■葛昌秋

習近平總書記強調，要不斷增強“腳力、眼力、腦力、筆力”。我以此為目標，充分發(fā)揮委員主體作用，積極到群眾中間開展黨史學習教育宣講，收到良好效果。

深入基層，找準坐標，走出腳力。學習百年黨史，可以全面、系統(tǒng)了解中國共產黨走過的歷程，為人生和事業(yè)找準坐標的“羅盤”。只有在基層，才能知百姓，才能得實情，才能有感動。走出腳力，就是要把實踐和基層當作最好的課堂，把人民群眾當作最好的老師。我堅持先調研后宣講，到大山農戶家中走訪，了解基層需求和百姓生活。我認為，“四史”學習要感性與理性相結合，要在中華民族歷史、世界政黨發(fā)展史的背景下分析領悟，要懂得馬克思主義唯物辯證法和新時代黨的創(chuàng)新理論的精神核心。我倡導“五面旗幟教育”，即“黨旗、國旗、軍旗、團旗、隊旗”，黨旗下堅定信仰，國旗下凝聚力量，軍旗下衛(wèi)國護疆，團旗下激發(fā)夢想，隊旗下茁壯成長。我把百年黨史總結了4 句話：初心立標，征途尋道，群英趕考，時代驕傲。對應著4 個比喻：百年黨史是一個篩子，是一面鏡子，是一架梯子，是一把尺子。特別是這把尺子，要量思想、量行為，還要量心，中國人最講“良心”。這些通俗易懂接地氣的語言，非常受歡迎。

提高站位，發(fā)現亮點，練出眼力。宣講是不斷學習和提高的過程，也是發(fā)現亮點的過程。練出眼力，就是要善于觀察、善于發(fā)現、善于判斷、善于辨別，既見人之所見，亦見人之所未見。宣講前，我學習了《習近平談治國理政》《中國共產黨簡史》《之江新語》《梁家河》，翻閱了《文史精華》，認真看了胡喬木女兒胡木英大姐贈我的《胡喬木談中共黨史》，大開眼界、受益匪淺。作為唐山大地震的幸存者和汶川地震的救災者，又經歷了非典和抗疫，我用事實和親身經歷告訴人們，在大災大難面前黨和國家是人民的靠山，是人民的主心骨！我?guī)状蔚酱笊嚼飳ふ夜╀N人的“背簍路”和供電人的“光明路”，采訪97 歲老黨員，告訴人們新時代的背簍里裝的還是“為人民服務”?！氨澈t精神”再次有了影響，被媒體宣傳。結合老舊小區(qū)熱力改造，我組織“民生工程聽民聲”活動，使供求雙方形成共建關系，這在唐山成為首例。

錨定實事，奉獻智慧，干出腦力。積極主動學黨史，結合實際悟思想，鼓足干勁辦實事，堅定信念開新局。這是我對學黨史的基本理解，多動腦、用活腦、常練腦，就能抓住問題。干出腦力，就是要善于思考，提高思辨能力，總結提煉創(chuàng)新觀點和說法，練就撥云見日的功夫。在宣講中，既不能照本宣科機械教條，又不能游離主題信口開河，最好就工作、學習、生活中的實際提出建議和辦法。我到唐山學院進行輔導，策劃了走進李大釗紀念館等“唐山十二館”，用“畫宣傳畫、設計標識、講述故事、舉辦展覽”等形式傳承紅色基因。就中建基礎公司等流動施工單位，我提出“企業(yè)與企業(yè)，企業(yè)與地方，工地與家鄉(xiāng)，員工與老鄉(xiāng)”攜手搞黨建的模式，建設工地在哪里，就把黨的形象樹到哪里，黨員的先鋒模范作用就發(fā)揮到哪里。

抓住機遇，展示精彩，寫出筆力。宣講就是要把主旨精神和心得講出去，也要寫出來。這不僅要發(fā)揮委員能說敢說會說善說的優(yōu)勢，還應有能寫會寫勤寫多寫的本領。寫出筆力，就是要善于文字表達，少一些抽象道理，多一些鮮活事例。把身邊事、平常事融入宣講中，用小故事講明大道理。我們家是“全國最美家庭”，我就從家庭生活寫起，講好“忠、孝、仁、勤”家風故事，用“紅色珍藏”體現“日子里的那一抹紅”，在《唐山勞動日報》《唐山勞動晚報》、中青在線、今日頭條等以系列和專欄推出，《人民日報》、學習強國等媒體200 多次宣傳。宣講脫貧攻堅成果，我查遍了唐山所有的地名，以相對、相近、相關的村名為主線，設計了“走在鄉(xiāng)間”專欄，以獨特的視角和創(chuàng)新的形式全面報道鄉(xiāng)村振興，在業(yè)界堪稱獨一無二。