黃 駿

（安徽省第一輕工業(yè)學(xué)校，安徽 蚌埠 233000）

2017年11月，國家取消了會計(jì)從業(yè)資格證，這一舉措看似降低了會計(jì)從業(yè)人員的準(zhǔn)入門檻，實(shí)際上卻是對會計(jì)從業(yè)人員的專業(yè)能力提出了更高的要求。為了適應(yīng)就業(yè)環(huán)境的需要，不少中職院校開始對會計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案做出了一些調(diào)整，啟用全國初級會計(jì)資格考試專用教材《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》作為教學(xué)用書。該教材涵蓋法律基礎(chǔ)、會計(jì)法律制度、金融法律制度、流轉(zhuǎn)稅法律制度、所得稅法律制度、其他稅收法律制度、稅收征收管理法律制度以及勞動合同與社會保險法律制度。如何讓學(xué)生在短時間內(nèi)掌握并能保證初級會計(jì)資格考試的通過率，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，是目前中職院校亟待研究和討論的問題。

1 教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚

近兩年來，會計(jì)專業(yè)招生人數(shù)減少，生源質(zhì)量下降。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)的自制力幾乎為零，學(xué)習(xí)激情往往只停留在前一兩次課，遇到學(xué)習(xí)上的難題，直接選擇放棄，課堂上越來越多提不起精神甚至直接睡覺的學(xué)生。

1.2 教材內(nèi)容深奧且變動頻繁

法律條文本身晦澀、復(fù)雜的理念，眾多枯燥、瑣碎的知識點(diǎn)，加上學(xué)生沒有生活體驗(yàn)，對于這門課掌握起來有一定的難度。另外，由于會計(jì)專業(yè)的特殊性，每年的會計(jì)法律政策都有些微的變化，全國初級會計(jì)資格考試2021年的考試知識內(nèi)容在2020年的基礎(chǔ)上又有了新的變化，學(xué)生在上課時使用的教材在畢業(yè)后參加考試時，考點(diǎn)會有些許變動。

1.3 教學(xué)模式存在改進(jìn)空間

教師上課時使用的教學(xué)方法普遍采用講授法，學(xué)生一直處于被動接受知識的狀態(tài)，教學(xué)效果差。盡管目前正在推廣使用信息化手段融入教學(xué)，落實(shí)到課堂教學(xué)中，被簡化為上課使用PPT，仍然延續(xù)照本宣科的模式。如何高效率完成教學(xué)任務(wù)，深化教育教學(xué)改革，破解教學(xué)困境，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正學(xué)有所獲，也是需要教師在教學(xué)過程中不斷改變和完善。

2 教學(xué)策略

2.1 抓住前兩次課，強(qiáng)化學(xué)習(xí)目標(biāo)

剛開學(xué)的頭兩次課，學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的激情期，一定要抓住這關(guān)鍵性的時間點(diǎn)。反復(fù)強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這門課的重要性。作為初級會計(jì)資格考試的必考科目之一，能夠取得初級會計(jì)資格這一職業(yè)等級證書，是比中職學(xué)歷證書含金量更高的證書，比同等學(xué)歷的其他人更具就業(yè)的競爭力。而在校期間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不需要額外購買考試用書，也不用花費(fèi)時間和精力去學(xué)習(xí)與考試有關(guān)的知識，省時、省力、省錢。只有引起學(xué)生的重視，才能有效地進(jìn)行后續(xù)的教學(xué)任務(wù)。

2.2 認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材

教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者和啟發(fā)者，只有對知識點(diǎn)有全面深入地掌握，才能做到深入淺出，易于學(xué)生領(lǐng)會。由于有大量的知識點(diǎn)需要記憶，就需要教師采取多種教學(xué)方法進(jìn)行引導(dǎo)，精心備課，想方設(shè)法幫助學(xué)生快速且牢固的記住知識點(diǎn)。比如在講到“偽造、變造會計(jì)憑證”的概念時，采用圖片對比的方法，“偽造”意味著“無中生有”，配上一張圓珠筆畫的人民幣圖片，而“變造”意味著“以假亂真”，配上一張素顏白雪公主和濃妝白雪公主的對比圖，概念的區(qū)別一目了然。再比如行政處罰的種類，包括警告，罰款，沒收違法所得、沒收非法財(cái)物，責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)，暫扣或者吊銷許可證，暫扣或者吊銷執(zhí)照，行政拘留六大類，編成順口溜：一警二罰三拘留，沒收停業(yè)許可證。教師在充分把握知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能學(xué)得輕松，記得牢固。

2.3 豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)學(xué)生參與感

翻轉(zhuǎn)課堂，將課程的大部分時間交給學(xué)生。課前發(fā)布任務(wù)單，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源（慕課、B站等網(wǎng)站）進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。課上鼓勵學(xué)生參與角色扮演、安排學(xué)生進(jìn)行知識競賽實(shí)現(xiàn)知識點(diǎn)鞏固。課下組織學(xué)生到法院去觀摩庭審、在社區(qū)舉辦法制宣傳達(dá)到知識運(yùn)用。通過這樣的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的實(shí)務(wù)操作能力，調(diào)動學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2.4 結(jié)合課證融合特點(diǎn)，加大題目訓(xùn)練

學(xué)期剛開始，在學(xué)生心中種下了考證的種子，教學(xué)過程中要不斷加深和強(qiáng)化這一目標(biāo)，使學(xué)生不自覺地形成自我暗示，更加重視這門課，在心理學(xué)上叫“正強(qiáng)化”效應(yīng)。對于初級會計(jì)資格考試，不僅需要將知識框架立穩(wěn)，細(xì)枝末節(jié)的小知識點(diǎn)也要關(guān)注到。以往的真題中，經(jīng)常出現(xiàn)課上沒有強(qiáng)調(diào)，卻實(shí)實(shí)在在寫在教材里的容易被忽視的一句話作為考點(diǎn)。這就需要進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練。授課期間，通過購買輔導(dǎo)材料，逐章逐節(jié)練習(xí)。剛開始，學(xué)生對知識掌握得不牢固，可以對照課本做題，但是要求學(xué)生將每道題每個選項(xiàng)對應(yīng)的位置在課本中找到，并標(biāo)好頁數(shù)，無形中又復(fù)習(xí)了一遍課本。與此同時，還應(yīng)構(gòu)建考試模擬系統(tǒng)，供學(xué)生考前練習(xí)和模擬考試，以適應(yīng)考試環(huán)境，提升初級會計(jì)資格考試通過率。

3 結(jié)束語

《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》是中職院校會計(jì)專業(yè)的一門重要課程，同時也是初級會計(jì)考試必要科目之一，一直以來都被認(rèn)為只是一套枯燥的理論系統(tǒng)，但又擁有不可取代的、重要的地位。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性，如何改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，仍然是一個需要不斷思考的問題。而作為教師，我們的任務(wù)就是不斷地學(xué)習(xí)，不斷地研究和探索更多適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生將經(jīng)濟(jì)法課程活學(xué)活用，為國家和社會培養(yǎng)更多專業(yè)扎實(shí)、技術(shù)過硬的會計(jì)專業(yè)人才。