王澤民

鞍山師范學(xué)院 遼寧 鞍山 114007

我國(guó)自20世紀(jì)90年代以來，高校規(guī)模迅速擴(kuò)張，原有的教育環(huán)境已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生的教育和生活需求[1]。當(dāng)高校更新和發(fā)展已成迫切的需求同時(shí)，多數(shù)高校所在地在城市的主流區(qū)域并承載著區(qū)域內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)、文化、人文交流的任務(wù)。高校的發(fā)展史既是一部城市區(qū)域的發(fā)展史，高校的歷史傳承對(duì)于整個(gè)城市的居民有著強(qiáng)烈的代入感[2-3]。因此，在校園更新滿足學(xué)校發(fā)展要求的同時(shí)還應(yīng)兼顧高校的歷史，達(dá)到既傳承歷史又滿足時(shí)代的需求。

1 高校老校區(qū)的歷史淵源及現(xiàn)狀

1.1 高校區(qū)老校區(qū)的歷史淵源

我國(guó)目前約有2000所高校，建校時(shí)間在1970年之前的約有500所，占比約為25%，老校區(qū)主要是指這些校齡在五十年以上的校區(qū)。由于建設(shè)年限過長(zhǎng)，老校區(qū)建筑面積往往具有一定規(guī)模，校園整體布局采用老式布局方式即“宿、教、景、”三者分離互補(bǔ)。多數(shù)老校區(qū)的建筑物以及固定標(biāo)識(shí)已成為師生及周邊居民心中印記，具有濃厚的歷史氣息和人文內(nèi)涵。老校區(qū)建筑群由于普遍建造于二十世紀(jì)，因此多數(shù)屬于磚混結(jié)構(gòu)，這樣的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)使得老校區(qū)現(xiàn)在呈現(xiàn)“矮樓多、樓間距小、校內(nèi)交通線路不便行車”的特點(diǎn)。

1.2 老校區(qū)的現(xiàn)狀

老校區(qū)由于年代問題現(xiàn)階段積累了很多問題，現(xiàn)狀情況主要有：交通規(guī)劃不便利、人文景觀未能按歷史樣式修繕、體育場(chǎng)館無法滿足教學(xué)需要、教學(xué)功能性用樓無法滿足現(xiàn)代化需求等等。

（1）交通規(guī)劃不便利。由于老校區(qū)建設(shè)時(shí)，國(guó)內(nèi)交通情況遠(yuǎn)非今日之勢(shì)頭[4]。隨著經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，汽車已經(jīng)成為主流的交通工具，但是多數(shù)老校區(qū)的主干路年久失修、坑洼不平影響校園內(nèi)部車輛的行駛，甚至由于沒有明確的人行路段在上下課高峰經(jīng)常出現(xiàn)人流與車流混流的情況。

（2）人文景觀未能按歷史樣式修繕。多數(shù)老校區(qū)的人文景觀因未按歷史樣式修繕已經(jīng)失去原來的面貌，甚至有些人文景觀已經(jīng)被清除，人文景觀的改變代表著曾經(jīng)學(xué)生心中的印象流失，破壞校園的歷史傳承。

（3）體育場(chǎng)館無法滿足教學(xué)需求。老舊校區(qū)的體育場(chǎng)館現(xiàn)呈現(xiàn)老、舊、失修的情況，無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生的體育及平時(shí)活動(dòng)的需求。

（4）教學(xué)功能性用樓無法滿足現(xiàn)代化需求?，F(xiàn)代高校畢業(yè)條件和二十世紀(jì)的畢業(yè)生相比已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。二十紀(jì)的功能性教學(xué)樓已經(jīng)無法滿足現(xiàn)階段學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)、對(duì)于數(shù)字化的需求了。

2 師院主體教學(xué)樓的調(diào)研與分析

鞍山師范學(xué)院始建于1958年，多年以外為我國(guó)教育事業(yè)持續(xù)輸送教育人才。師院老校區(qū)坐落于遼寧省鞍山市鐵東區(qū)，校園內(nèi)整體建筑風(fēng)格以中國(guó)歷史建筑風(fēng)格為主，部分建筑采用古羅馬建筑風(fēng)格。在經(jīng)歷了一甲子的歲月沉淀后，校園內(nèi)部的老建筑具有濃厚的歷史人文氣息。歲月帶給我們歷史的同時(shí)也增添了一些煩惱，由于學(xué)校在興建之際沒有充足的物質(zhì)條件，校園內(nèi)部的老建筑的實(shí)用性已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生需求。

（1）郁文樓。師院的郁文樓作為校內(nèi)大學(xué)生活動(dòng)的主體建筑，其內(nèi)部的裝修裝飾已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)舞臺(tái)條件的要求。

（2）第二教學(xué)樓。第二教學(xué)樓也叫“數(shù)學(xué)樓”，是師院老校區(qū)中建筑年限最長(zhǎng)的教學(xué)樓。作為校內(nèi)最“年長(zhǎng)”的教學(xué)樓第一教學(xué)樓的外觀已經(jīng)嚴(yán)重破損。

（3）校內(nèi)體育館。校內(nèi)體育館地板老舊，空間設(shè)置不合理，無法滿足現(xiàn)代化籃球、羽毛球比賽要求、體育館外觀墻皮已經(jīng)開始脫落。

（4）校內(nèi)體育場(chǎng)。作為本科大學(xué)，師院校內(nèi)體育場(chǎng)依舊國(guó)內(nèi)為數(shù)不多的“土操場(chǎng)”。這樣的場(chǎng)地?zé)o法承辦新型體育賽事，更是讓校園“大煞風(fēng)景”。

種種問題的結(jié)合，使得學(xué)校發(fā)展速度滯留，因此，師院在2018年夏季進(jìn)行了校園老校區(qū)改造的“四加一工程”。

3 師院“四加一工程”改造校園

針對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有問題，學(xué)校相關(guān)部門開啟“四加一工程”，工程主要包含：郁文樓改造、第一教學(xué)樓外立面改造、體育館改造及體育場(chǎng)現(xiàn)代化修建。

（1）郁文樓。由于郁文樓是師院大學(xué)生國(guó)學(xué)教育中心，因此在外觀設(shè)計(jì)之時(shí)采用延續(xù)化設(shè)計(jì)，將主體樓外接樓梯重新構(gòu)造上色并因師院地點(diǎn)在“鋼鐵之都”鞍山，在樓梯中段加入鋼鐵元素，使得郁文樓與整個(gè)城市的歷史氣息吻合。

（2）第一教學(xué)樓。第一教學(xué)樓系師院數(shù)學(xué)學(xué)院辦公教學(xué)樓，由于外觀墻皮掉落嚴(yán)重，工程采取真石漆的外立面修復(fù)手段將整體教學(xué)樓統(tǒng)一粉飾。原第一教學(xué)樓沒有正門，工程延續(xù)整個(gè)改造文化重新搭設(shè)新數(shù)學(xué)學(xué)院正門標(biāo)識(shí)。

（3）體育館。體育館改造主要針對(duì)體育館內(nèi)部天棚及內(nèi)墻裝飾改造、運(yùn)動(dòng)地板更換、專業(yè)場(chǎng)館門窗替換、內(nèi)部屋面面板重裝、外立面裝飾等項(xiàng)目進(jìn)行。改造后的體育館外觀里面采用真石漆材料修復(fù)，正門依舊沿襲其他樓改造風(fēng)格，將城市元素與校園歷史相結(jié)合。

（4）體育場(chǎng)。新型體育場(chǎng)修建工程在整個(gè)“四加一”工程中占比分量最多，其中包含：場(chǎng)地修建、周邊看臺(tái)搭設(shè)、主席臺(tái)拉帆棚頂建設(shè)以及主體育場(chǎng)地下排水系統(tǒng)的構(gòu)造。改造后的體育場(chǎng)符合專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)、跑道符合國(guó)際體聯(lián)標(biāo)準(zhǔn)。

4 結(jié)束語

高校的發(fā)展和成長(zhǎng)是歲月的沉淀也是歷史的積累，無數(shù)走出去的學(xué)子在回看自己老校區(qū)的同時(shí)都會(huì)想起自己曾經(jīng)的青蔥歲月。為了保留這份純真的回憶，高校改建擴(kuò)建都應(yīng)該保持自己的風(fēng)格和特色，留住自己歷史。