故事主角：佳佳、鈞鈞、楊楊、博博

地? ? ? ?點(diǎn)：沙池

撰? 寫? 者：廣州市越秀區(qū)真光幼兒園? 沈文娜

一進(jìn)沙池，你們歡呼著跑去尋找自己喜歡的材料。佳佳發(fā)現(xiàn)一個(gè)大箱子里裝滿了各種動(dòng)物玩偶，于是提議：“我們來建個(gè)動(dòng)物園吧！”于是，你們將所有動(dòng)物都擺到沙子上，一開始，這些動(dòng)物的擺放是隨意的。我觀察了一會(huì)兒，說：“哎呀，有些動(dòng)物逃跑啦！”你們一聽，馬上把擺得很遠(yuǎn)的動(dòng)物都拿了回來，我又問：“怎么樣才能讓這些動(dòng)物不逃跑呢？”聽到我這么一說，你們又向四周張望了一下。佳佳高興地說：“有了！我們建個(gè)圍墻吧！”于是，你們行動(dòng)起來了，到材料箱里找到了很多木頭做的圍欄。你們一起合作把圍欄搬了過來，將動(dòng)物都圍在里面。然后你們開始商量建不同的動(dòng)物館。鈞鈞說：“我和博博來建海洋館吧！”楊楊說：“那我來建野生動(dòng)物館！”很快，你們就分好任務(wù)，開始各自的工作了。圍欄建好以后，你們把動(dòng)物都放了進(jìn)去。這時(shí)，佳佳過來邀請(qǐng)我去參觀動(dòng)物園，我走過去和你們一起欣賞作品。你們七嘴八舌地介紹起自己的動(dòng)物園，“這是海洋館，有海獅、海豚……”“這是野生動(dòng)物館，有老虎、獅子……”這時(shí)，佳佳小聲地跟我說：“老師，我覺得這只是海龜，可是它被放到了野生動(dòng)物館里？”“那你覺得它應(yīng)該放到海洋館嗎？”“是的?！蔽矣謫査骸澳悄阌刑岢鲎约旱囊庖妴?？”佳佳猶豫了一下，小聲地說：“沒有。我不是很確定……”我鼓勵(lì)他：“沒關(guān)系，每個(gè)人都會(huì)有自己的想法。你可以大膽地提出來，大家討論一下，好嗎？”得到了我的鼓勵(lì)，佳佳自信地走過去對(duì)同伴說：“這只海龜應(yīng)該放到海洋館才對(duì)！”博博說：“可是，我在動(dòng)物園看到的龜是生活在陸地上的?！奔鸭芽戳丝次遥椅⑿χf：“確實(shí)，龜有生活在海洋里的，也有生活在陸地上的。那我們?cè)趺粗肋@只龜是海龜還是陸龜呢？”佳佳說：“我們查查資料吧！”“對(duì)對(duì)對(duì)，可以百度一下！”大家找到了解決問題的辦法，紛紛讓我在網(wǎng)上查資料。到了班上，大家圍在一起，對(duì)照著陸龜和海龜?shù)膱D片，對(duì)比它們的不同。通過觀察，大家都確定了它確實(shí)是海龜，應(yīng)該放到海洋館里。佳佳知道自己的想法是正確的后也更加高興了。

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

在建造動(dòng)物園的活動(dòng)中，你們善于思考，將自己積累的知識(shí)運(yùn)用到問題解決當(dāng)中。比如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物逃跑了時(shí)，你們馬上開始建造圍欄;當(dāng)你們不能清楚地區(qū)別陸龜和海龜?shù)臅r(shí)候，你們提出了在互聯(lián)網(wǎng)查找資料的辦法……可見，你們都具備解決問題的能力。在整個(gè)過程中，你們自己分工、協(xié)調(diào)、商量、合作，表現(xiàn)了高度的合作性。

下一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和可能性

活動(dòng)中，我給你們提出一些啟發(fā)性的問題，如“動(dòng)物們都逃跑了怎么辦？”“不知道海龜和陸龜?shù)膮^(qū)別，怎么辦？”這些問題引導(dǎo)著你們更深一步地探索和學(xué)習(xí)。后期，我會(huì)在班上的圖書區(qū)增加更多關(guān)于動(dòng)物的圖書，增進(jìn)你們對(duì)動(dòng)物的了解。同時(shí)，在下一次活動(dòng)時(shí)，我們還可以發(fā)展出更多的角色和職業(yè)，如動(dòng)物飼養(yǎng)員等，進(jìn)一步擴(kuò)展游戲的內(nèi)容和形式，讓游戲更豐富，更有趣。