陳 輝

（保定市圖書館，河北 保定 071051）

在“全民閱讀”的熱潮下，節(jié)假日來到圖書館閱讀的人們?cè)絹碓蕉?，其中不乏各個(gè)行業(yè)的工作者，也有廣泛學(xué)生群體。兒童是品格養(yǎng)成和知識(shí)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，為此需要公共圖書館做好閱讀推廣工作，針對(duì)兒童提供相關(guān)服務(wù)，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣，為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1 公共圖書館與兒童閱讀推廣研究的必要性

1.1 有利于完善圖書館服務(wù)功能

圖書館的主要價(jià)值在于滿足人們獲取知識(shí)的需要，對(duì)于廣大兒童來說同樣是主要的服務(wù)對(duì)象。在“全民閱讀”時(shí)代下，公共圖書館需要全面提升自身的服務(wù)水平，滿足兒童的閱讀需求，以此幫助兒童健康成長(zhǎng)，這也是公共圖書館完善自身服務(wù)能力的重要體現(xiàn)[1]。

1.2 有利于培養(yǎng)兒童閱讀能力

公共圖書館需要結(jié)合自身發(fā)展情況為兒童提供相關(guān)書籍和音像制品，以此讓兒童閱讀能力提升，激發(fā)其閱讀興趣，進(jìn)而為其今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此圖書館在實(shí)踐的過程中需要重視閱讀推廣工作。

1.3 有利于提升公共圖書館影響力

新時(shí)期，公共圖書館要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，需要必須對(duì)兒童閱讀推廣工作重視起來，充分考慮到當(dāng)代兒童的實(shí)際閱讀需求，并且在其今后的發(fā)展中打造出系統(tǒng)的兒童閱讀推廣服務(wù)模式，這樣可以得到更多兒童以及家長(zhǎng)的認(rèn)可，發(fā)揮出圖書館的社會(huì)教育功能，全面提升公共圖書館的社會(huì)影響力。

2 公共圖書館在兒童閱讀推廣中的作用

為了打造出更加系統(tǒng)的公共圖書館兒童閱讀推廣模式，要求意識(shí)到對(duì)兒童發(fā)展社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的積極影響，其具體作用體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 提供閱讀素材

在公共圖書館中收藏著大量的紙質(zhì)圖書以及電子資源，可以為人們提供多種閱讀服務(wù)，進(jìn)而讓知識(shí)武裝大腦，體會(huì)閱讀樂趣。對(duì)于兒童這一群體來說，公共圖書館進(jìn)行閱讀推廣的過程中要從興趣入手，結(jié)合兒童的年齡特征，比如利用多種閱讀素材滿足兒童的心理需求，可以加入較多的插畫讓兒童在圖文并茂的情境下閱讀，也可以加入大量的電子資源材料，使其在閱讀中收獲快樂，智力得到開發(fā)[2]。

2.2 提供閱讀空間

公共圖書館在開展閱讀推廣服務(wù)的過程中，需要為兒童提供良好的閱讀環(huán)境，這是培養(yǎng)其閱讀興趣和提升閱讀能力的關(guān)鍵，所以需要公共圖書館結(jié)合自身特征幫助兒童在圖書館中找到其所需的各類圖書，使其逐漸提升閱讀能力，比如可以在圖書館內(nèi)部設(shè)置兒童閱讀交流區(qū)，為兒童分享閱讀體驗(yàn)提供良好空間。

2.3 提供必要支持

進(jìn)行兒童閱讀推廣服務(wù)的過程中，需要重視公共圖書館內(nèi)部資源的合理利用。具體說來：一方面，公共圖書館需要認(rèn)真落實(shí)兒童閱讀推廣工作，為其提供豐富的圖書資源，吸引兒童閱讀，并且圖書館內(nèi)部管理人員需要加強(qiáng)閱讀環(huán)境管理；另一方面，利用公共圖書館的優(yōu)勢(shì)，管理人員進(jìn)行兒童閱讀推廣工作中也要不斷創(chuàng)新思想，豐富館藏資源，提供更多個(gè)性化的服務(wù)，營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍。

3 如何提升公共圖書館兒童閱讀推廣實(shí)效性

3.1 完善基礎(chǔ)設(shè)施

在公共圖書館自身的發(fā)展過程中，要想打造出系統(tǒng)的服務(wù)模式，體現(xiàn)出自身價(jià)值，就要不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施，為兒童提供良好的閱讀環(huán)境。具體說來：一方面，公共圖書館要結(jié)合兒童閱讀需要以及自身建設(shè)需求加強(qiáng)資金投入，以此加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和加快智能化、信息化建設(shè)，進(jìn)而為兒童閱讀提供良好環(huán)境；另一方面，公共圖書館在實(shí)際工作中要充分考慮到兒童的年齡特征，比如在內(nèi)部的設(shè)施安裝、圖書排架、裝飾格調(diào)方面認(rèn)真考慮，保證圖書館內(nèi)部布局合理[3]。

3.2 優(yōu)化資源配置

公共圖書館在加強(qiáng)閱讀推廣的過程中，還需要重視資源的合理配置，有效提升資源利用效率，具體說來：公共圖書館需要加強(qiáng)與小學(xué)、新聞媒體的合作，進(jìn)而逐漸提升公共圖書館的社會(huì)影響力，得到社會(huì)各界的支持。同時(shí)也需要對(duì)信息技術(shù)加強(qiáng)利用，比如打造兒童推廣服務(wù)平臺(tái)，明確兒童這一群體，向其推薦益智性、趣味性書籍和讀物。此外，還需要加強(qiáng)與兒童文學(xué)作家的合作，利用微博、微信公眾號(hào)等加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)的宣傳力度，以此引起兒童家長(zhǎng)的重視。

3.3 豐富館藏資源

要想有效發(fā)揮公共圖書館的社會(huì)教育功能，公共圖書館在開展兒童閱讀推廣工作的過程中還需要豐富館藏資源，比如定期更新各類圖書或者舉辦相關(guān)閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)兒童參與其中，也可以達(dá)到良好的推廣效果。比如合肥市公共圖書館舉辦了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的圣誕主題閱讀推廣活動(dòng)，在活動(dòng)中為廣大兒童講解了與圣誕節(jié)有關(guān)的繪本故事，帶領(lǐng)兒童演唱圣誕歌曲，編排圣誕舞蹈，達(dá)到寓教于樂的效果。

3.4 規(guī)劃閱讀推廣機(jī)制

公共圖書館在兒童閱讀推廣工作中需要做好規(guī)劃和統(tǒng)籌，以此建立長(zhǎng)效的閱讀教育機(jī)制。比如建立少兒閱讀推廣機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)兒童閱讀活動(dòng)的開展，并且在兒童閱讀區(qū)域內(nèi)配置閱讀教師或者心理咨詢師，為處于青春期的兒童進(jìn)行閱讀指導(dǎo)工作。在推薦書目當(dāng)中要重視書籍自身的思想內(nèi)涵，充分考慮到兒童的成長(zhǎng)需要，比如對(duì)于12歲的兒童推薦《鋼鐵是怎樣煉成的》，培養(yǎng)兒童愛國(guó)思想和堅(jiān)韌的品質(zhì)。此外，公共圖書館需要在內(nèi)部設(shè)置休閑活動(dòng)區(qū)，讓兒童在閱讀之余通過多種活動(dòng)放松身心，也可以為家長(zhǎng)提供休息區(qū)，讓家長(zhǎng)與兒童共同參與到書籍閱讀中，通過提供親子空間逐漸幫助兒童養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

4 結(jié)束語

綜上所述，新時(shí)期，需要公共圖書館加強(qiáng)自身建設(shè)，高度重視兒童閱讀推廣工作的開展，通過完善基礎(chǔ)設(shè)施、優(yōu)化資源配置和規(guī)劃閱讀推廣機(jī)制，為兒童健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。