徐蘇洋

（江蘇省東?？h文化館，江蘇 東海222300）

一、獨到的美學(xué)眼光

中華上下五千年，深厚的文化底蘊，隨著各個朝代的更迭，社會的發(fā)展，也改變著世人的審美眼光。如母系氏族社會時期，生殖和生產(chǎn)的標準就是美的標準。夏商周春秋戰(zhàn)國時期，人們對女性只注重面部形象，士大夫盛行“精致細膩”的審美意識。隋唐時期，雍容富態(tài)、健康自然成了美女的主導(dǎo)性標準。女性體態(tài)美是額寬、臉圓、體胖，健康是當(dāng)時人們欣賞的一種婦女之美。審美觀，是審美主體對美的總的看法。美是人類社會實踐的產(chǎn)物，是人類積極生活的顯現(xiàn)，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感，而美學(xué)就是升華。作為祖國的新生代，要具有獨到的美學(xué)眼光，而不是只關(guān)注膚淺的表面，這需要從小學(xué)起，從小培養(yǎng)，注重文化館少兒美術(shù)活動的開展，在提升青少年文化知識的同時，打造他們獨特的審美眼光，培養(yǎng)美學(xué)情操，為未來打造全方位人才做好豐富的積淀。所以文化館開展的各類少兒美術(shù)活動，如各類公益性培訓(xùn)、畫展、文化進校園等活動，充實了孩子們的生活，拓展了孩子們的想象。

二、文化館存在的意義

文化館就是公益性的文化活動中心，是開展群眾文化，并給群眾文娛活動提供場所，迄今為止文化館在我國已經(jīng)有了50多年的歷史了。直到今天，文化館仍然是基層主流文化的重要陣地，尤其在大量文化娛樂場所市場化后，普通公眾特別是老年人、未成年人、農(nóng)民及農(nóng)民工等特殊群體越來越難以享受到應(yīng)有的文化服務(wù)的情況下，文化館的公益性作用愈顯重要。文化館在文化體系中扮演著重要的角色，對提高未成年人的文化藝術(shù)素質(zhì)有不可低估的作用。營造一種文化氛圍，讓孩子們得到基本的藝術(shù)熏陶，為打造獨特的美學(xué)眼光埋下伏筆，也能更好的推廣我國的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等傳統(tǒng)文化知識。文化館作為基礎(chǔ)性的公共文化機構(gòu)，要承擔(dān)一定的社會教育功能。積極開展少兒美術(shù)活動，潛移默化的提高未成年人的審美眼光，也是進行公共文化建設(shè)多元化的探索。文化館作為公益性事業(yè)單位，要承擔(dān)更多的責(zé)任，館內(nèi)工作者要做好本職工作，實事求是，腳踏實地，要積極創(chuàng)新活動方式，加大宣傳力度。文化館組織開展各類少兒美術(shù)活動，開設(shè)未成年人繪畫培訓(xùn)，提高他們的繪畫水平，開展各類公益畫展比賽，組織文化進校園等活動，提高未成年人的審美能力，豐富他們的課余生活，以此充分發(fā)揮文化引領(lǐng)群眾生活的作用，帶動未成年人的健康成長。

三、少兒美術(shù)教育對未成年人的重要性

繪畫是一門語言，是運用筆、刀、墨、紙、顏料等材料工具為物質(zhì)載體，以色彩、線條、明暗、肌理等視覺信號為媒介，通過藝術(shù)手段，把自己的想象通過媒介告訴眾人，并帶給眾人強烈美好的視覺體驗。文學(xué)如詩文，藝術(shù)如繪畫，也許顏料、畫布很容易買到，但一顆藝術(shù)的心是千金難求的，藝術(shù)是難以用金錢衡量的。如果說，繪畫是“最令人吃驚的女巫”那么，繪畫者就是叢林中的精靈，她有著明銳的目光欣賞藍天白云贊譽鳥語花香，她用心去傾聽世界，用心去感受世界美妙。這是一種高尚的品格，也是應(yīng)該讓孩子們?nèi)ダ斫?、去學(xué)習(xí)、去接受的。

文化館開展少兒美術(shù)教育具有十分積極的教育意義：

第一，少兒是國家的新生代，是未來的受眾，是國家的希望，針對未成年人展開少兒美術(shù)教育，可以為群眾文化打下堅實的基礎(chǔ)。

第二，開展少兒美術(shù)教育活動，可以開拓孩子的想象，豐富孩子的生活，提高想象力和創(chuàng)造力，提供一個空間讓他們自由揮灑，盡情抒發(fā)爛漫天真的情懷。在提升孩子的藝術(shù)修養(yǎng)的同時，提高孩子的素質(zhì)文化水平，打造獨特的審美眼光，看待世界更別具一格，為童年涂抹下鮮艷美好的色彩。

第三，在文化館中，繪畫語言是十分重要的，對于未成年人來說，直觀的不是文字，他們還不具備深度理解文字背后深意的能力，所以繪畫顯得更加直觀，可以更好的激發(fā)出孩子的潛意識的能力，開發(fā)孩子的大腦，使其貫穿到整個教育環(huán)節(jié)中，對孩子來說無疑不是事半功倍的，無論是物質(zhì)環(huán)境的利用，還是借助美術(shù)活動，都要以激發(fā)兒童的想象力、創(chuàng)造力和表達能力為重心，靈活運用語言與繪畫相結(jié)合，淺入深出，深刻而有意義。分析鑒賞、相互協(xié)作、表達想法，調(diào)動學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的熱情。

第四，繪畫是兒童的天性，他們用涂鴉的方法來表達自己的情緒與想法。因此，少兒美術(shù)教育是打開兒童心靈的一扇窗戶。

四、美術(shù)教育對少兒素質(zhì)教育的作用

杜威曾經(jīng)說過：“教育應(yīng)該是生活的本身，而不是生活的準備?！眱和鳛樾律屗麄冇H身體驗、親身感受、親自動手，去建構(gòu)一種對生活的真切感，讓他們可以在實踐中不斷成長，自我發(fā)展，慢慢體現(xiàn)自我價值，所以要重視少兒美術(shù)教育，注重美學(xué)眼光的培養(yǎng)。要調(diào)動孩子們的興趣，讓他們滿懷信心，充滿激情的去探索，以此獲得更多經(jīng)驗。讓他們有更多感受，擁有更多創(chuàng)作，更多天馬行空的基礎(chǔ)。兒童具有生動的精神世界，要解放他們的自由天真，活潑純真，無拘無束的天性，讓他們可以通過繪畫來表達奇思妙想，不用多說，大膽實踐，去尋找那與生命律動合拍的節(jié)奏，做不羈的雄鷹。

我國自改革開放以來，黨和國家始終把提高全民族的素質(zhì)作為關(guān)系社會主義現(xiàn)代化全局的一項根本任務(wù)。具有全面性和全體性的特點。素質(zhì)教育的深刻意蘊是關(guān)注人的發(fā)展，把人的全面發(fā)展放在重中之重的地位上，尤其注重創(chuàng)新精神和能力的提高。所以更要運用好美術(shù)教育，更好的為素質(zhì)教育服務(wù)，也更好的為兒童的美好未來鋪路。全面提高教育質(zhì)量，發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育，注重兒童美學(xué)的培養(yǎng)，要從多方面培養(yǎng)兒童的全面發(fā)展，使每個學(xué)生的素質(zhì)盡可能達到多結(jié)構(gòu)、多層次、全方位發(fā)展。培養(yǎng)孩子的性情。讓孩子主動發(fā)揮自己的天性，自主學(xué)習(xí)、自主交往。也要注意要回歸生活，要注重兒童飲食以及一草一木的接觸，以健康的接地氣的美術(shù)活動為切入點，引導(dǎo)兒童從不同角度欣賞，充分感受不同媒介，用不同的手法展示不同的效果和不同的情感表現(xiàn)，也讓他們體驗全新的作畫方式。

五、藝術(shù)性的熏陶需要多方面的配合

藝術(shù)性的熏陶要基于多方面資源的整合，既要貫穿教育理念，又要加入自然與人的動力。生活中無處不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。文化館開展少兒美術(shù)教育要注意以自然環(huán)境為基礎(chǔ)，開展相關(guān)與自然生態(tài)有關(guān)的活動，例如，運用葉子、石頭、花果等自然物開展藝術(shù)美術(shù)活動，讓兒童親近自然，釋放天性，進而引導(dǎo)孩子們展開想象，天馬行空，大膽實踐，創(chuàng)造一幅幅充滿童趣與自然的美術(shù)作品。也要將人文精神貫穿其中，讓孩子學(xué)會廢物利用，用廢棄品煥發(fā)新生，開拓另外的思路，看到一個事情的兩面性，注重環(huán)保，這樣綠色的美術(shù)活動既有趣且有動力。不但可以鼓勵孩子們走進社會、記錄生活，還會鍛煉他們健康的生活方式和綠色的心理健康。這項舉措需要加強社會各界的理解，在文化館進行藝術(shù)教育時，老師也是起到獨有一份的作用，老師除了從兒童本身入手進行培養(yǎng)以外，也應(yīng)加強家長、教師及社會的理解，使人民群眾認同此行為。教師的教育理念，教育方法，都會間接的影響素質(zhì)教育的最終成果，在新時期知識更新?lián)Q代十分迅速的社會，學(xué)生要從老師這學(xué)會的不止是課本知識，而是如何學(xué)習(xí)的本事，這更加進一步的凸顯了教師在新時期人才培養(yǎng)過程中的重要地位和作用。因此，在素質(zhì)教育改革中，不要忽視少兒期間教師對未成年人的影響。

素質(zhì)教育要以提高國民素質(zhì)為目標，面向每一位國民，尤其是未成年人，加強德智體美勞方面的開化，讓兒童在藝術(shù)的熏陶下，讓性情得到淬煉，實踐能力得到提升。優(yōu)秀的美術(shù)作品不僅是人類生命中的某個經(jīng)典寫照。也是藝術(shù)化的感受。在文化館開展少兒美術(shù)教育活動，有助于美學(xué)在未成年人心中埋下種子，讓兒童在心中對美的感受由外在向內(nèi)在升華，從而促使兒童萌發(fā)審美情趣，提高審美素養(yǎng)。讓未成年人在素質(zhì)教育中感受到動態(tài)美、健康美，體驗到創(chuàng)作的快樂，不畏困難，敢于大膽實踐、大膽嘗試。通過將藝術(shù)形式與實際行動的有機融合，給予孩子們更多想象的空間和更多創(chuàng)造力的實現(xiàn)可能。所以任何繪畫語言方式都是應(yīng)該要去探索的，都一個允許和發(fā)揚，因為每個人的角度，每個人的風(fēng)格，每個人的面貌都是獨一無二的，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，繪畫也是一樣，每個人都有獨特審美的機會和獨特發(fā)現(xiàn)世界的表現(xiàn)。要懷有一顆好奇的心理，重新看待生活中的點點滴滴，去發(fā)現(xiàn)繪畫的意外之美，由淺入深，慢慢參透人生的真諦，嘗試理解自己，理解生活，才能在下一階段更好地學(xué)習(xí)。

六、少兒美術(shù)教育的作用

淺析文化館開展少兒美術(shù)活動在未成年人素質(zhì)教育中的種種現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)少兒美術(shù)教育于未成年人塑造健康的世界觀具有重要的作用，如若要探討他們需要怎樣的健康教育方式，那一定是積極的、健康的，全面發(fā)展的，少年兒童恰好處于生長發(fā)育期，整個學(xué)習(xí)過程都是對學(xué)習(xí)毅力的考驗，所以要通過美學(xué)教育讓孩子們自己去感受情感情緒，感受對客觀世界的認知，開展好少兒美術(shù)活動，對孩子們對身心健康都有極大的幫助，促進孩童良好品德的形成，是當(dāng)下的新生代應(yīng)該要接觸且學(xué)習(xí)的，這樣能為他們的未來畫下美好的畫卷。