魏威

（萍鄉(xiāng)衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，江西 萍鄉(xiāng) 337000）

在大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用日益廣泛的今天，推進(jìn)高職院校信息化建設(shè)，一方面能夠?qū)崿F(xiàn)整合資源下教學(xué)、服務(wù)、學(xué)習(xí)的一站式體系，打造“智慧校園”，使得師生、員工的學(xué)習(xí)工作更加便捷、高效。另一方面，通過(guò)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，也能保證管理層決策的科學(xué)性、合理性，提高院校教育教學(xué)水平。

1 基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職院校信息化建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G，近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)科技領(lǐng)域高新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，為各行各業(yè)的信息化建設(shè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持，促進(jìn)了領(lǐng)域企業(yè)的現(xiàn)代化管理和建設(shè)。隨著教育普及程度的不斷提高，許多高職院校也響應(yīng)號(hào)召進(jìn)行了合理擴(kuò)招，校內(nèi)的教職工人數(shù)和學(xué)生數(shù)量都呈現(xiàn)出了高速上漲的態(tài)勢(shì)，這給高職院校的人員信息管理帶來(lái)了不小的壓力，基于此背景，高職院校亟需一種可以對(duì)龐雜數(shù)據(jù)進(jìn)行有效處理的技術(shù)。而大數(shù)據(jù)技術(shù)本身?yè)碛芯薮蟮臄?shù)據(jù)體量，能夠快速產(chǎn)生、處理和分析數(shù)據(jù)，成為了高職院校信息化管理建設(shè)的首選科技，許多高職院校也在積極進(jìn)行著基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的信息化建設(shè)探索。但與此同時(shí)，我們也不難發(fā)現(xiàn)，在高職院校信息化建設(shè)過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題：

（1）對(duì)信息化建設(shè)認(rèn)識(shí)不到位，未能建立起有效利用大數(shù)據(jù)處理的觀念。高職領(lǐng)導(dǎo)層和教職工對(duì)于大數(shù)據(jù)技術(shù)欠缺了解，對(duì)本校信息化平臺(tái)的建設(shè)重視程度不高，很多院校信息服務(wù)平臺(tái)只是空有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)許久未更新，服務(wù)端入口還會(huì)出現(xiàn)卡頓、空白。而學(xué)生也極少登錄和使用信息平臺(tái)，很多學(xué)生甚至根本不知道該平臺(tái)的存在。（2）信息化建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，經(jīng)費(fèi)缺口大。大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)服務(wù)器性能要求較高，尤其是CPU、內(nèi)存、硬盤(pán)等，但目前許多高職院校的基礎(chǔ)設(shè)備比較老舊，也并未開(kāi)展信息化建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)撥款，導(dǎo)致院校出現(xiàn)了信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)缺口較大，相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施不配套等問(wèn)題。（3）信息化建設(shè)缺乏系統(tǒng)整合，呈現(xiàn)“信息孤島”態(tài)勢(shì)。早期的信息化建設(shè)中，存在著重網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施輕數(shù)據(jù)管理的問(wèn)題，信息資源不夠整合、信息交流渠道不夠暢通，導(dǎo)致高職各部門(mén)之間出現(xiàn)了信息割裂，違背了信息化建設(shè)的初衷。（4）大數(shù)據(jù)背景下的信息安全仍舊存在隱患。大數(shù)據(jù)背景下的信息安全問(wèn)題一直是大家所關(guān)心的問(wèn)題，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行信息平臺(tái)建設(shè)，一旦發(fā)生信息泄露，造成的損失將不可估量。（5）缺乏相關(guān)的大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才。相較于普通高等院校，高職院校信息化建設(shè)起步較晚，大數(shù)據(jù)專(zhuān)業(yè)人才匱乏，這對(duì)于信息化建設(shè)和后期平臺(tái)維護(hù)造成了不小的阻礙。

2 基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下高職院校信息化建設(shè)與應(yīng)用策略分析

2.1 運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維開(kāi)展高職信息化建設(shè)

高職院校在每天的正常運(yùn)營(yíng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)包括教學(xué)、管理、服務(wù)、科研等等，數(shù)據(jù)種類(lèi)多、數(shù)量大，依靠傳統(tǒng)的信息處理方式難以保證工作質(zhì)量。運(yùn)用大數(shù)據(jù)思維開(kāi)展高職信息化建設(shè)。（1）可以在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)校區(qū)各版塊之間的聯(lián)通，在“班班通”、“人人通”、“物物通”的背景下，實(shí)現(xiàn)各種需求的及時(shí)傳達(dá)、各種指令的實(shí)時(shí)反饋，達(dá)到“泛在”的網(wǎng)絡(luò)水平。（2）有利于管理層科學(xué)決策，大數(shù)據(jù)的價(jià)值不僅僅在于快速傳遞和大量存儲(chǔ)信息，更在于能對(duì)紛繁復(fù)雜的數(shù)據(jù)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的處理，幫助領(lǐng)導(dǎo)層進(jìn)行科學(xué)決策。比如運(yùn)用大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)成績(jī)和學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行關(guān)聯(lián)性分析，從而針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)、不同年級(jí)制定有效的教學(xué)計(jì)劃、實(shí)習(xí)計(jì)劃。（3）可以促進(jìn)高校教職工團(tuán)隊(duì)的密切合作，通過(guò)大數(shù)據(jù)和云計(jì)算技術(shù)，院校師生、職工之間可以進(jìn)行統(tǒng)一通訊、協(xié)同辦公，使得院校各個(gè)部門(mén)、各個(gè)團(tuán)隊(duì)之間的合作更加密切和高效。因此，管理層應(yīng)當(dāng)先從觀念上提高對(duì)院校信息化建設(shè)工作的重視程度，針對(duì)該項(xiàng)工作制定相應(yīng)的考核指標(biāo)；教職工人員和院校學(xué)生則應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)大數(shù)據(jù)知識(shí)，將這些知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的信息化建設(shè)中來(lái)。

2.2 進(jìn)行多渠道高職信息化建設(shè)資金籌措

基于大數(shù)據(jù)技術(shù)的高職信息化建設(shè)需要性能較好的服務(wù)器設(shè)備，后期的人員培訓(xùn)、平臺(tái)維護(hù)也需要相應(yīng)的資金支持，針對(duì)這一情況，高職院校應(yīng)當(dāng)進(jìn)行多渠道的資金籌措，為信息化建設(shè)工作排除后顧之憂(yōu)。首先，學(xué)校決策層應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到大數(shù)據(jù)時(shí)代信息化建設(shè)的重要性，在學(xué)校財(cái)政預(yù)算計(jì)劃中，適當(dāng)增加信息化建設(shè)項(xiàng)目預(yù)算，保證信息化建設(shè)固定支出份額。其次，國(guó)家省、市級(jí)教育部門(mén)都對(duì)院校信息化建設(shè)有相關(guān)的鼓勵(lì)政策，院校應(yīng)當(dāng)仔細(xì)研讀相關(guān)法規(guī)，加強(qiáng)與上級(jí)行政主管部門(mén)的溝通，為本校信息化建設(shè)爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金，補(bǔ)足經(jīng)費(fèi)缺口。最后，院校還可以積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，采用校企合作的方式向大數(shù)據(jù)企業(yè)尋求設(shè)備、資金、人才上的支持；通過(guò)教育資源共享、提供有償信息、技術(shù)服務(wù)等方式尋求社會(huì)投資和捐贈(zèng)；依托現(xiàn)有的信息管理平臺(tái)，結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)院校信息化建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌管理，避免建設(shè)資金的浪費(fèi)。

2.3 建立資源整合的大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)

為避免過(guò)去信息化建設(shè)工作中出現(xiàn)的信息割裂現(xiàn)象，高職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)資源整合，建立大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)。相對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整合管理，首先應(yīng)當(dāng)建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、管理規(guī)范、數(shù)據(jù)全面的聚合式數(shù)據(jù)中心。該數(shù)據(jù)中心可以對(duì)院校中各結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一管理，剔除任意兩個(gè)不同結(jié)構(gòu)之間的冗余數(shù)據(jù)，同時(shí)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)功能接口和數(shù)據(jù)訪問(wèn)接口，以便綜合查詢(xún)。資源豐富、性能優(yōu)良的數(shù)據(jù)中心是大數(shù)據(jù)挖掘、分析的前提保障。其次，在完善的數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，院校就可以按照從上至下、由中心向外擴(kuò)散的原則，建設(shè)統(tǒng)一的管理應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)。在管理應(yīng)用服務(wù)平臺(tái)中，應(yīng)當(dāng)設(shè)置以身份認(rèn)證為基礎(chǔ)的用戶(hù)信息管理和授權(quán)管理，用戶(hù)可以通過(guò)統(tǒng)一的登陸點(diǎn)進(jìn)行信息提交、分級(jí)授權(quán)和身份認(rèn)證，省時(shí)省力。該平臺(tái)上可以設(shè)置網(wǎng)上辦事大廳、學(xué)工管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、協(xié)同辦公系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，教職員工和師生就能夠輕松地通過(guò)該平臺(tái)查詢(xún)相關(guān)信息，完善相關(guān)手續(xù)，全面提高院校自動(dòng)化、智能化管理水平。最后，相關(guān)開(kāi)發(fā)人員還應(yīng)當(dāng)積極研究高職院校用戶(hù)使用特點(diǎn)，使平臺(tái)設(shè)計(jì)更加貼近用戶(hù)的個(gè)性化需求，比如將師生和教職工最常使用的模塊放在顯眼位置，對(duì)重要通知等進(jìn)行滾動(dòng)播放。

2.4 高度重視信息化建設(shè)中的安全管理

大數(shù)據(jù)給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)便利的同時(shí)，數(shù)據(jù)泄露問(wèn)題也成為大家普遍關(guān)注的問(wèn)題，我國(guó)還專(zhuān)門(mén)出臺(tái)了《互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)技術(shù)措施規(guī)定》等相關(guān)防止網(wǎng)絡(luò)泄密的文件。從高職院校的信息平臺(tái)中，教師可以快捷地獲取學(xué)?？蒲许?xiàng)目類(lèi)別、數(shù)量、研究人員、經(jīng)費(fèi)、研究設(shè)備等信息，也可以通過(guò)學(xué)校信息平臺(tái)獲取外部公開(kāi)發(fā)表的論文、著作等知識(shí)產(chǎn)權(quán)信息。這雖然減小了教師獲取科研信息的阻力，提高了科研效率，但其中隱藏的安全風(fēng)險(xiǎn)也是非常高的，在大數(shù)據(jù)背景下，科研信息有可能被泄露、篡改，查詢(xún)路徑可能被偷取、盜用。針對(duì)這種情況，首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)的安全管理?xiàng)l例，指定專(zhuān)門(mén)的管理員對(duì)信息平臺(tái)進(jìn)行安全管理，限制超級(jí)管理員授權(quán)權(quán)限，制定科學(xué)的區(qū)安全監(jiān)管工作流程，對(duì)院校上網(wǎng)情況進(jìn)行有效監(jiān)控，及時(shí)消除網(wǎng)絡(luò)安全隱患，確保信息數(shù)據(jù)安全無(wú)污染。其次，應(yīng)當(dāng)完善信息平臺(tái)自身防盜功能，及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)防火墻和流控設(shè)備進(jìn)行升級(jí)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)終端的訪問(wèn)權(quán)限控制，可以結(jié)合指紋、人臉、虹膜識(shí)別等先進(jìn)的識(shí)別技術(shù)進(jìn)行安全管理。

2.5 打造高素質(zhì)的大數(shù)據(jù)運(yùn)營(yíng)人才隊(duì)伍

高職院校信息化建設(shè)不僅需要充足資金作保障，更需要專(zhuān)業(yè)的人才隊(duì)伍進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，完善人才培訓(xùn)體系。首先，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有信息管理人員的培訓(xùn)，督促他們及時(shí)轉(zhuǎn)變信息管理觀念，培養(yǎng)大數(shù)據(jù)思維。通過(guò)派遣進(jìn)修、開(kāi)展講座等方式，循序漸進(jìn)地提高工作人員的信息化管理水平；其次，高職院校還可以爭(zhēng)取校外力量的幫助，組織本校信息管理人員深入信息化建設(shè)水平較高的企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在日常的信息管理工作中，工作人員也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)交流與反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)自己信息管理能力的提升。第三，可以結(jié)合微課、直播等新型培訓(xùn)模式，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)高職學(xué)校工作者進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。最后，高校還應(yīng)當(dāng)面向社會(huì)招募大數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)相關(guān)人才，設(shè)置科學(xué)的人才準(zhǔn)入制度，提高福利待遇、暢通晉升渠道，為院校的信息化建設(shè)提供人才保障。

3 結(jié)語(yǔ)

基于大數(shù)據(jù)思維推進(jìn)高職院校信息化建設(shè)，能夠提高教職員工的工作效率，為學(xué)生提供智能化的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。高職院校應(yīng)當(dāng)充分重視信息化建設(shè)工作，積極學(xué)習(xí)和運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才、提供經(jīng)費(fèi)保障，建立資源整合的大數(shù)據(jù)綜合管理平臺(tái)，并加強(qiáng)對(duì)信息的安全管理，努力打造智慧校園。