案例背后的設計哲學，從而拓寬學生的知識面，以及培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生在未來能擁有更多、更強的設計靈感。同時，由于服裝設計行業(yè)是一個發(fā)展速度幾塊的行業(yè)，就需要教學內(nèi)容不斷融合當前的設計潮流，結(jié)合現(xiàn)代化的設計理念，提高學生對設計理念的理解和運用能力。例如高?？梢詫ｉT開設服裝藝術(shù)欣賞、服飾潮流研究這類課程，能夠提升學生的服裝審美水平，保證他們的綜合素質(zhì)。

2）采用全新的教學方式。服裝設計教學除了要有足夠的理論基礎(chǔ)，也要保證學生獲得了足夠的實踐并且有比較強的動手能力。所以，需要提高教學中的實踐性內(nèi)容，不僅能提升課堂的活躍性，也有利于學生動手運用現(xiàn)代設計理念。所以，教學的過程中，教師需要不斷采用全新的教學方法和教學模式，營造積極活躍的課堂氛圍。以及將現(xiàn)代設計映入到課堂活動中，讓學生能具有更強的表現(xiàn)欲望，提高學生對設計理念的關(guān)注和認識。當前很多設計工作都是在軟件的支持下完成的，因此教師也要引導學生學會使用軟件開展設計工作，緊隨時代的潮流。而且，使用軟件也有利于提升設計效率，增加學生的實踐機會，提升他們的設計水平。

3）培養(yǎng)學生的藝術(shù)修養(yǎng)?，F(xiàn)代設計理念下，同樣是注重融入文化內(nèi)涵的，因此學生必須要了解各種不同的文化特性，才能真正了解現(xiàn)代設計的潮流，并充分利用文化符號，讓自己的設計變得更加充實。所以，在進行服裝設計教學的時候要引導學生學習不同文化潮流和風格，吸取其中的精髓，以便能夠給學生塑造出更為獨特的設計風格和設計理念。在藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)上，教師也應該在教學過程中不斷引導學生學習當代藝術(shù)，并且鼓勵學生從各種古典藝術(shù)中尋找靈感，不斷充實學生的文化深度。

4 結(jié)束語

現(xiàn)代設計理念下的服裝設計，注重對新技術(shù)的使用，而且強調(diào)環(huán)保理念，但也強調(diào)文化等方面的內(nèi)容。為此，服裝設計教學必須不斷融入全新的設計理念、方法，同時提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素質(zhì)，教學過程中也要加強實踐，提升學生的設計實踐水平。