劉勇亮

引言:美術(shù)作為一門歷史悠久的視覺藝術(shù),承載著人們的思想情感,積淀著豐富的歷史內(nèi)涵,蘊(yùn)含著濃郁的文化底蘊(yùn)。將文化滲透到線條和圖案中,以其獨(dú)特的表現(xiàn)力詮釋民族文化的魅力、人民精神文明、取之不盡的文化力量。美術(shù)作為一門進(jìn)入學(xué)校的課程,隨著社會文化的多元化發(fā)展,素質(zhì)教育的實(shí)施是一個(gè)不可回避的發(fā)展,就美術(shù)課堂教育而言,雖然已經(jīng)納入了課程,但仍然以不同程度的教育為標(biāo)志。下面就美術(shù)課缺乏針對性的解決方案和策略談幾點(diǎn)看法。

一、加強(qiáng)小學(xué)美術(shù)教育的重要性

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)

在小學(xué)開展美術(shù)教育時(shí),許多教師將教材作為藝術(shù)教育的主要媒介,這些經(jīng)典作品不僅對學(xué)生的審美水平有影響,而且在對作品進(jìn)行審美評價(jià)的過程中,小學(xué)生能以不同的方式認(rèn)識世界,從而塑造品格,美術(shù)教育也能凈化學(xué)生的心靈,使學(xué)生在欣賞藝術(shù)的過程中適應(yīng)自己的心理,使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中遇到人和事要有良好的心態(tài)、感情、情感、思想、意志和觀念,幫助學(xué)生端正品行,創(chuàng)建和諧社會。

2.有助于提升學(xué)生鑒賞的能力

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)作品,學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力將有最直接的提升,經(jīng)典繪畫蘊(yùn)含著豐富的真善美藝術(shù)思想,學(xué)生將用自己對世界的認(rèn)識去感受作品,使自己能夠領(lǐng)略美,使學(xué)生能夠用這種能力在生活中發(fā)現(xiàn)美、感知美。

3.有助于豐富學(xué)生的藝術(shù)技能

藝術(shù)也是民族文化的重要組成部分,作為民族文化的重要組成部分,在對學(xué)生的美術(shù)教育中,它不僅是學(xué)生所掌握的理論知識,而且是對其他知識的拓展,特別是藝術(shù)學(xué)習(xí)會涉及不同的創(chuàng)作工具,教師在教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生了解墨、粉的特點(diǎn),掌握繪畫的風(fēng)格、線條、色彩的特點(diǎn),還要讓學(xué)生了解這些繪畫形式背后的文化思想,知識的積累可以幫助學(xué)生逐漸形成自己的興趣愛好,擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、目前小學(xué)美術(shù)教育存在的問題

1.理性認(rèn)識導(dǎo)致課程邊緣化

在教育資源相對匱乏的偏遠(yuǎn)地區(qū),特別是在某些農(nóng)村學(xué)校,由于缺乏專業(yè)教師,在美術(shù)課堂上只停留在目標(biāo)階段,沒有按照教材對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的知識培訓(xùn),只有學(xué)生才能自主自由發(fā)揮自己的個(gè)人喜好,除了缺少教師外,這是學(xué)習(xí)過程中沒有進(jìn)行客觀評價(jià)的主要原因,學(xué)生只有在期末考試和評估中取得成績,這個(gè)偏差類型導(dǎo)致課程的忽視和邊緣化。

2.觀念的缺失使課堂教學(xué)流于形式

隨著課程的深入,各類課程的培訓(xùn)逐漸增多,但僅限于語文、數(shù)學(xué)、英語等其他教育培訓(xùn),小學(xué)生沒有其他的精力和時(shí)間去思考藝術(shù),更不用說把時(shí)間花在美術(shù)上,因此美術(shù)教師無論是備課還是教學(xué),依靠自己的整體經(jīng)驗(yàn),依據(jù)教材內(nèi)容,只在書本上進(jìn)行,這使得教學(xué)流于形式。[1]

3.外部評價(jià)導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣

長期以來,無論教師從事什么學(xué)科的教學(xué),評價(jià)大多流于形式,缺乏誠意,缺乏科學(xué)性秩序,美術(shù)更不是例外。老師對學(xué)生的創(chuàng)作動機(jī)、經(jīng)歷和思想沒有具體的評價(jià),這讓學(xué)生覺得自己的親身經(jīng)歷沒有得到考慮,會逐漸對藝術(shù)創(chuàng)作失去興趣,甚至拒絕藝術(shù)創(chuàng)作,這使得美術(shù)教學(xué)成果與課程目的沖突。

三、解決小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)存問題的相關(guān)方法

1.點(diǎn)亮學(xué)生的眼睛,發(fā)現(xiàn)生命之美

生活從不缺少美,只是缺少尋找的眼睛。生活也是美術(shù)教育中的一種教材,教師要善于在生活中運(yùn)用事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,提高審美能力。[2]自然給我們看所有美麗的東西:山、湖、藍(lán)色天空、白云、夕陽,這些景觀蘊(yùn)含著各種各樣的美,因此,教師應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生走進(jìn)大自然,領(lǐng)略大自然的美。

比如在《花兒朵朵》課教學(xué)前,我們可以讓學(xué)生觀察生活中身邊的花草,選擇自己喜歡的花,仔細(xì)觀察它的顏色、形狀和特點(diǎn),作為交換,學(xué)生們被啟發(fā)去理解不同文化和魅力的花,然后老師可以用PPT讓學(xué)生欣賞幾幅花卉作品,讓學(xué)生找到并講述繪畫的方法。

在現(xiàn)代生活中,美無處不在,當(dāng)我們打開電視時(shí),我們可以看到漂亮的衣服,生動的圖畫;當(dāng)我們離開家時(shí),我們可以看到高樓大廈,林立的森林,美麗的花園設(shè)計(jì)等等。就這樣,到處是美麗的人生風(fēng)景,我們不應(yīng)該對生活之美視而不見。

2.時(shí)刻照顧學(xué)生,構(gòu)建和諧師生關(guān)系

愛是制定有效教育措施的最重要因素,是建立和諧師生關(guān)系的精神支柱,教師要用愛來澆灌學(xué)生,讓學(xué)生感受到老師的愛和溫暖。對教師來說,這樣可以形成良好的教師互動,有一個(gè)輕松愉快的課堂,進(jìn)一步提高學(xué)生的創(chuàng)造力,當(dāng)學(xué)生在愛的海洋中游泳時(shí),便可以感受陽光,看到世界,便能提高發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,然后可以用畫筆來表達(dá)這些。教師要提高學(xué)生創(chuàng)造美、表達(dá)美的能力,就必須用愛來影響學(xué)生,使師生產(chǎn)生情感共鳴,只有這樣,師生才能相互溝通、互補(bǔ),才能共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

對學(xué)生的關(guān)愛也體現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)上,比如在課堂上,對待學(xué)生的態(tài)度要謹(jǐn)慎,即使學(xué)生犯錯(cuò)也不能打罵,而要用正確的方式照顧學(xué)生,耐心引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)對學(xué)生的關(guān)愛也體現(xiàn)在老師的愛心上,當(dāng)老師看到學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出不好的情緒時(shí),老師應(yīng)該讓他們冷靜地思考,并給予關(guān)心,這樣,學(xué)生就可以放心了,師生關(guān)系就更加融洽了,課堂的效率也就越來越高了。

3.建立促進(jìn)有效教育的評價(jià)體系

目前小學(xué)美術(shù)課堂幾乎沒有評價(jià)體系,不利于學(xué)生的有效教學(xué),評價(jià)體系在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。評價(jià)體系是對學(xué)生課堂藝術(shù)教育的評價(jià),評價(jià)結(jié)果越高,培訓(xùn)越有效。建立評價(jià)體系,讓學(xué)生參與其中,使師生的課堂得到最準(zhǔn)確的課堂評價(jià)。[3]

比如,在教室里,老師讓學(xué)生畫一瓶水,學(xué)生畫完后,老師先看一眼,然后給學(xué)生一個(gè)評價(jià),給出評價(jià)結(jié)果,然后學(xué)生再進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生評價(jià)是對學(xué)生培訓(xùn)群體的評價(jià),促進(jìn)課堂評價(jià)的適度發(fā)展,然后結(jié)合教師和學(xué)生的評價(jià)來確定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這個(gè)有助于客觀評估。課堂中的評價(jià)體系可以包括有效的教育,對每一個(gè)班級的藝術(shù)教育都有很好的促進(jìn)作用。課堂設(shè)計(jì)評價(jià)體系還可以對學(xué)生進(jìn)行激勵,使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)美術(shù),有利于提高學(xué)生的藝術(shù)能力。

四、總結(jié)

總之,時(shí)代的發(fā)展對小學(xué)教育提出了更高的要求,小學(xué)美術(shù)作為美育的中心,應(yīng)該改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育方式,運(yùn)用更先進(jìn)的教學(xué)方法,通過課堂教學(xué)指導(dǎo),使學(xué)生獲得更好的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。也要更加重視藝術(shù)教育,加大藝術(shù)教育資源的投入,讓學(xué)生感受到更濃厚的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍,通過藝術(shù)學(xué)習(xí)開闊視野,通過參與藝術(shù)作品的制作,使課堂充滿樂趣,提高動手能力,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)教育的長期興趣,為學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。