陳白璐

（沈陽(yáng)市輕工藝術(shù)學(xué)校，遼寧 沈陽(yáng)110031）

一、引言

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表重要講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。青少年是祖國(guó)的花朵和未來(lái)，美育教育對(duì)于提高他們的審美水平有著密切的關(guān)系。美學(xué)家蔣勛曾說(shuō)，一個(gè)人審美水平的高低，決定了他的競(jìng)爭(zhēng)力水平。這是因?yàn)閷徝啦粌H是個(gè)人整體思維和細(xì)節(jié)思維的反映，也是一種歷史積淀，是一種品質(zhì)和修養(yǎng)。但是在當(dāng)前的教育形勢(shì)下，由于社會(huì)的發(fā)展，從小學(xué)教育開(kāi)始就存著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)延伸到大學(xué)畢業(yè)后的就業(yè)，因此，為了考一個(gè)好的大學(xué)，學(xué)生們疲于應(yīng)試考試，缺乏審美教育，正如部分媒體所形容的那樣，缺乏審美教育，正在將我們的下一代變成“美盲”。所以，在各教育階段中實(shí)施美育教育，應(yīng)成為所有教育工作者必須引起重視的課題。

二、中職音樂(lè)教學(xué)中審美教育的重要性

中職教育是中等教育體系的重要組成部分，中職學(xué)生正處于青少年階段，他們的教育重要性也應(yīng)得到社會(huì)的重視并不斷推動(dòng)發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)主義教育體系的需要。在中職音樂(lè)教育中引入和培養(yǎng)審美教育，也是極為重要的，是美育教育的重要組成部分。

（一）有利于陶冶學(xué)生的情操

音樂(lè)教育是中職學(xué)生所喜聞樂(lè)見(jiàn)的美育教育方式，這是因?yàn)橐魳?lè)是情感的藝術(shù)，它能夠富有感染力和穿透力，能夠觸及到人們內(nèi)心深處的情感。中職學(xué)生正處于青少年階段，音樂(lè)在他們的生活中占有著較為重要的地位，尤其是流行音樂(lè)更是對(duì)中職學(xué)生具有重要的吸引力。利用音樂(lè)教學(xué)，可以讓中職學(xué)生感悟到不同形式的音樂(lè)作品所表現(xiàn)的情感、思想和藝術(shù)魅力，并學(xué)會(huì)用這種眼光欣賞和觀察生活中的聽(tīng)覺(jué)形象，培養(yǎng)審美能力，提高藝術(shù)素養(yǎng)，提升審美能力，進(jìn)而凈化心靈，陶冶情操。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

創(chuàng)造力是創(chuàng)新意識(shí)的主要體現(xiàn)，也是一個(gè)國(guó)家和民族創(chuàng)新發(fā)展的主要?jiǎng)恿?。在中職階段，學(xué)生的創(chuàng)造力培養(yǎng)處于關(guān)鍵時(shí)期，通過(guò)音樂(lè)的審美教育的培養(yǎng)，可以提供學(xué)生的創(chuàng)造力。音樂(lè)教育中，通過(guò)利用經(jīng)典的名曲、名段，可以使學(xué)生沉浸于音樂(lè)中，通過(guò)聆聽(tīng)、演唱等方式，將音樂(lè)中展現(xiàn)的情感和美學(xué)輸入學(xué)生的身心，從而激發(fā)學(xué)生的感悟力和想象力，對(duì)音樂(lè)整體產(chǎn)生聯(lián)想，從而鍛煉其創(chuàng)造力。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，利用音樂(lè)感染、熏陶學(xué)生的過(guò)程，是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過(guò)程，通過(guò)音樂(lè)的載體提高學(xué)生的創(chuàng)造力。

（三）有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和集體主義精神

音樂(lè)的表現(xiàn)方式多樣，每種類型的音樂(lè)都有其特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生的能力鍛煉也不相同。但是在音樂(lè)教育中，有一種音樂(lè)教育方式是較為重要的，那就是合唱。合唱是以集體的方式進(jìn)行的，需要有嚴(yán)格的音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，需要合唱隊(duì)員與樂(lè)隊(duì)之間有著較為密切的合作等等。合唱這種表現(xiàn)方式是提高學(xué)生合作能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提升集體主義精神的重要方式。

（四）有利于促進(jìn)學(xué)生良好三觀的形成

中職學(xué)生正處于人生三觀（世界觀、價(jià)值觀和人生觀）的形成關(guān)鍵期，通過(guò)音樂(lè)的審美教育，能夠在一定程度上促進(jìn)學(xué)生形成良好的三觀。音樂(lè)是青春期的學(xué)生所愿意接收的教育方式，通過(guò)音樂(lè)正能量的潛移默化教育，效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)比單純的說(shuō)教要好得多。例如，青春向上的歌曲，能夠給學(xué)生面對(duì)困難勇往直前的勇氣和鼓勵(lì)；愛(ài)國(guó)主義的歌曲，則能夠輔助學(xué)生形成良好的愛(ài)國(guó)主義情操；經(jīng)典的鋼琴曲，則能給學(xué)生帶來(lái)心靈的凈化和內(nèi)心的寧?kù)o等。這些都有助于幫助正處于青春期的中職學(xué)生端正人生態(tài)度，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活和學(xué)習(xí)，積極迎接人生的挑戰(zhàn)，形成正確而積極的三觀觀念。

三、中職音樂(lè)教學(xué)中審美教育的教學(xué)方法

本文認(rèn)為，在中職音樂(lè)教學(xué)中要實(shí)施好審美教育，需要使用一定的教學(xué)方式和教學(xué)方法，結(jié)合筆者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下教學(xué)方法供同行參考。

（一）加強(qiáng)音樂(lè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)

要提高中職學(xué)生的審美水平，就需要解決基礎(chǔ)性的問(wèn)題。在音樂(lè)課的審美教育中，只有學(xué)生掌握一定的基礎(chǔ)性音樂(lè)理論，才有助于提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解和掌握，在此基礎(chǔ)上才能獲得美感，認(rèn)識(shí)和感悟到音樂(lè)的美學(xué)。一般來(lái)說(shuō)，音樂(lè)的基礎(chǔ)理論包括三個(gè)方面，樂(lè)理、和聲和音樂(lè)分析。

1.樂(lè)理

樂(lè)理，也就是音樂(lè)理論的簡(jiǎn)稱，一般是指音樂(lè)理論中的基礎(chǔ)部分，一般來(lái)說(shuō)包括相對(duì)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)理論——讀譜、音程、和弦、節(jié)奏、節(jié)拍等，還有相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高級(jí)的——和聲、復(fù)調(diào)、曲式、旋律、配器法等內(nèi)容。樂(lè)理相當(dāng)于音樂(lè)的“鑰匙”，只有掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理，才能打開(kāi)音樂(lè)欣賞、提高對(duì)音樂(lè)審美的“大門”。當(dāng)然，對(duì)于非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，只需要掌握最為基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)即可，例如，至少要掌握do、re、mi、fa、so、la、si等基礎(chǔ)音符，能夠基本掌握音符的劃分、音的高低以及各項(xiàng)樂(lè)理知識(shí)的寫(xiě)法，做到能讀懂簡(jiǎn)譜，最好能看懂五線譜。

2.和聲

和聲是兩個(gè)或兩個(gè)以上不同的音按一定的法則同時(shí)發(fā)聲而構(gòu)成的音響組合，它包含和弦、和聲進(jìn)行。和聲是對(duì)音樂(lè)多聲部結(jié)構(gòu)的分解，對(duì)于一首音樂(lè)而言具有明顯的濃，淡，厚，薄的色彩，還有構(gòu)成分句，分樂(lè)段和終止樂(lè)曲的作用。讓學(xué)生掌握一定的不同風(fēng)格的和聲，有助于完整的理解音樂(lè)，從而形成一定的、基礎(chǔ)性的音樂(lè)分析能力，從而提高對(duì)音樂(lè)的理解和領(lǐng)悟能力。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式

中職音樂(lè)教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的樂(lè)理知識(shí)外，還需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)方式的創(chuàng)新，不斷提高學(xué)生的參與性和互動(dòng)性，提升教學(xué)效果，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的審美水平。

1.教學(xué)中師生互動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)

中職音樂(lè)的教學(xué)中，需要重視互動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)，也就是說(shuō)，并不是簡(jiǎn)單的教師講、學(xué)生聽(tīng)，而是需要增加師生之間的互動(dòng)性。例如，在針對(duì)具體曲目的教學(xué)中，需要提高學(xué)生的參與性。

在《保衛(wèi)黃河》的欣賞和教學(xué)中，教師需要首先講授這首曲子的基本背景，讓學(xué)生了解到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本背景資料，教師教授基本的“龍格龍格龍格”旋律，然后分段進(jìn)行教學(xué)?？梢栽诮虒W(xué)中，將學(xué)生進(jìn)行分組，每組進(jìn)行分段的演唱練習(xí)，然后集體進(jìn)行合唱練習(xí)。這種互動(dòng)的效果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師單純的教授效果，學(xué)生不但能切實(shí)感受到歌曲的魅力，還能體會(huì)到革命的情懷，提升對(duì)革命精神的領(lǐng)悟。

2.音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)的應(yīng)用

律動(dòng)和音樂(lè)結(jié)構(gòu)息息相關(guān)，這種音區(qū)的變化能夠讓學(xué)生有直觀的感受，但是實(shí)際上教師又很能用語(yǔ)言進(jìn)行描述和形容，這時(shí)候就需要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生真實(shí)的感受到音樂(lè)律動(dòng)，才能感受到音樂(lè)的魅力。

例如，在欣賞《星星索》這首歌曲時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生加入拍手節(jié)奏，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟這首歌的律動(dòng)。其中，在樂(lè)曲第一部分引導(dǎo)學(xué)生拍“恰恰”，在樂(lè)曲第二部分引導(dǎo)學(xué)生拍“恰恰恰”。這樣，通過(guò)肢體語(yǔ)言動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)的欣賞，就能讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)律動(dòng)有一個(gè)直觀的感受，從而提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的體驗(yàn)和感悟能力。

除了這種較為簡(jiǎn)單的方式感受音樂(lè)律動(dòng)外，筆者在教學(xué)中，還分別采用了 手勢(shì)舞、杯子舞等不同的方式，來(lái)讓學(xué)生體會(huì)和感受音樂(lè)的律動(dòng)，也收到了較好的教學(xué)效果。

3.體驗(yàn)教育與音樂(lè)欣賞課的有機(jī)結(jié)合

音樂(lè)教育中，尤其是在非音樂(lè)專業(yè)的欣賞課中，積極發(fā)展體驗(yàn)教育，對(duì)于提高學(xué)生的積極性，提升學(xué)生的審美水平，具有重要的作用。只有學(xué)生融入了音樂(lè)曲目中，才能切身體會(huì)到音樂(lè)的魅力，因此，筆者在授課時(shí)期，一直用體驗(yàn)式的教學(xué)方法，取得較為良好的效果。

例如，音樂(lè)教學(xué)《中國(guó)民歌》這課中，筆者就采用，教師喊口號(hào)，學(xué)生應(yīng)和口號(hào)搬桌子的方式來(lái)體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的力量和美感，感受勞動(dòng)號(hào)子最常見(jiàn)的表現(xiàn)方式。而且課后據(jù)學(xué)生反饋，這個(gè)教學(xué)方式受到學(xué)生的普遍歡迎，大家都對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)民歌有了更為深入的體驗(yàn)。在京劇課中，采用部分學(xué)生體驗(yàn)?zāi)畎?、部分學(xué)生鑼鼓伴奏等方式，將學(xué)生帶入到了中國(guó)傳統(tǒng)京劇的魅力中來(lái)。

4.多媒體教學(xué)手段應(yīng)用

隨著網(wǎng)絡(luò)化的逐漸普及，音樂(lè)以多種方式在網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，傳統(tǒng)的聽(tīng)音樂(lè)，逐漸向聽(tīng)和看結(jié)合方向發(fā)展。在中職音樂(lè)課堂教學(xué)中，也可以應(yīng)用多媒體教學(xué)方式，將視聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，從而提升教學(xué)效果，加強(qiáng)審美教育。

例如，在進(jìn)行傳統(tǒng)民歌的教學(xué)中，可以在網(wǎng)絡(luò)上搜索關(guān)于不同民族的生活習(xí)慣和民俗民風(fēng)方面的介紹視頻，在音樂(lè)教學(xué)之間進(jìn)行觀看，從而加強(qiáng)多民歌的理解。在鋼琴曲的教學(xué)中，可以將作曲家的生平事跡以PPT等方式播放出來(lái)，讓學(xué)生對(duì)于作曲家的背景資料有個(gè)大概了解，從而加深對(duì)于鋼琴曲曲風(fēng)的理解和掌握。

（三）開(kāi)展音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

當(dāng)然，中職學(xué)校的課程設(shè)置中，音樂(lè)課程不同于其他的理論課程，它是一門具有實(shí)踐性質(zhì)的課程，需要學(xué)生的積極參與。一方面，在課堂上，需要學(xué)生掌握基本的音樂(lè)基礎(chǔ)理論，掌握基本的音樂(lè)素養(yǎng)，提高對(duì)音樂(lè)之美的欣賞水平和審美水平。另一方面，需要學(xué)生積極的開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，當(dāng)然實(shí)踐活動(dòng)的方式可以多樣化。

例如，通過(guò)中職學(xué)校的音樂(lè)社團(tuán)等積極開(kāi)展校園歌手等比賽，都有助于提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)課程的興趣度，輔助提高學(xué)生的審美教育。而在期末考試中，也可以通過(guò)理論考試+實(shí)踐考試相結(jié)合的方式進(jìn)行，加強(qiáng)對(duì)理論的學(xué)習(xí)檢測(cè)，同時(shí)又要求學(xué)生完成一定的歌曲演唱、彈奏等方式來(lái)完成，以多樣性的考試方式，來(lái)提升考試效果，達(dá)到提高學(xué)生審美水平的目的。