張雪瑤

《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導(dǎo)綱要》中提出了綜合實踐活動開展的總目標(biāo)：學(xué)生能從個體生活、社會生活及與大自然的接觸中獲得豐富的實踐經(jīng)驗，形成并逐步提升對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，具有價值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、問題解決、創(chuàng)意物化等方面的意識和能力。其中，“創(chuàng)意物化”的提出，給綜合實踐活動開創(chuàng)了一個全新的方向，深深吸引了廣大教師的眼球，并不斷進行探索與研究。

一、遇見——活動背景

統(tǒng)編版六年級上冊語文課本里有一篇課文，名叫《竹節(jié)人》。這篇課文回憶了作者孩童時候的游戲樂趣。學(xué)完這篇課文，學(xué)生們就被書中的竹節(jié)人深深地吸引了，有一位學(xué)生還嘗試親自動手做了一個，并把它帶到學(xué)校里和同學(xué)們一起玩耍，同學(xué)們你爭我搶，在一條有裂縫的木凳旁圍了一圈又一圈，還時不時發(fā)出一陣陣歡笑聲。一次偶然的機會，筆者看到學(xué)生們玩得饒有興趣的樣子，不禁想到，何不邀學(xué)生們一起走進竹節(jié)人的“世界”，盡情體驗一番傳統(tǒng)游戲的樂趣呢？

通過溝通交流，我找到了六名對竹節(jié)人有興趣的五年級、六年級學(xué)生，一起開展活動。

二、相知——活動實施

（一）制定活動目標(biāo)

綜合實踐活動課程鼓勵學(xué)生從自身成長角度出發(fā)，選擇活動主題，主動參與并親歷實踐過程，體驗并踐行價值信念。因此，綜合實踐活動課程應(yīng)注重學(xué)生的主動性和開放性生成。隨著年齡的增長，五年級、六年級的學(xué)生在心理上已經(jīng)具備了一定的獨立性和評價能力，辯證思維能力也得到了初步發(fā)展，自我意識也更加深刻。考慮到這兩方面，在此次活動目標(biāo)的制定中，筆者以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，在學(xué)生充分展開討論后再制定活動目標(biāo)。

（二）明確活動內(nèi)容

1.制作方法及招數(shù)展示

要想制作一個竹節(jié)人，首先就是總結(jié)制作方法，這一點對于學(xué)生來說并不困難，因為課文中對此有一段詳細的介紹：

把毛筆桿鋸成寸把長的截，這就是竹節(jié)人的腦袋連同身軀了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用。再鋸八截短的，分別做四肢，用一根納鞋底的線把它們穿在一起，就成了。鋸的時候要小心，弄不好一個個崩裂，前功盡棄。

在制作方法的討論過程中，筆者看到了學(xué)生與往日學(xué)習(xí)時不一樣的狀態(tài)。因為所選的參加活動的學(xué)生中，有的學(xué)生成績優(yōu)異，有的學(xué)生成績稍欠，但在討論中，學(xué)生都積極參與，充分發(fā)表見解，展現(xiàn)最真實的自我，也許這就是綜合實踐活動的魅力所在。經(jīng)過討論與動手實踐，制作過程總結(jié)為以下四個步驟：（1）準(zhǔn)備制作材料。（2）將竹子鋸成五段或者九段，較長的一段當(dāng)“身子”，其余幾段較短且一樣長的當(dāng)“手”和“腳”。（3）把當(dāng)作身子的竹子的四分之一處鉆兩個小洞。（4）穿線，把線的中間留在兩腿間。繩子兩頭分別放在兩個手上，然后在兩只手上系上牙簽或者玩具小兵器等。這樣，一個竹節(jié)人就做好了。

學(xué)生們有了用鐵絲穿成的竹節(jié)人，對竹節(jié)人招數(shù)的擺放展現(xiàn)了濃厚的興趣，不僅擺了書本上的三個造型，還擺出了一些電視劇上看到的或是自己平日所知道的招數(shù)。

2.創(chuàng)意設(shè)計

竹節(jié)人是一個傳統(tǒng)游戲的玩具，是前人對竹子進行的創(chuàng)意改造，那么，還能進行哪些新的創(chuàng)意改造呢？有一名學(xué)生提出，可以結(jié)合學(xué)校的線描特色，用手中的畫筆記錄眼中的竹節(jié)人。有了想法就付諸行動，學(xué)生們拿來畫板，準(zhǔn)備好畫紙和筆，將竹節(jié)人擺放在一個合適的位置，便開始一筆一畫地畫起來了。沒過多久，畫紙上便出現(xiàn)了一個個可愛的竹節(jié)人。

3.帶上竹節(jié)人參加活動

在校園科技氛圍展中，學(xué)生們設(shè)計了有關(guān)竹節(jié)人的活動，吸引全校各年級段的學(xué)生。他們參與其中，歡聲笑語不斷，不論是玩耍的同學(xué)還是在一旁觀看的同學(xué)，都體驗到了竹節(jié)人的樂趣，還有的同學(xué)詢問制作方法，自己也想動手做一個。

三、回首——活動總結(jié)

參加了本次活動，學(xué)生們親身體驗了竹節(jié)人的制作過程，體會到了自主動手制作的樂趣，懂得了制作時應(yīng)有細心和耐心。在制作過程中，同學(xué)們也學(xué)會了反思與創(chuàng)新，給竹節(jié)人裝飾美化，線描手繪竹節(jié)人，創(chuàng)編竹節(jié)人的故事。同學(xué)們還帶著自己的作品，參加了學(xué)校的班級科技展和義烏市科技運動會，帶著竹節(jié)人走出校園，讓更多的人認(rèn)識了竹節(jié)人，體會到了傳統(tǒng)游戲的樂趣。