付龍珠

（長(zhǎng)春大學(xué) 旅游學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130607）

0 引言

對(duì)于高職院校的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐理論教學(xué)而言，實(shí)訓(xùn)室建設(shè)可謂最為重要的組成部分，直接影響到專業(yè)學(xué)生獨(dú)立分析理論的實(shí)踐能力培養(yǎng)。VR 技術(shù)在我國(guó)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目建設(shè)過程中的廣泛應(yīng)用，不僅實(shí)現(xiàn)了一種情景式的學(xué)習(xí)，還大大增強(qiáng)了專業(yè)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)感和體驗(yàn)感，促進(jìn)了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的有效遷移。

1 VR 技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室構(gòu)建中的意義

在環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)領(lǐng)域運(yùn)用VR 技術(shù)，不僅有助于有效突破傳統(tǒng)教育資源在不同地域、國(guó)際上相互共享方面的限制，更對(duì)整個(gè)高等教育專業(yè)教學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展以及變革有著極具時(shí)代性的推動(dòng)作用。VR 技術(shù)是具有實(shí)際應(yīng)用性和價(jià)值的全新信息科技。

在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的課堂教學(xué)中，VR 技術(shù)備受廣大教育教學(xué)工作者的青睞，這主要是因?yàn)榛赩R的虛擬情境現(xiàn)實(shí)教學(xué)技術(shù)具有極強(qiáng)的沉浸感、交互性以及想象性三大特點(diǎn)，能夠真正實(shí)現(xiàn)環(huán)境設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐知識(shí)的有效可視化。所以與目前傳統(tǒng)完全脫離真實(shí)虛擬情境的專業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式相比，運(yùn)用VR 技術(shù)構(gòu)建全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室不僅能夠讓更多環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生真正地融入到實(shí)踐教學(xué)中，快速、深入地了解環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)，更有利于進(jìn)一步增強(qiáng)師生在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中的真實(shí)情境感，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的有效遷移。為此，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)相關(guān)院校可以充分利用VR 技術(shù)，建立起促進(jìn)學(xué)生更好實(shí)踐學(xué)習(xí)的全景化體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，營(yíng)造出一種多維度的虛擬視聽教學(xué)體驗(yàn)。這種沉浸式的專業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)更易于激發(fā)環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)大腦力并促成其主動(dòng)自發(fā)地深入學(xué)習(xí)，以達(dá)到快速準(zhǔn)確理解專業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)的目的。

2 VR 技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

2.1 合理布局

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室主要由兩大專業(yè)模塊共同構(gòu)成，其一是環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模塊，其二是延伸文化知識(shí)的模塊。其中，專業(yè)空間綜合設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程模塊主要由專業(yè)空間設(shè)計(jì)造型實(shí)訓(xùn)、主題設(shè)計(jì)情境、景觀設(shè)計(jì)工作室以及建筑材料工藝裝飾和作品展覽等構(gòu)成。專業(yè)文化素質(zhì)課程擴(kuò)展實(shí)訓(xùn)模塊主要由中國(guó)特色建筑工藝技術(shù)實(shí)訓(xùn)室與新興的技術(shù)信息實(shí)訓(xùn)室構(gòu)成，如中國(guó)特色建筑工藝裝飾金屬工藝、陳設(shè)裝飾品技術(shù)設(shè)計(jì)、室內(nèi)構(gòu)筑建模技術(shù)設(shè)計(jì)等，而新興的技術(shù)信息實(shí)訓(xùn)室則主要由新興信息技術(shù)如3D 激光打印、智能家居室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)實(shí)訓(xùn)室等構(gòu)成。

2.2 功能定位

全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)區(qū)在功能定位上可以采取較為靈活的全體學(xué)生式和自由組合式，旨在更好地引導(dǎo)全體學(xué)生的小組學(xué)習(xí)以及分組討論。在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)可以為學(xué)生安裝教學(xué)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)攝像頭、教學(xué)使用互動(dòng)防火墻、學(xué)生使用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專用終端等作為教學(xué)互動(dòng)實(shí)訓(xùn)必要設(shè)備，便于高校打造一個(gè)教學(xué)一體化的虛擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，全面支持專業(yè)課程虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作的有效開展。VR 虛擬實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)區(qū)則完全可以結(jié)合VR 技術(shù)的一系列課程模擬訓(xùn)練，讓環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生們能夠享受更加真實(shí)的虛擬沉浸教學(xué)體驗(yàn)。

2.3 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建策略

從整體角度分析，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室主要將實(shí)踐能力和職業(yè)能力培養(yǎng)作為立足點(diǎn)，開展傳統(tǒng)文化以及新興行業(yè)的體驗(yàn)式教學(xué)，從而增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供動(dòng)力。

2.3.1 創(chuàng)新環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)室主要由空間造型實(shí)訓(xùn)室、主題實(shí)訓(xùn)室、裝飾材料實(shí)訓(xùn)室、景觀實(shí)訓(xùn)室等構(gòu)成，較為注重對(duì)多種空間和室內(nèi)裝飾風(fēng)格的模擬?？臻g造型實(shí)訓(xùn)室能夠有效地提升學(xué)生的空間設(shè)計(jì)水平，使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的方案設(shè)計(jì)更加合理，空間布局更加適宜。仿真實(shí)訓(xùn)中心主要包含日式風(fēng)格、歐式風(fēng)格等不同風(fēng)格特征的教室，學(xué)生在這一環(huán)境下設(shè)計(jì)、測(cè)量，能夠提升應(yīng)用理論知識(shí)的能力。裝飾材料實(shí)訓(xùn)室將室內(nèi)施工工藝環(huán)節(jié)作為立足點(diǎn)，能夠分析不同施工環(huán)節(jié)，表現(xiàn)出地面磚、墻面磚、木材等不同材料的特征，使學(xué)生明確崗位工作任務(wù)，提升學(xué)生對(duì)于專業(yè)知識(shí)的掌握程度。

2.3.2 將傳統(tǒng)和現(xiàn)代相聯(lián)系

現(xiàn)代化全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的創(chuàng)建更加注重對(duì)于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)注傳統(tǒng)工藝，在提升環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)的同時(shí)，增強(qiáng)其應(yīng)用現(xiàn)代VR 技術(shù)的能力。專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可以構(gòu)建多樣化的工作室，為專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的穩(wěn)定發(fā)展提供條件。借助文化素質(zhì)拓展專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，教師可以幫助學(xué)生完善環(huán)境設(shè)計(jì)思路，將傳統(tǒng)文化與室內(nèi)裝飾相融合，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神；將傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新傳統(tǒng)工藝，能夠使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新的重要性，在創(chuàng)新思維的影響下提升各方面的能力，滿足“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下社會(huì)對(duì)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才的需求。

3 基于VR 技術(shù)的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)安排

VR 技術(shù)融入環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的整體建設(shè)，已經(jīng)可以滿足在校學(xué)生對(duì)于專業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐以及進(jìn)行綜合性的實(shí)訓(xùn)，從而能夠幫助學(xué)生更好地投入到相關(guān)專業(yè)建設(shè)中，提高專業(yè)學(xué)生的自身實(shí)踐能力以及綜合競(jìng)爭(zhēng)力。建設(shè)全景專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的根本目的，就是為了更好地輔助專業(yè)管理教學(xué)者的工作。因此，在切實(shí)做好全景環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室整體建設(shè)以后，還要為學(xué)生量身定制出一個(gè)科學(xué)合理的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

3.1 具體實(shí)施方案一——8 課時(shí)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃方案

8 課時(shí)實(shí)際教學(xué)計(jì)劃方案以快速建立參加實(shí)訓(xùn)的專業(yè)學(xué)生對(duì)整個(gè)專業(yè)課程學(xué)習(xí)的掌握度作為實(shí)際教學(xué)計(jì)劃主體，結(jié)合微軟可視化互動(dòng)學(xué)習(xí)演算法的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)理論知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力緊密結(jié)合。因此，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)管理課程劃編制過程中，可以充分利用VR 技術(shù)，通過對(duì)整體課程編制過程中的教師崗位、學(xué)生方位以及相關(guān)管理數(shù)據(jù)等進(jìn)行初步分析與綜合加工，逐步鞏固和提高學(xué)生們?cè)谌绑w驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室中所學(xué)習(xí)到的理論以及實(shí)踐成果，使其真切體會(huì)到專業(yè)實(shí)訓(xùn)管理課程學(xué)習(xí)的收獲。

3.2 具體實(shí)施方案二——34 課時(shí)總體教學(xué)計(jì)劃方案

34 課時(shí)總體教學(xué)計(jì)劃方案以有效幫助學(xué)生們?nèi)媲蚁到y(tǒng)地快速了解、學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)以及實(shí)踐知識(shí)為根本性教學(xué)目的，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，了解VR 技術(shù)為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)帶來的優(yōu)勢(shì)，使其進(jìn)入相關(guān)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)中。因此，在課程總體教學(xué)方案實(shí)施過程中，可以通過VR 技術(shù)創(chuàng)設(shè)真實(shí)化的實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程平臺(tái)，將日常理論知識(shí)融入VR 實(shí)踐中，通過全身心融入的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以大幅度提高VR 技術(shù)在設(shè)計(jì)過程的掌握能力，獨(dú)立完成整個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)，有利于提高學(xué)生對(duì)于全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)相關(guān)課程學(xué)習(xí)的成就感。

4 結(jié)語

VR 技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式中的應(yīng)用，完全顛覆了院校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)不再僅僅局限在固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)地、固定的學(xué)習(xí)時(shí)間。鑒于此，相關(guān)院校在未來的環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)全景體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的開發(fā)過程中，需要做好VR技術(shù)的教學(xué)研究，尋求突破與創(chuàng)新，完善自身的VR技術(shù)，配備行之有效的實(shí)訓(xùn)教學(xué)解決方案，充分激發(fā)廣大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備并促進(jìn)他們不斷進(jìn)行主動(dòng)的學(xué)習(xí)，達(dá)到易學(xué)易教的學(xué)習(xí)目的。