陳運(yùn)財(cái)

廣東工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣東 廣州 510520

高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的重要責(zé)任，因此其教學(xué)效率與質(zhì)量需要得到保障。但從現(xiàn)實(shí)情況來看，很多院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式都比較傳統(tǒng)，存在不少問題，不利于教學(xué)效率與質(zhì)量的提高。很多高職院校逐漸意識到問題的存在，開始進(jìn)行教學(xué)改革，其中，軟件開發(fā)技術(shù)就是解決問題、實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革的重要方法。因此，高職院校有必要對軟件開發(fā)技術(shù)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意義及應(yīng)用方法進(jìn)行研究，這具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1 軟件開發(fā)技術(shù)對教學(xué)的意義

1.1 突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制

傳統(tǒng)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依賴物理時(shí)空，因此會(huì)受到物理時(shí)空的限制，即師生雙方必須在指定時(shí)間、指定地點(diǎn)會(huì)面才能順利開展教學(xué)工作，有任意一方因故不滿足時(shí)間與地點(diǎn)要求，教學(xué)工作開展難度就會(huì)大幅度增加，基本無法開展，這一點(diǎn)對高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效率與質(zhì)量有較大影響，若教師無法隨時(shí)隨地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，也很難隨時(shí)隨地督促學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣就會(huì)出現(xiàn)教學(xué)效率與質(zhì)量問題。但借助軟件開發(fā)技術(shù)，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以在線上軟件環(huán)境中開展，這種環(huán)境具有虛擬性，借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的龐大覆蓋面與全天候運(yùn)作的特性，教學(xué)工作不再受物理時(shí)空限制，師生可以在任意時(shí)間與地點(diǎn)“會(huì)面”，且即使師生中任意一方因故無法與對方會(huì)面，也能通過軟件傳遞信息，無法會(huì)面的一方在任意時(shí)間與地點(diǎn)都可以接收信息，并作出回復(fù)，可見該項(xiàng)技術(shù)對教學(xué)具有重大意義[1]。

1.2 提供豐富的教學(xué)資源

任何學(xué)科、任何形式的教學(xué)都需要教學(xué)資源作為支撐，否則教學(xué)就是空談，而傳統(tǒng)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的資源雖然可以支撐教學(xué)工作的開展，但資源總量相對較少，且形式單一，因此很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)霈F(xiàn)教學(xué)盲區(qū)，這對教學(xué)效率與質(zhì)量同樣存在影響，因而如何豐富教學(xué)資源成為高職院校的一大困擾。

當(dāng)前，借助軟件開發(fā)技術(shù)，高職院校能夠獲得豐富的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，其豐富性體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：（1）軟件作為線上應(yīng)用程序，與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系緊密，教師能夠通過軟件開發(fā)技術(shù)開發(fā)相關(guān)軟件，并借助軟件進(jìn)入互聯(lián)網(wǎng)，從中搜集各種類型的教學(xué)資源，包括現(xiàn)實(shí)發(fā)生的案例、學(xué)者提出的最新觀點(diǎn)等，這些都是教科書中尚未記錄的，因此當(dāng)這些資源融入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，教學(xué)資源的類型就會(huì)變得非常豐富，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、消除教學(xué)盲區(qū)。（2）互聯(lián)網(wǎng)中的教學(xué)資源具有多種展示形式，最常見的形式是視頻，這使得教學(xué)資源展示形式變得更加豐富，在傳統(tǒng)圖文形式基礎(chǔ)上有了新的變化。視頻形式能更直觀地展示教學(xué)資源的具體內(nèi)容，這便于學(xué)生理解知識，有利于提高教學(xué)效率與質(zhì)量[2]。

1.3 支撐學(xué)生自學(xué)

在傳統(tǒng)高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師非常重視學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)，但教師很難為學(xué)生的自學(xué)活動(dòng)提供有效支撐，原因在于學(xué)生自學(xué)普遍是在獨(dú)立狀態(tài)下開展的，教師不能與之當(dāng)面交流，因此難以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。并且即使教師可以指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，其能夠提供的幫助也較少，如教師很難逐一對每個(gè)學(xué)生的自學(xué)成果進(jìn)行檢測，實(shí)際工作中難免出現(xiàn)紕漏。然而通過軟件開發(fā)技術(shù)，教師不僅能借助軟件監(jiān)督學(xué)生自學(xué)，提供對應(yīng)的指導(dǎo)，還能在軟件中設(shè)計(jì)各種有益于學(xué)生自學(xué)活動(dòng)的功能，使學(xué)生能使用這些功能自行檢測自學(xué)成果。例如，學(xué)生能在軟件環(huán)境中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)編程，編程完成后可通過軟件自檢功能檢查編程是否正確，并根據(jù)檢查結(jié)果學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人問題，明確之后的自學(xué)活動(dòng)方向，使自學(xué)活動(dòng)更具針對性。

2 軟件開發(fā)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用及注意事項(xiàng)

2.1 教學(xué)應(yīng)用

要在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，并充分發(fā)揮軟件開發(fā)技術(shù)的效用，教師應(yīng)做好以下四項(xiàng)工作。

（1）教師需在應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)前，對自身教學(xué)工作需求、學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行全面分析，這樣教師才能明確開發(fā)怎樣的軟件，并確保軟件符合教與學(xué)的要求，否則軟件無法幫助教師完整實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。例如，某教師通過分析了解了教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)方面的需求，構(gòu)建了軟件開發(fā)方案，方案要求軟件中具備符合需求的功能，如教學(xué)工作方面的教學(xué)資源檢索、教學(xué)資源儲(chǔ)存及學(xué)習(xí)方面的資源下載、成果自檢等功能。根據(jù)方案應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，可保障軟件貼合教學(xué)，能給計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供有力幫助。

（2）在軟件開發(fā)初期，教師要做好線上教學(xué)規(guī)劃。線上教學(xué)具有兩種形式，即在線教學(xué)、離線教學(xué)。這兩種形式相輔相成，單獨(dú)使用都存在一定的不足，因此教師在軟件開發(fā)中需要對線上教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，將這兩種形式相結(jié)合。兩種形式的結(jié)合需要借助軟件中的直播功能與上傳、下載功能來實(shí)現(xiàn)，即直播功能主要用于實(shí)現(xiàn)在線教學(xué)，教師可以在指定時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生會(huì)面，隨后進(jìn)行教學(xué)，并與學(xué)生互動(dòng)，但這存在時(shí)間上的限制，因此教師要在直播的同時(shí)錄制直播教學(xué)視頻，隨后采用上傳、下載功能將錄制視頻上傳到軟件儲(chǔ)存庫中，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地下載，實(shí)現(xiàn)離線教學(xué)，這樣就突破了在線教學(xué)的時(shí)間限制。離線教學(xué)缺乏師生互動(dòng)，但學(xué)生可以直接通過留言的方式向教師提問，教師在下次直播教學(xué)時(shí)要進(jìn)行回復(fù)，這樣循環(huán)在線教學(xué)與離線教學(xué)各自的缺陷就被對方彌補(bǔ)，構(gòu)成了一個(gè)完善的線上教學(xué)體系。

（3）必要功能設(shè)計(jì)。根據(jù)軟件開發(fā)方案，教師可用軟件開發(fā)技術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)功能，在這一點(diǎn)上教師可以盡情發(fā)揮自身想象力設(shè)計(jì)各種功能，但有幾項(xiàng)功能是必須有的，除上文提到的直播功能、上傳及下載功能、資源檢索功能、資源儲(chǔ)存功能、成果自檢功能，還包括以下兩個(gè)功能。①學(xué)情監(jiān)督功能。該項(xiàng)功能主要用于記錄學(xué)生在自學(xué)活動(dòng)中的必要數(shù)據(jù)，包括學(xué)生下載的資料、學(xué)生自檢成果等，這些數(shù)據(jù)會(huì)展示給教師，教師通過數(shù)據(jù)可知學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，使教師能進(jìn)行針對性教學(xué)，因此該項(xiàng)功能是必要功能。②作業(yè)布置功能。該項(xiàng)功能主要是便于教師向?qū)W生布置作業(yè)，但作業(yè)的形式有很多種，如綜合訓(xùn)練或針對性訓(xùn)練，教師利用該項(xiàng)功能可以為學(xué)生提供教學(xué)幫助，同時(shí)該項(xiàng)功能也是教師獲取學(xué)生學(xué)情數(shù)據(jù)的重要方式，因此該項(xiàng)功能也是必要功能。

（4）雖然教師可通過軟件開發(fā)技術(shù)開發(fā)符合教學(xué)需求且功能強(qiáng)大的軟件，但在教學(xué)資源方面還存在缺陷，即教師只能將教材或教學(xué)中產(chǎn)生的信息作為教學(xué)資源提供給學(xué)生，或者用于自身教學(xué)，這些資源都源于教學(xué)本身，因此在類型上比較單一，這種情況下教師就需要在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中搜集課外教學(xué)資源，豐富教學(xué)資源類型，并借助軟件的各種內(nèi)容展示形式直觀地展示給學(xué)生。

2.2 注意事項(xiàng)

軟件開發(fā)技術(shù)在高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中固然具有良好的應(yīng)用價(jià)值，但該項(xiàng)技術(shù)也可能會(huì)對教學(xué)效率與質(zhì)量造成一些不利影響，因此教師在應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)時(shí)要注意以下事項(xiàng)。

（1）線上教學(xué)與線下教學(xué)的地位、關(guān)系。軟件開發(fā)技術(shù)催生的線上教學(xué)固然具有良好應(yīng)用價(jià)值，能夠給傳統(tǒng)教學(xué)帶來巨大幫助，但這不代表線上教學(xué)可以取代線下教學(xué)地位，高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)依舊要以線下教學(xué)為主，線上教學(xué)只能作為輔助，教師不可太過依賴線上軟件。同時(shí)，教師要做好教學(xué)環(huán)節(jié)分配工作。一般教學(xué)環(huán)節(jié)可以分為預(yù)習(xí)、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、復(fù)習(xí)四項(xiàng)，其中預(yù)習(xí)與理論教學(xué)耗時(shí)長、難理解，因此可以分配到線上教學(xué)中；而實(shí)踐教學(xué)與復(fù)習(xí)耗時(shí)短、難度低，但更加重要，因此必須分配給線下教學(xué)。

（2）學(xué)生興趣。無論軟件開發(fā)技術(shù)的作用多么突出，若學(xué)生對軟件提供的學(xué)習(xí)資源不感興趣，一切都是無用功。因此教師在搜集相關(guān)資源時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的興趣，盡可能貼合學(xué)生興趣去搜集相關(guān)資源，充分發(fā)揮軟件開發(fā)技術(shù)的作用，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。

（3）教學(xué)方式。教師在線上教學(xué)中一定要注意自身的教學(xué)方式，否則軟件開發(fā)技術(shù)的作用無法得到充分發(fā)揮，建議教師改變傳統(tǒng)“灌輸式”的教學(xué)方式，采用引導(dǎo)教學(xué)的方式開展教學(xué)工作。引導(dǎo)教學(xué)是將學(xué)生放在主導(dǎo)地位，而教師作為引導(dǎo)者，通過提出具有引導(dǎo)性的問題激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生對問題進(jìn)行深度思考，這能讓知識在學(xué)生腦海中留下深刻印象，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)還能讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)思考的好習(xí)慣。

（4）教學(xué)監(jiān)督。在線上教學(xué)中，教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督效能會(huì)大幅度弱化，學(xué)生很可能通過“掛機(jī)”的形式來應(yīng)付學(xué)習(xí)，因此教師必須用其他方法加強(qiáng)線上監(jiān)督效能。一般情況下，教師可以在線點(diǎn)名，或者通過應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)設(shè)計(jì)具有針對性的監(jiān)督功能。

3 結(jié)束語

綜上所述，軟件開發(fā)技術(shù)對于高職院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)意義重大，能夠大幅度提高教學(xué)效率與質(zhì)量，因此教師要對其加強(qiáng)重視，并在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中結(jié)合相關(guān)注意事項(xiàng)，積極應(yīng)用軟件開發(fā)技術(shù)，充分發(fā)揮軟件開發(fā)技術(shù)的效用，起到提高教學(xué)靈活性、豐富教學(xué)資源等作用。