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        中職音樂教學中審美教育的重要性與教學方法

        2021-04-06 19:09:01陳白璐
        文藝生活·下旬刊 2021年3期

        陳白璐

        (沈陽市輕工藝術學校,遼寧 沈陽110031)

        一、引言

        習近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話時強調,要全面加強和改進學校美育,堅持以美育人、以文化人,提高學生審美和人文素養(yǎng)。青少年是祖國的花朵和未來,美育教育對于提高他們的審美水平有著密切的關系。美學家蔣勛曾說,一個人審美水平的高低,決定了他的競爭力水平。這是因為審美不僅是個人整體思維和細節(jié)思維的反映,也是一種歷史積淀,是一種品質和修養(yǎng)。但是在當前的教育形勢下,由于社會的發(fā)展,從小學教育開始就存著激烈的競爭,這種競爭趨勢延伸到大學畢業(yè)后的就業(yè),因此,為了考一個好的大學,學生們疲于應試考試,缺乏審美教育,正如部分媒體所形容的那樣,缺乏審美教育,正在將我們的下一代變成“美盲”。所以,在各教育階段中實施美育教育,應成為所有教育工作者必須引起重視的課題。

        二、中職音樂教學中審美教育的重要性

        中職教育是中等教育體系的重要組成部分,中職學生正處于青少年階段,他們的教育重要性也應得到社會的重視并不斷推動發(fā)展,以適應社會主義教育體系的需要。在中職音樂教育中引入和培養(yǎng)審美教育,也是極為重要的,是美育教育的重要組成部分。

        (一)有利于陶冶學生的情操

        音樂教育是中職學生所喜聞樂見的美育教育方式,這是因為音樂是情感的藝術,它能夠富有感染力和穿透力,能夠觸及到人們內心深處的情感。中職學生正處于青少年階段,音樂在他們的生活中占有著較為重要的地位,尤其是流行音樂更是對中職學生具有重要的吸引力。利用音樂教學,可以讓中職學生感悟到不同形式的音樂作品所表現(xiàn)的情感、思想和藝術魅力,并學會用這種眼光欣賞和觀察生活中的聽覺形象,培養(yǎng)審美能力,提高藝術素養(yǎng),提升審美能力,進而凈化心靈,陶冶情操。

        (二)有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

        創(chuàng)造力是創(chuàng)新意識的主要體現(xiàn),也是一個國家和民族創(chuàng)新發(fā)展的主要動力。在中職階段,學生的創(chuàng)造力培養(yǎng)處于關鍵時期,通過音樂的審美教育的培養(yǎng),可以提供學生的創(chuàng)造力。音樂教育中,通過利用經(jīng)典的名曲、名段,可以使學生沉浸于音樂中,通過聆聽、演唱等方式,將音樂中展現(xiàn)的情感和美學輸入學生的身心,從而激發(fā)學生的感悟力和想象力,對音樂整體產(chǎn)生聯(lián)想,從而鍛煉其創(chuàng)造力。應當說,利用音樂感染、熏陶學生的過程,是鍛煉學生創(chuàng)新意識的過程,通過音樂的載體提高學生的創(chuàng)造力。

        (三)有利于培養(yǎng)學生的合作能力和集體主義精神

        音樂的表現(xiàn)方式多樣,每種類型的音樂都有其特點,對于學生的能力鍛煉也不相同。但是在音樂教育中,有一種音樂教育方式是較為重要的,那就是合唱。合唱是以集體的方式進行的,需要有嚴格的音準和節(jié)奏訓練,需要合唱隊員與樂隊之間有著較為密切的合作等等。合唱這種表現(xiàn)方式是提高學生合作能力,培養(yǎng)團隊合作精神,提升集體主義精神的重要方式。

        (四)有利于促進學生良好三觀的形成

        中職學生正處于人生三觀(世界觀、價值觀和人生觀)的形成關鍵期,通過音樂的審美教育,能夠在一定程度上促進學生形成良好的三觀。音樂是青春期的學生所愿意接收的教育方式,通過音樂正能量的潛移默化教育,效果可能遠遠比單純的說教要好得多。例如,青春向上的歌曲,能夠給學生面對困難勇往直前的勇氣和鼓勵;愛國主義的歌曲,則能夠輔助學生形成良好的愛國主義情操;經(jīng)典的鋼琴曲,則能給學生帶來心靈的凈化和內心的寧靜等。這些都有助于幫助正處于青春期的中職學生端正人生態(tài)度,以積極樂觀的心態(tài)面對生活和學習,積極迎接人生的挑戰(zhàn),形成正確而積極的三觀觀念。

        三、中職音樂教學中審美教育的教學方法

        本文認為,在中職音樂教學中要實施好審美教育,需要使用一定的教學方式和教學方法,結合筆者多年的教學經(jīng)驗,總結以下教學方法供同行參考。

        (一)加強音樂基礎理論的學習

        要提高中職學生的審美水平,就需要解決基礎性的問題。在音樂課的審美教育中,只有學生掌握一定的基礎性音樂理論,才有助于提高學生對音樂的理解和掌握,在此基礎上才能獲得美感,認識和感悟到音樂的美學。一般來說,音樂的基礎理論包括三個方面,樂理、和聲和音樂分析。

        1.樂理

        樂理,也就是音樂理論的簡稱,一般是指音樂理論中的基礎部分,一般來說包括相對簡單的基礎理論——讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍等,還有相對來說比較高級的——和聲、復調、曲式、旋律、配器法等內容。樂理相當于音樂的“鑰匙”,只有掌握基礎的樂理,才能打開音樂欣賞、提高對音樂審美的“大門”。當然,對于非音樂專業(yè)的學生,只需要掌握最為基礎的樂理知識即可,例如,至少要掌握do、re、mi、fa、so、la、si等基礎音符,能夠基本掌握音符的劃分、音的高低以及各項樂理知識的寫法,做到能讀懂簡譜,最好能看懂五線譜。

        2.和聲

        和聲是兩個或兩個以上不同的音按一定的法則同時發(fā)聲而構成的音響組合,它包含和弦、和聲進行。和聲是對音樂多聲部結構的分解,對于一首音樂而言具有明顯的濃,淡,厚,薄的色彩,還有構成分句,分樂段和終止樂曲的作用。讓學生掌握一定的不同風格的和聲,有助于完整的理解音樂,從而形成一定的、基礎性的音樂分析能力,從而提高對音樂的理解和領悟能力。

        (二)創(chuàng)新教學方式

        中職音樂教學中,除了讓學生掌握基礎的樂理知識外,還需要創(chuàng)新教學方式,通過方式的創(chuàng)新,不斷提高學生的參與性和互動性,提升教學效果,提高學生對于音樂的審美水平。

        1.教學中師生互動意識培養(yǎng)

        中職音樂的教學中,需要重視互動意識的培養(yǎng),也就是說,并不是簡單的教師講、學生聽,而是需要增加師生之間的互動性。例如,在針對具體曲目的教學中,需要提高學生的參與性。

        在《保衛(wèi)黃河》的欣賞和教學中,教師需要首先講授這首曲子的基本背景,讓學生了解到抗日戰(zhàn)爭的基本背景資料,教師教授基本的“龍格龍格龍格”旋律,然后分段進行教學??梢栽诮虒W中,將學生進行分組,每組進行分段的演唱練習,然后集體進行合唱練習。這種互動的效果,遠遠大于教師單純的教授效果,學生不但能切實感受到歌曲的魅力,還能體會到革命的情懷,提升對革命精神的領悟。

        2.音樂律動教學的應用

        律動和音樂結構息息相關,這種音區(qū)的變化能夠讓學生有直觀的感受,但是實際上教師又很能用語言進行描述和形容,這時候就需要在教學中引導學生真實的感受到音樂律動,才能感受到音樂的魅力。

        例如,在欣賞《星星索》這首歌曲時,可以引導學生加入拍手節(jié)奏,從而讓學生領悟這首歌的律動。其中,在樂曲第一部分引導學生拍“恰恰”,在樂曲第二部分引導學生拍“恰恰恰”。這樣,通過肢體語言動作結合音樂的欣賞,就能讓學生對音樂律動有一個直觀的感受,從而提高學生對音樂節(jié)奏的體驗和感悟能力。

        除了這種較為簡單的方式感受音樂律動外,筆者在教學中,還分別采用了 手勢舞、杯子舞等不同的方式,來讓學生體會和感受音樂的律動,也收到了較好的教學效果。

        3.體驗教育與音樂欣賞課的有機結合

        音樂教育中,尤其是在非音樂專業(yè)的欣賞課中,積極發(fā)展體驗教育,對于提高學生的積極性,提升學生的審美水平,具有重要的作用。只有學生融入了音樂曲目中,才能切身體會到音樂的魅力,因此,筆者在授課時期,一直用體驗式的教學方法,取得較為良好的效果。

        例如,音樂教學《中國民歌》這課中,筆者就采用,教師喊口號,學生應和口號搬桌子的方式來體驗勞動號子的力量和美感,感受勞動號子最常見的表現(xiàn)方式。而且課后據(jù)學生反饋,這個教學方式受到學生的普遍歡迎,大家都對中國的傳統(tǒng)民歌有了更為深入的體驗。在京劇課中,采用部分學生體驗念白、部分學生鑼鼓伴奏等方式,將學生帶入到了中國傳統(tǒng)京劇的魅力中來。

        4.多媒體教學手段應用

        隨著網(wǎng)絡化的逐漸普及,音樂以多種方式在網(wǎng)絡進行傳播,傳統(tǒng)的聽音樂,逐漸向聽和看結合方向發(fā)展。在中職音樂課堂教學中,也可以應用多媒體教學方式,將視聽結合起來,從而提升教學效果,加強審美教育。

        例如,在進行傳統(tǒng)民歌的教學中,可以在網(wǎng)絡上搜索關于不同民族的生活習慣和民俗民風方面的介紹視頻,在音樂教學之間進行觀看,從而加強多民歌的理解。在鋼琴曲的教學中,可以將作曲家的生平事跡以PPT等方式播放出來,讓學生對于作曲家的背景資料有個大概了解,從而加深對于鋼琴曲曲風的理解和掌握。

        (三)開展音樂實踐活動

        當然,中職學校的課程設置中,音樂課程不同于其他的理論課程,它是一門具有實踐性質的課程,需要學生的積極參與。一方面,在課堂上,需要學生掌握基本的音樂基礎理論,掌握基本的音樂素養(yǎng),提高對音樂之美的欣賞水平和審美水平。另一方面,需要學生積極的開展實踐活動,當然實踐活動的方式可以多樣化。

        例如,通過中職學校的音樂社團等積極開展校園歌手等比賽,都有助于提高學生對于音樂課程的興趣度,輔助提高學生的審美教育。而在期末考試中,也可以通過理論考試+實踐考試相結合的方式進行,加強對理論的學習檢測,同時又要求學生完成一定的歌曲演唱、彈奏等方式來完成,以多樣性的考試方式,來提升考試效果,達到提高學生審美水平的目的。

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