宋富增

(山西師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山西臨汾 041000)

隨著我國的飛速發(fā)展和不斷壯大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，對(duì)人才的需求和要求也越來越高，如何為社會(huì)培養(yǎng)身心健康、全面發(fā)展的后備人才，已成為中學(xué)教育的重要因素，體育教育亦然。學(xué)生綜合能力的高低已經(jīng)成為判斷中學(xué)體育教學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)作為綜合能力的重要組成部分，不僅有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，還有利于學(xué)生培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，為學(xué)生的綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。體育集體項(xiàng)目因其特有的群體性和合作性，要求參與者必須具備強(qiáng)烈的集體觀念和大局意識(shí)，成員之間不僅要默契配合、協(xié)同合作，還要榮辱與共、眾志成城，因此，體育集體項(xiàng)目對(duì)學(xué)生集體主義觀念的形成和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)都大有裨益。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

該文以體育集體項(xiàng)目對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱相關(guān)書籍和論文，為該研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 專家訪談法

根據(jù)研究需要，通過面談、電話訪談等形式向相關(guān)專家進(jìn)行咨詢和訪談。

1.2.3 問卷調(diào)查法

按照研究需要，設(shè)計(jì)并發(fā)放問卷，進(jìn)行數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)和分析。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

采用SPSS 17.0科學(xué)統(tǒng)計(jì)程序進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計(jì)和整理，完成統(tǒng)計(jì)工作。

1.2.5 教學(xué)實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)實(shí)驗(yàn)法是該文所采用的最主要的研究方法。該研究通過30學(xué)時(shí)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行測(cè)量，得出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行整理、分析，以此來驗(yàn)證體育集體項(xiàng)目對(duì)中學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的積極作用。

（1）實(shí)驗(yàn)對(duì)象。

從山西師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)高一年級(jí)6個(gè)班級(jí)各隨機(jī)抽取40人，共計(jì)240人作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，其中3個(gè)班級(jí)開設(shè)武術(shù)課，共120人，為對(duì)照組；另外3個(gè)班級(jí)開設(shè)籃球課，共120人，為實(shí)驗(yàn)組。

（2）實(shí)驗(yàn)安排。

提前進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)，初步檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的可行性和嚴(yán)謹(jǐn)性，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)進(jìn)行修正和調(diào)整。正式實(shí)驗(yàn)階段需嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，在過程中做出詳細(xì)的記錄，并及時(shí)征求其他教師和專家的意見及建議。

（3）實(shí)驗(yàn)變量控制。

①同一項(xiàng)目的班級(jí)必須由同一教師任課，且需保證教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)數(shù)、場(chǎng)地器材等條件一致，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上課。

②由任課教師于學(xué)期初和學(xué)期末發(fā)放調(diào)查問卷和評(píng)價(jià)量表，以保證問卷和量表的回收率和有效性。

2 結(jié)果與分析

團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)首先是個(gè)人對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可，是個(gè)人大局觀念、協(xié)作意識(shí)和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)，是團(tuán)隊(duì)成員凝聚力、向心力和合作力的充分發(fā)揮。該研究從團(tuán)隊(duì)歸屬感、團(tuán)隊(duì)責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識(shí)這5個(gè)方面對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)進(jìn)行調(diào)查研究，并將這5個(gè)方面進(jìn)行量化分析。

2.1 團(tuán)隊(duì)歸屬感

通過獨(dú)立樣本t 檢驗(yàn)對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)歸屬感進(jìn)行分析，結(jié)果顯示學(xué)期初P值大于0.05，無顯著性差異。學(xué)期末再次進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析，P值小于0.05，具有顯著差異性?？梢?，籃球作為一項(xiàng)團(tuán)體性極強(qiáng)的集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它對(duì)于培養(yǎng)和提高中學(xué)生的集體觀念和團(tuán)隊(duì)歸屬感具有非常顯著的促進(jìn)作用。

2.2 團(tuán)隊(duì)責(zé)任感

學(xué)期初團(tuán)隊(duì)責(zé)任感所得分析結(jié)果P 值大于0.05，無顯著性差異。學(xué)期末的P值小于0.05，具有顯著差異性。可見，集體體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)更有利于學(xué)生集體觀念的建立和團(tuán)隊(duì)責(zé)任感的增強(qiáng)。

2.3 團(tuán)隊(duì)凝聚力

團(tuán)隊(duì)凝聚力分析結(jié)果顯示，實(shí)驗(yàn)前P值大于0.05，無顯著性差異。實(shí)驗(yàn)后對(duì)其再次進(jìn)行檢驗(yàn)分析，P值小于0.05，差異顯著。可見，籃球項(xiàng)目較之武術(shù)，因其特有的群體性與合作性，更有利于學(xué)生團(tuán)結(jié)一致、通力合作，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力與合作力。

2.4 團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

實(shí)驗(yàn)前，通過獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)進(jìn)行研究分析，結(jié)果顯示P值大于0.05，無顯著性差異。實(shí)驗(yàn)后，再次進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)分析，P值小于0.05，差異顯著?？梢?，集體項(xiàng)目成員之間利益相關(guān)、榮辱與共，更加容易激發(fā)參與者的勝負(fù)欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

表1 實(shí)驗(yàn)前后數(shù)據(jù)對(duì)比

2.5 團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識(shí)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)不僅需要團(tuán)隊(duì)成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作、通力合作、榮辱與共，還需要成員具備高度的服務(wù)意識(shí)。因此，該文特意對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)服務(wù)意識(shí)進(jìn)行研究分析，結(jié)果表明，實(shí)驗(yàn)前P值大于0.05，指標(biāo)無顯著性差異。實(shí)驗(yàn)后，P值小于0.05，具有顯著差異性（見表1）?？梢婓w育集體項(xiàng)目的參與和學(xué)習(xí)，更有助于增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神。但較之其他4個(gè)方面，學(xué)生服務(wù)意識(shí)的增長較為緩慢，仍需進(jìn)一步鞏固和提高。

3 結(jié)語

第一，使學(xué)生意識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的重要性。當(dāng)今社會(huì)的主流便是競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們更應(yīng)懂得“眾人拾柴火焰高”的道理，明白合作、團(tuán)結(jié)的重要性。這不僅關(guān)系到學(xué)生個(gè)人的成長與發(fā)展，更關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和祖國的未來。

第二，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)培養(yǎng)的重視。中學(xué)作為人才培養(yǎng)的重要基地，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人是中學(xué)教育的關(guān)鍵所在。因此，學(xué)校在緊抓素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上，更應(yīng)該有的放矢，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性和目的性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

第三，推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)改革。在大力推進(jìn)中學(xué)體育教學(xué)改革的基礎(chǔ)上，切實(shí)從學(xué)生利益出發(fā)，為廣大學(xué)生的能力培養(yǎng)和個(gè)人發(fā)展服務(wù)，為中學(xué)體育教學(xué)改革的積極推進(jìn)和全面深化服務(wù)。