朱家林

（吉林鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 133200）

新媒體是信息時(shí)代背景下基于網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的第五媒體的統(tǒng)稱，是區(qū)別于傳統(tǒng)四大媒體之外的新興傳播形式?；诂F(xiàn)代通信產(chǎn)業(yè)的技術(shù)支持，新媒體迅速搶占傳播陣地，短時(shí)間內(nèi)后來居上，分散大批傳統(tǒng)媒體受眾，尤其受到年輕群體歡迎。新媒體的出現(xiàn)不僅極大豐富了媒體傳播形式，更因顯而易見的技術(shù)優(yōu)勢(shì)對(duì)青年思想政治教育產(chǎn)生深刻影響，形成前所未有的特點(diǎn)與規(guī)律。

1 高校輔導(dǎo)員開展思想政治工作的意義、作用和要求

大學(xué)生思想政治教育工作，是對(duì)高校內(nèi)的大學(xué)生進(jìn)行的關(guān)于思想政治方面的教育。當(dāng)今時(shí)代要培育的不僅是具備科學(xué)文化素養(yǎng)的知識(shí)青年，更需要將其培養(yǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的有益于社會(huì)發(fā)展的青年。高校思想政治教育本質(zhì)上仍然是教育。大學(xué)生思想政治教育具有一定的時(shí)代，新發(fā)展特征，思想政治教育必須艱巨現(xiàn)實(shí)襲擊，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展觀更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的目的，提升大學(xué)生的思想道德素質(zhì)是大學(xué)生能夠獲得更好的發(fā)展。相對(duì)于輔導(dǎo)員來說，對(duì)于學(xué)生還是比較陌生的。因此輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生在大學(xué)時(shí)期的。影響是比較大的，言談舉止都會(huì)映射到學(xué)。生的行為上。輔導(dǎo)員的個(gè)人素養(yǎng)以及思想政治素養(yǎng)，會(huì)在無形中影響到學(xué)生的思維意識(shí)和行為活動(dòng)，道德素養(yǎng)也會(huì)潛移默化地影響到學(xué)生。

2 新媒體時(shí)代思想政治教育的存在的問題

1）弱化輔導(dǎo)員和傳統(tǒng)思想政治教育的權(quán)威性。以往的教育模式，輔導(dǎo)員是思想政治教育工作的主體。從學(xué)生的角度看，輔導(dǎo)員的思想政治教育幾乎占據(jù)學(xué)生思想教育的大部分，輔導(dǎo)員的主體地位極具權(quán)威性。然而，在互聯(lián)網(wǎng)信息化的背景下，輔導(dǎo)員思想政治教育主體的權(quán)威性被弱化，輔導(dǎo)員不再擁有權(quán)威的信息優(yōu)勢(shì)。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)獲取的信息量相當(dāng)巨大，再加上學(xué)生對(duì)新媒體的熟悉了解，這些都使大學(xué)生保持了相對(duì)寬廣的知識(shí)面。這在某種程度上，新媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)揮著擔(dān)任思想政治教育工作的主要角色。然而，在面對(duì)新媒體網(wǎng)絡(luò)海量的思想政治教育資源時(shí)，不是每個(gè)學(xué)生都有分辨和篩選信息的能力。尤其在面對(duì)一-些定位不準(zhǔn)，甚至是思想政治觀念扭曲的情況下，學(xué)生思想方面的傷害是無法估計(jì)的。新時(shí)代的到來，社會(huì)的不斷發(fā)展，要求作為思想政治教育工作者的輔導(dǎo)員，首先要具備相當(dāng)扎實(shí)的思想政治理論水平，要有高度的政治立場(chǎng)和敏感性，能夠第--時(shí)間將社會(huì)輿論話題和國(guó)家形勢(shì)政策納入對(duì)學(xué)生的思想政治教育工作中，及時(shí)正確地引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決學(xué)生的思想政治觀念問題。

2）上網(wǎng)成癮，影響學(xué)生能力發(fā)展。隨著社會(huì)的進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)逐漸走進(jìn)了人們的生活，隨著網(wǎng)絡(luò)的普及它對(duì)我們的工作、生活、學(xué)習(xí)的影響也越來越大。特別是“網(wǎng)絡(luò)”和“游戲”的結(jié)合不僅創(chuàng)生了一個(gè)新的行業(yè)，更是給人們的生活帶來了翻天覆地的變化。當(dāng)青少年在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中與人交往受到挫折時(shí)，轉(zhuǎn)向虛擬的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)尋求安慰，消極地逃避現(xiàn)實(shí)，這對(duì)青少年的自我人格塑造是極其不利的。某大學(xué)調(diào)查表明，58%的青年學(xué)生因?yàn)榛ㄔ诰W(wǎng)上時(shí)間太多而影響學(xué)習(xí)。跡象表明，青少年網(wǎng)絡(luò)成癮者多因迷戀網(wǎng)絡(luò)而無心學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)不佳，這已形成惡性循環(huán)。有關(guān)研究表明，過度上網(wǎng)可能導(dǎo)致青少年腦部出現(xiàn)變異，令大腦皮層中負(fù)責(zé)處理情緒、語(yǔ)言、視覺、聽覺等功能的灰質(zhì)萎縮，長(zhǎng)遠(yuǎn)影響集中力、記憶力、決策力甚至定立目標(biāo)的能力，也會(huì)削弱青少年的克制能力，容易導(dǎo)致不當(dāng)行為。

3）學(xué)生信息“把關(guān)”能力弱化。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給社會(huì)輿論監(jiān)督帶來了嶄新的面貌，促進(jìn)了社會(huì)民主化的進(jìn)程。但是，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的強(qiáng)勢(shì)也極大地削弱了對(duì)信息的過濾和控制能力，造成諸多問題。在當(dāng)代互聯(lián)網(wǎng)新媒體發(fā)展的時(shí)代網(wǎng)絡(luò)上有許多的信息，可能會(huì)蘊(yùn)涵著詐騙欺詐等一些違法的信息，而當(dāng)代大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)相信網(wǎng)友，而做出一些違法亂紀(jì)的事情。不能很好地控制好自己。在一些信息和事情中不能堅(jiān)定自己的選擇。而去選擇相信其他的人，學(xué)生“信息把關(guān)”的弱化。

3 新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育路徑探索

1）開展引導(dǎo)與開放理念相結(jié)合的思政教育。拓寬思想政治教育工作的視野。開放發(fā)展理念實(shí)現(xiàn)了封閉思維向開放思維的轉(zhuǎn)變，通過打破思想政治教育封閉性的思維，以縱觀世界的廣闊視野、與時(shí)俱進(jìn)的前沿理念、戰(zhàn)略擇優(yōu)式的思維達(dá)到海納百川式的覆蓋，在學(xué)生的思想政治教育工作中，才能緊跟國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化的時(shí)代步伐，緊密聯(lián)系當(dāng)前學(xué)生的新情況和新特點(diǎn)，把握好高職院校學(xué)生思想政治教育的正確方向。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與企業(yè)間的交流。只有開放的視角和發(fā)展的理念并用，使思想政治教育的內(nèi)容緊跟時(shí)代的步伐，形式上更加豐富和生動(dòng)，通過提高學(xué)生的接受能力，增強(qiáng)學(xué)生的思想道德水平和政治素養(yǎng)，才能使其成為堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的新時(shí)代大學(xué)生。

2）開展互動(dòng)和平等相結(jié)合的思政教育。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的根本宗旨是育人為本、德育為先，其核心是如何寬進(jìn)嚴(yán)出，使學(xué)生成長(zhǎng)并成才。在開放發(fā)展的同時(shí)必須堅(jiān)持以人為本的教育模式，重視學(xué)生的教育現(xiàn)狀與實(shí)際個(gè)性需求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，對(duì)思想政治教育體系和課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，圍繞學(xué)生開展世界觀、政治觀、人生觀、創(chuàng)新觀的教育，形成緊跟時(shí)代步伐與需求的教育理念和教育方法，改變單一的理論傳授，注重互動(dòng)參與、雙向共享、平等共進(jìn)。利用網(wǎng)絡(luò)資源多樣性和實(shí)時(shí)性的特點(diǎn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，樹立典型人物和榜樣模范，傳遞身邊積極正面的信息，使理論貼近實(shí)際、貼近學(xué)生主體，潛移默化地影響學(xué)生的自知與自覺，形成科學(xué)正確的人生觀、價(jià)值觀，將思想政治教育和人文素養(yǎng)教育內(nèi)化于心。

3）開展以服務(wù)理念為導(dǎo)向的思想教育。滿足學(xué)生成才的要求，同時(shí)也應(yīng)確保在校學(xué)生安全、健康地生活。因此，高校需要融教育、管理、服務(wù)于一體，通過樹立和強(qiáng)化現(xiàn)代育人理念，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等提供全方位優(yōu)質(zhì)服務(wù)，打造優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品。高校應(yīng)堅(jiān)持以生為本，踐行服務(wù)育人理念。以人為本就要以學(xué)生為工作主體和服務(wù)對(duì)象，充分考慮和尊重學(xué)生的個(gè)性、愛好以及各種合理需求，真正以學(xué)生成長(zhǎng)成才為工作目標(biāo)。在實(shí)際工作中，高校各級(jí)部門都應(yīng)以一切為學(xué)生的成才服務(wù)”為目標(biāo)，將之貫徹到與學(xué)生相關(guān)的每一項(xiàng)工作中去，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際問題和困難。要建立自律意識(shí)，即張弛有度，勞逸結(jié)合，作息規(guī)律，始終保持身體的積極和健康；同時(shí)也要有自強(qiáng)意識(shí)，即加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我充實(shí)，補(bǔ)齊短板，持續(xù)進(jìn)步，保持精神上的積極和健康。讓學(xué)生們充分的了解服務(wù)理念，為他人服務(wù)，奉獻(xiàn)自我，充實(shí)自我。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述開展新媒體時(shí)代高校輔導(dǎo)員開展思想政治教育路徑探索，是對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，是充滿挑戰(zhàn)性的，所以因此高校輔導(dǎo)員應(yīng)提高自我能力，適應(yīng)高校發(fā)展要求，積極努力培養(yǎng)人才。