張 潔

（山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院，山東 濟(jì)南 250000）

圖書館是校園教育活動(dòng)實(shí)施的基礎(chǔ)，它具有基礎(chǔ)性、多樣性、系統(tǒng)化等優(yōu)勢(shì)。為適應(yīng)當(dāng)前高校教育工作開展的具體需求，持續(xù)進(jìn)行圖書館資源補(bǔ)充和管理方面的工作安排，不僅能夠適應(yīng)當(dāng)前教育活動(dòng)實(shí)施的需要，更能夠?qū)崿F(xiàn)國(guó)內(nèi)教育資源共享化轉(zhuǎn)變，這是當(dāng)代高校教育資源科學(xué)性調(diào)節(jié)和剖析的有效途徑。

1 高校圖書館精準(zhǔn)扶貧優(yōu)勢(shì)

高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)的實(shí)施和推進(jìn)，是國(guó)內(nèi)教育向著全民化發(fā)展的主導(dǎo)形式。從國(guó)內(nèi)高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)實(shí)施基本狀況而言，它具有一定的實(shí)施優(yōu)勢(shì)：1）高校是國(guó)內(nèi)科研文化教育實(shí)施的主要渠道，圖書館作為高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)實(shí)施的條件，不僅擁有充足的紙質(zhì)、電子版圖書資源，還擁有豐富的專業(yè)領(lǐng)域研究人才，這是從高校圖書館總體層面進(jìn)行優(yōu)勢(shì)剖析；2）高校圖書館往往是依據(jù)高?，F(xiàn)有專業(yè)需求而設(shè)定，內(nèi)部相關(guān)資料也主要是針對(duì)高校圖書館自身基本情況進(jìn)行文獻(xiàn)資料方面的研究。因此，高校開展精準(zhǔn)扶貧方面的工作實(shí)施，具有較為明顯的圖書專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，它為高校教育精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)的推行和實(shí)施提供了足夠堅(jiān)實(shí)的分析保障；3）高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)的實(shí)施，是在我黨“十三五”教育脫貧攻堅(jiān)的指導(dǎo)思想之下，持續(xù)性給予的教育扶持活動(dòng)。它的實(shí)施和推行，具有良好的教育發(fā)展趨向引導(dǎo)，教育工作態(tài)勢(shì)足夠明朗，政治基礎(chǔ)穩(wěn)定，也符合了我國(guó)教育工作全民化轉(zhuǎn)變的趨向。4）高校圖書館精準(zhǔn)扶貧是循序漸進(jìn)的推進(jìn)過(guò)程，它為高校教育資源的運(yùn)用提供了保障。

以上三方面，是關(guān)于高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)開展的優(yōu)勢(shì)所在。

2 高校圖書館精準(zhǔn)扶貧路徑

2.1 開設(shè)當(dāng)?shù)胤鲐毚翱?/h3>

高校圖書館精準(zhǔn)扶貧探索工作全面開啟過(guò)程中，注意把握精準(zhǔn)扶貧窗口部分的控制，是實(shí)現(xiàn)高校圖書館精準(zhǔn)扶貧部分活動(dòng)推進(jìn)的有效手段。高校圖書館精準(zhǔn)扶貧窗口建設(shè)，一是高校圖書館管理活動(dòng)必須是結(jié)合圖書館實(shí)際情況，做好圖書資源精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)工作內(nèi)容安排。二是明確高校圖書館精準(zhǔn)扶貧的工作對(duì)象，以達(dá)到促進(jìn)高校圖書館精準(zhǔn)扶貧工作目的化實(shí)施的效果。

某高校圖書館精準(zhǔn)扶貧工作具體實(shí)施期間，為確保精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)規(guī)范有序地推行開來(lái)，工作人員所給予的路徑探索要點(diǎn)歸納為：1）聯(lián)合當(dāng)?shù)亟逃块T開展當(dāng)代教育狀況勘察，在教育服務(wù)對(duì)象層面，形成良性教育互動(dòng)交流的評(píng)估趨向。2）高校圖書館教育活動(dòng)全面安排期間，先進(jìn)行局部實(shí)施，分析實(shí)施成效，如果工作開展效果，實(shí)現(xiàn)了充分利用高校圖書館資源，豐富當(dāng)?shù)亟逃?wù)結(jié)構(gòu)的效果，再將當(dāng)前方法在更加廣闊的范圍下進(jìn)行整合實(shí)施。3）高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)進(jìn)行多元化安排期間，注重高校圖書館精準(zhǔn)扶貧學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并按照學(xué)生對(duì)于圖書資源的需求層次、需求數(shù)量、以及未來(lái)如何向著各種趨向調(diào)節(jié)的狀況進(jìn)行探索，以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧與校園現(xiàn)有教育資源相互承接的成效。4）高校圖書館精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)實(shí)施期間，將精準(zhǔn)扶貧與多樣化剖析兩者完美銜接在一起，將高校教育實(shí)體資源運(yùn)用轉(zhuǎn)換為人才動(dòng)力，這也是高校精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)系列工作能夠得到更完善實(shí)施效果的條件。

高校精準(zhǔn)扶貧活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，從項(xiàng)目實(shí)施的具體端口層面進(jìn)行全方位梳理，合理進(jìn)行各個(gè)方面的端口把握，為后續(xù)活動(dòng)的科學(xué)性推進(jìn)和最優(yōu)化調(diào)節(jié)帶來(lái)了更為合理的實(shí)施條件。

2.2 構(gòu)建文化建設(shè)聯(lián)盟

高校圖書館在參與精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)，需與當(dāng)?shù)卣块T、文化機(jī)構(gòu)（如當(dāng)?shù)貓D書館、當(dāng)?shù)毓娼M織等）合作，通過(guò)三者團(tuán)結(jié)協(xié)作，構(gòu)建文化建設(shè)聯(lián)盟，形成合力，為高校圖書館實(shí)施精準(zhǔn)扶貧提供條件。細(xì)化來(lái)說(shuō)，文化建設(shè)聯(lián)盟在高校圖書館精準(zhǔn)扶貧中的作用機(jī)制如下：高校圖書館對(duì)扶貧地區(qū)的了解相對(duì)淺顯，僅憑高校圖書館的工作人員不能實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)。通過(guò)文化建設(shè)聯(lián)盟的建設(shè)，高校圖書館可通過(guò)與當(dāng)?shù)卣块T的溝通，了解當(dāng)?shù)刎毨КF(xiàn)狀，明確所處的貧困水平，制定大致的扶貧方向；通過(guò)與當(dāng)?shù)貓D書館、公益組織等文化機(jī)構(gòu)溝通，了解當(dāng)?shù)匚幕?wù)供給狀況以及當(dāng)?shù)刎毨罕姷奈幕枨?，收集有?shí)踐價(jià)值的相關(guān)文獻(xiàn)資料，為當(dāng)?shù)匚幕鲐毠ぷ魈峁┲С?，?shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧目標(biāo)[1]。

例如，在某高校圖書館與貧困地區(qū)的市圖書館、縣圖書館、縣文化館等文化機(jī)構(gòu)形成文化建設(shè)聯(lián)盟，打造文化共享工程。與市圖書館共享文化資源，了解當(dāng)?shù)匚幕厣?；為縣圖書館免費(fèi)提供館藏資源，豐富縣圖書館的書籍報(bào)刊，滿足當(dāng)?shù)厝罕姷拈喿x需求，為貧困地區(qū)的文化教育提供支持；與縣文化館共同開展各類公益活動(dòng)，提升當(dāng)?shù)刎毨罕姷闹R(shí)水平，發(fā)揮高校圖書館在精準(zhǔn)扶貧中的作用。細(xì)化來(lái)說(shuō)，該高校圖書館主要設(shè)計(jì)如下公益活動(dòng)：

1）文化共享工程宣傳活動(dòng)，通過(guò)播放優(yōu)秀電影與宣傳片、發(fā)放宣傳手冊(cè)與紀(jì)念冊(cè)、開辦文化講座等方式，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)刎毨罕姺e極參與文化共享工程活動(dòng)，推動(dòng)當(dāng)?shù)匚幕ㄔO(shè)；2）醫(yī)學(xué)科普活動(dòng)，利用圖書館醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)資源，科普健康生活常識(shí)，提升貧困群眾的健康知識(shí)素養(yǎng)，強(qiáng)健貧困群眾的體魄，避免因病致貧、因病返貧現(xiàn)象的出現(xiàn)；3）專題講座，高校圖書館組織不同專業(yè)師生與當(dāng)?shù)匚幕^工作人員合作，共同舉辦農(nóng)業(yè)講座、科學(xué)講座，豐富貧困群眾的理論知識(shí)，為其脫貧致富提供幫助。

2.3 創(chuàng)新實(shí)施文化活動(dòng)

在高校圖書館構(gòu)建文化建設(shè)聯(lián)盟的基礎(chǔ)上，應(yīng)全面整合貧困地區(qū)的文化資源，創(chuàng)新實(shí)施文化活動(dòng)，在提升貧困地區(qū)文化建設(shè)水平的同時(shí)，吸引更多城市群眾參與精準(zhǔn)扶貧工作，強(qiáng)化城市與貧困地區(qū)的文化交流，推動(dòng)貧困地區(qū)文化、經(jīng)濟(jì)協(xié)同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)脫貧致富目標(biāo)。以某高校圖書館為例，創(chuàng)新實(shí)施如下文化活動(dòng)：

1）貧困地區(qū)現(xiàn)代化建設(shè)活動(dòng)。該高校圖書館到貧困地區(qū)舉辦各類宣傳活動(dòng)，通過(guò)懸掛橫幅、張貼海報(bào)與標(biāo)語(yǔ)、發(fā)放宣傳單等方式，向貧困群眾介紹閱讀的重要性，吸引更多貧困群眾關(guān)注高校圖書館向貧困地區(qū)傾斜的館藏資源，為貧困群眾提供接觸現(xiàn)代化發(fā)展知識(shí)的機(jī)會(huì)，拓展其視野，強(qiáng)化貧困群眾文化素養(yǎng)。同時(shí)，該高校圖書館在貧困地區(qū)選拔困難群眾代表，到高校圖書館參觀校園，深化體驗(yàn)現(xiàn)代化優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化貧困群眾的現(xiàn)代化意識(shí)，推動(dòng)貧困地區(qū)文化建設(shè)從“溫飽”發(fā)展至“小康”水平，以文化發(fā)展促經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮高校圖書館的精準(zhǔn)扶貧作用[2]。

2）城市地區(qū)扶貧宣傳活動(dòng)。該高校圖書館結(jié)合扶貧地區(qū)的特色文化與風(fēng)俗習(xí)慣，整合相關(guān)文化資源，構(gòu)建專題數(shù)據(jù)庫(kù)與特色數(shù)據(jù)庫(kù)，圍繞數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容進(jìn)行貧困地區(qū)宣傳，吸引更多社會(huì)人士關(guān)注貧困地區(qū)，向社會(huì)人士展示貧困地區(qū)的發(fā)展需求，引導(dǎo)其為貧困群眾脫貧貢獻(xiàn)自己的力量，落實(shí)精準(zhǔn)扶貧工作。

3 結(jié)論

綜上所述，高校圖書館可為貧困群眾提供全面文獻(xiàn)資源，擺脫文化貧困，為貧困群眾脫貧致富提供幫助。通過(guò)本文的分析，高校圖書館在進(jìn)行精準(zhǔn)扶貧工作時(shí)，可在貧困地區(qū)開設(shè)扶貧窗口，與當(dāng)?shù)卣块T、文化機(jī)構(gòu)共同構(gòu)建文化建設(shè)聯(lián)盟，創(chuàng)新實(shí)施多樣文化活動(dòng)，切實(shí)提升貧困地區(qū)文化建設(shè)水平，協(xié)助其早期擺脫貧困。