劉 菲 王少紅

（山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校，山東 煙臺 264100）

1.前言

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是決勝全面建成小康社會、全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的重大歷史任務(wù)，是新時代做好“三農(nóng)”工作的總抓手。貧困地區(qū)脫貧是鄉(xiāng)村振興過程中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在脫貧攻堅的道路上，文化建設(shè)是鄉(xiāng)村脫貧振興的靈魂，健康扶貧可以提高人民的科學(xué)文化素質(zhì)和身體健康水平。健康知識扶貧一直穿插在扶貧工作的始終，1997年，十部委發(fā)起文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，將滿足農(nóng)民群眾精神文化需求與提高科學(xué)素質(zhì)、普及衛(wèi)生知識相結(jié)合?！笆濉泵撠毠砸?guī)劃中，黨中央國務(wù)院提出的第六章節(jié)為專門的健康扶貧規(guī)劃，在2020 年全面進入小康的總體目標下，提高貧困人民的整體健康意識，是醫(yī)療精準扶貧的一個重要環(huán)節(jié)。

圖書館界也在通過自身的力量助力文化扶貧工作。2016 年12 月就由中國圖書館學(xué)會牽頭成立了“全國公共圖書館扶貧工作委員會”。醫(yī)學(xué)類院校圖書館館藏文獻側(cè)重于醫(yī)藥衛(wèi)生大類，健康知識資源儲備豐富，是幫助鄉(xiāng)村居民了解健康常識、提高身體素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、預(yù)防疾病以及提高生活品質(zhì)的有力幫手。宣傳健康知識文化屬于健康扶貧，是文化扶貧的一種，這些知識宣傳到位可以起到日積月累、量變達到質(zhì)變的效果，扶貧不如扶智，健康扶貧可以提高農(nóng)村居民的健康信息素養(yǎng)。

2.傳播健康知識文化的意義

2.1 能有效防止“因病返貧”現(xiàn)象再次發(fā)生

在脫貧攻堅的道路中，不少農(nóng)村地區(qū)居民是因病致貧，經(jīng)政府政策大力扶持脫貧后又因病返貧的，要解決這一問題，除了依賴新農(nóng)村合作醫(yī)療政策以及當?shù)卣膸椭?，更主要的是從根本上解決這一問題的根源。我國實行預(yù)防為主的三級醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)科類院校圖書館到貧困鄉(xiāng)村地區(qū)宣傳健康知識文化的措施，能夠幫助村民豐富健康常識，在日常生活中避免一些不衛(wèi)生的舉措，提高環(huán)境衛(wèi)生水平，使村民有效達到預(yù)防為主的效果，即使生病，也能在疾病初期及時發(fā)現(xiàn)及時治療，并通過對醫(yī)療政策的了解，免掉后顧之憂。

2.2 能破除封建迷信，提高科學(xué)文化素質(zhì)

落后的生產(chǎn)力往往會導(dǎo)致封建迷信的盛行，當人們有限的知識無法解釋發(fā)生的特殊情況時，往往會借助非科學(xué)的力量，這也使得一些地區(qū)神婆盛行、符水治病現(xiàn)象時有發(fā)生。醫(yī)科類院校圖書館通過通俗易懂的方式宣傳健康知識，可以讓村民更加了解自身身體狀況，了解疾病的誘因和治療方式，生病時提高就醫(yī)意愿，而不是靠神治病，靠硬挨拖延。

2.3 有助于建設(shè)美麗鄉(xiāng)村

建設(shè)美麗鄉(xiāng)村是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的重要舉措，這其中包涵整治農(nóng)村環(huán)境、加快農(nóng)村精神文明建設(shè)等一系列方面，醫(yī)科類院校圖書館對健康知識文化的宣傳能夠提高村民對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略布局的理解和支持，明確干凈整潔的鄉(xiāng)村環(huán)境的重要性，幫助農(nóng)村廁所整改、污水集中處理等一系列建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的舉措以更快的效率推行下去。

3.醫(yī)科類圖書館傳播健康知識文化流程設(shè)計

目前，在脫貧攻堅取得的成果中，各貧困地區(qū)的文化方面發(fā)展進步很大，得到了更多的文化資源，建設(shè)了一些文化產(chǎn)業(yè)，但不可否認的是，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，各村級文化室在以往與目前獲得各級的文化服務(wù)基本是政府配送的，配送的內(nèi)容是突顯政府的意志，無法與老百姓的需求有效對接和匹配，對當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)和特色文化建設(shè)也沒有太大幫助，這樣的文化服務(wù)內(nèi)容是大水漫灌，結(jié)果是成了僵尸服務(wù)和僵尸產(chǎn)品，造成文化資源的浪費，屬于形式主義的體現(xiàn)。

前車之鑒后事之師，醫(yī)科類院校圖書館在進行健康知識文化傳播時要吸取這些經(jīng)驗教訓(xùn)，做到真正給予所需的知識內(nèi)容和形式，達到最好的預(yù)期效果，具體流程如下圖所示。這三個階段并不是一個固定模式，而是通過調(diào)查階段打下基礎(chǔ)，傳播階段進行具體實踐，反饋階段找出目前的優(yōu)點和不足，下一輪傳播健康知識時在調(diào)查階段打下更堅實的基礎(chǔ)，如此循環(huán)下去，不斷加強傳播效果。

圖1 健康知識文化傳播流程

3.1 調(diào)查階段

健康知識雖然有其共同點，但是知識量大，不可能面面俱到，另外每個地區(qū)需要的健康知識側(cè)重點也不一樣，例如有的村鎮(zhèn)因環(huán)境污染存在癌癥高發(fā)現(xiàn)象、有的村鎮(zhèn)因飲食習(xí)慣存在腸胃疾病多見現(xiàn)象，這些都需要成為當?shù)亟】抵R傳播的側(cè)重點。圖書館可以利用自身優(yōu)勢，查找與對口地區(qū)相關(guān)的文獻資料，了解當?shù)氐纳鐣尘?，在有所積累的基礎(chǔ)上，可以通過當?shù)匦l(wèi)生系統(tǒng)和當?shù)刂驹刚叩膸椭?，定下宣傳的?cè)重點，這樣在宣傳時可以有效調(diào)動當?shù)鼐用裰鲃恿私庀嚓P(guān)內(nèi)容的積極性。

當?shù)匦l(wèi)生系統(tǒng)和當?shù)刂驹刚呤菆D書館進行健康知識文化傳播的有力輔助者。與衛(wèi)計系統(tǒng)的對接，有利于詳細了解政策，也有利于借助政府公信力加大推廣力度；引導(dǎo)志愿者的加入，可以選擇當?shù)貙W(xué)校的學(xué)生、社會公益組織成員、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師等相關(guān)人才，這些人能在深入了解健康知識的基礎(chǔ)上進行有效宣傳，維系宣傳的持久度。

3.2 傳播階段

圖書館在這一關(guān)鍵實踐環(huán)節(jié)，可以考慮根據(jù)自身特色和當?shù)厍闆r選擇實體方式，或者“實體+網(wǎng)絡(luò)”方式。如果當?shù)囟嗔羰貎和⒗先?、婦女等，經(jīng)濟條件又比較落后，網(wǎng)絡(luò)不發(fā)達，那圖書館應(yīng)采取以實體方式為主的傳播方式，例如宣傳冊、宣傳頁、講座等等，紙質(zhì)資料可以和當?shù)匦l(wèi)生系統(tǒng)共同合作，既可以保證內(nèi)容符合當?shù)匦枨?，又可以借助政府部門的公信力增加村民的接受力度。如果當?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)較為普及，建議可以增加網(wǎng)絡(luò)云平臺方式，與實體方式雙管齊下，雙重輸出健康知識資源，網(wǎng)絡(luò)平臺具有不受時空限制的優(yōu)勢，又可接受當?shù)厝说膶崟r反饋，與實體宣傳可以相輔相成。

3.3 反饋階段

這一階段看似薄弱，實際不可或缺，健康知識傳播的效果如何、是否達到了預(yù)期水平、是否出現(xiàn)了新的側(cè)重點等等都需要這一階段的行動進行了解，理論上講，健康知識傳播能夠有效推動美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，改善村容村貌村風(fēng)，但實際上效果多大卻是不可預(yù)測的，需要這一階段的信息作為前期工作成果的體現(xiàn)，反饋方式也是多樣的，最有效的是本館館員或者與本館合作的當?shù)刂驹刚邔嵉刈咴L以及做調(diào)查問卷，其次有網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳手段的也可以采取網(wǎng)上投票的方式收集意見和建議，這些反饋都將成為下一輪健康知識傳播調(diào)查階段的寶貴資料。

4.總結(jié)

在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，作為高校的文獻中心和人類文明的傳播中心，醫(yī)科類院校圖書館面向貧困地區(qū)轉(zhuǎn)播健康知識文化是積極履行自身社會職責的體現(xiàn)，健康扶貧不同于經(jīng)濟扶貧，效果短時間難以呈現(xiàn)，時間也需要更加持久，但它可以從根本上改變貧困地區(qū)居民的生活方式和理念，影響深遠，圖書館要在現(xiàn)有的人才、資源和文獻的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃，完善方案，才能取得更好的扶貧效果，更好的向社會推廣。