潘求翔　王一　董晴

摘 要：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施推動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生離開(kāi)城鎮(zhèn)前往農(nóng)村創(chuàng)業(yè)已經(jīng)成為一種新的趨勢(shì)。通過(guò)文獻(xiàn)研究法、問(wèn)卷調(diào)查、驗(yàn)證分析，探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型之間是相互促進(jìn)、相互影響的，大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能夠促進(jìn)大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也給農(nóng)村注入新的血液。通過(guò)實(shí)證研究，證明在鄉(xiāng)村振興視域下大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)切實(shí)帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，并提高了農(nóng)村生活水平。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興;大學(xué)生創(chuàng)業(yè);經(jīng)濟(jì)發(fā)展;農(nóng)村振興

中圖分類號(hào)：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2021）33-0025-03

隨著經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，我國(guó)加大了對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的投入，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新階段。從基本面上看，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量的人才、科技等強(qiáng)有力的支撐。從政策上面看，在“十三五”規(guī)劃下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新政策的提出鼓勵(lì)了大多數(shù)青年大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，加快農(nóng)村現(xiàn)代化進(jìn)程，國(guó)民素質(zhì)和社會(huì)文明程度顯著提高，生態(tài)環(huán)境質(zhì)量得到總體改善。

一、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展與大學(xué)生的密切聯(lián)系

在“十三五”規(guī)劃下，政府為大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)提供了有力的政策保障，而大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有效地帶動(dòng)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。從其他方面看，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也給大學(xué)生提供了體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，使大學(xué)生更加積極主動(dòng)地為我國(guó)現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。

中國(guó)的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展很大程度上受限于人才的缺失，大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)著實(shí)給農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了一定的人才保障，在此基礎(chǔ)上也會(huì)影響其他原本打算在城市打拼的青年大學(xué)生重返家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供新動(dòng)力，使得農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有可持續(xù)性。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，為農(nóng)村輸送了新鮮的血液。大學(xué)生不僅擁有較高的文化素質(zhì)，還具備相當(dāng)豐富的理論知識(shí)，這些都是以前限制農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的稀缺資源，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，自身的管理能力、組織能力、抗風(fēng)險(xiǎn)能力有了顯著的提高，同時(shí)大學(xué)生的學(xué)術(shù)水平也得到了有效的認(rèn)證，這在很大程度上激發(fā)了大學(xué)生為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的決心和積極性。

現(xiàn)在很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展主要集中于一些較為發(fā)達(dá)的城市，大學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)壓力大，發(fā)展有限。而在“十三五”規(guī)劃引導(dǎo)下大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，帶動(dòng)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，同時(shí)在政策的有力保障下，大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)有望突破前期在城市中工作或者創(chuàng)業(yè)所形成的瓶頸。在如今的社會(huì)情形下，雙非院校畢業(yè)的大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，這一學(xué)生群體進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)是解決其就業(yè)問(wèn)題的有效舉措。根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，在新擴(kuò)招政策下，應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)在以每年2%～5%的速度增加，而大學(xué)生就業(yè)情況因?yàn)槠渌蛩氐寞B加變得更加嚴(yán)峻，就比如2020年的一場(chǎng)新冠疫情，很多企業(yè)面臨著嚴(yán)峻的自身生存問(wèn)題還有一些企業(yè)停止擴(kuò)招，這也導(dǎo)致了很大一部分大學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的尷尬。從宏觀層面看，大學(xué)生在城市的就業(yè)市場(chǎng)小，競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)激烈，并且就業(yè)區(qū)域主要集中在北上廣深為首的一線城市及新一線城市。官方數(shù)據(jù)顯示，應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生，大多數(shù)去向集中于江南地區(qū)，東北次之、西北、西南后之。全國(guó)人才分布不均衡，城市地區(qū)人才的供大于求，農(nóng)村地區(qū)人才儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致城市與鄉(xiāng)村之間的人才供需平衡發(fā)生嚴(yán)重傾斜。所以，大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，無(wú)疑減輕了城市就業(yè)壓力，也給進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值、社會(huì)價(jià)值的機(jī)會(huì)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展共同推進(jìn)了我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。一個(gè)真正的強(qiáng)國(guó)不僅需要工業(yè)現(xiàn)代化，同時(shí)也需要農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的跟進(jìn)。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化是我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義中級(jí)階段的首要任務(wù)，同時(shí)也是我國(guó)成為現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志，中國(guó)若想成為農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，在原有基礎(chǔ)上應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)方面的高校教育，在科研技術(shù)上應(yīng)追加科研經(jīng)費(fèi)，加快對(duì)先進(jìn)的科學(xué)裝備的科研進(jìn)程，完善農(nóng)業(yè)信息，這些都是在中國(guó)成為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)路上所必須關(guān)注的方面，也只有這樣才可以有效地推進(jìn)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程。

大學(xué)生整體的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)于未來(lái)農(nóng)村發(fā)展而言，不僅是一種量的提升，更是一種質(zhì)的跨越，也給農(nóng)村推行現(xiàn)代化奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村創(chuàng)業(yè)不僅僅是單一地區(qū)，或單一產(chǎn)品的簡(jiǎn)單售賣，而是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等相關(guān)先進(jìn)的現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品或旅游項(xiàng)目與世界接軌，從而保證農(nóng)村現(xiàn)代化發(fā)展具有可持續(xù)性、優(yōu)越性。

二、大學(xué)生在農(nóng)村的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的主要問(wèn)題

從理論上來(lái)講，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展是有益的，二者是相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的關(guān)系。但從實(shí)踐上來(lái)看，當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)還沒(méi)有完全發(fā)揮，受限于主客觀因素，大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨諸多困境。

（一）大學(xué)生對(duì)于“創(chuàng)業(yè)”二字并沒(méi)有深刻的認(rèn)識(shí)

在各大高校中，很多大學(xué)生連自己的職業(yè)定位都沒(méi)有弄清楚，所以他們的創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。盡管有些人有創(chuàng)業(yè)想法，但是礙于家長(zhǎng)對(duì)創(chuàng)業(yè)不夠支持，很多想法便不能實(shí)施。另外，學(xué)校關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的教育內(nèi)容并沒(méi)有形成一套教育體系，對(duì)于指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)沒(méi)有明確的方向和針對(duì)性。從總體上看，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)等相關(guān)方面的能力還有待提高。

（二）大學(xué)生在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的社會(huì)保障體制還需完善

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召的提出，確實(shí)有很多大學(xué)生響應(yīng)號(hào)召敢于迎接挑戰(zhàn)，但是農(nóng)村并非是他們的首選之地，這同各級(jí)政府的支持力度有著直接關(guān)系。很多新一線城市為了吸引人才，出臺(tái)了相關(guān)的人才引進(jìn)政策，這些舉措使大學(xué)畢業(yè)生的待遇問(wèn)題獲得了一定的保障。而農(nóng)村還處于發(fā)展的初級(jí)階段，各項(xiàng)政策及體系還不夠健全，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中無(wú)法提供必要的保障，這無(wú)疑給創(chuàng)業(yè)者提高了難度和成本，這也是大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)面臨的共性問(wèn)題。

（三）大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中所需資源匱乏

創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的人脈資源和社會(huì)資源是創(chuàng)業(yè)的必備條件，而對(duì)于剛進(jìn)入社會(huì)且沒(méi)有家庭背景的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這二者并不可以在短時(shí)間內(nèi)擁有，他們需要時(shí)間的沉淀。其次，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的資金問(wèn)題是創(chuàng)業(yè)中最難解決的問(wèn)題，對(duì)于沒(méi)有資源的大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，資金是他們創(chuàng)業(yè)路上一個(gè)難以在短時(shí)間內(nèi)解決的問(wèn)題。與城市相比，在農(nóng)村進(jìn)行產(chǎn)品推廣則需要更多的信息和渠道，這給相對(duì)資源貧瘠的農(nóng)村創(chuàng)業(yè)者帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，限制了農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（四）大學(xué)生的風(fēng)控意識(shí)薄弱

在中國(guó)教育體制下，大學(xué)生的理論知識(shí)十分豐富，但是實(shí)踐操作能力欠佳，雖然有一部分大學(xué)生有著一腔熱血敢想敢做，但是他們的風(fēng)控意識(shí)不足，不能夠有效地躲避風(fēng)險(xiǎn)。但實(shí)際上，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)是必須面對(duì)的，理論與實(shí)際相結(jié)合才可以最大程度上保證創(chuàng)業(yè)的成功。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期，很多都是憑借著滿腔熱情和對(duì)未來(lái)的憧憬，也可以說(shuō)是對(duì)創(chuàng)業(yè)這件事情太理想化了，對(duì)于市場(chǎng)的優(yōu)勝劣汰的殘酷并沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)和清晰的判斷。如果在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難，在抗打擊能力不足的情況下，很容易讓創(chuàng)業(yè)陷入無(wú)法挽回的境地，加大了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。

三、大學(xué)生農(nóng)村創(chuàng)業(yè)的新思路

農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展跟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)今時(shí)代的一種新趨勢(shì)，也是時(shí)代發(fā)展必然要求，目前最重要的是給大學(xué)生提供良好的基礎(chǔ)保障，以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的概率。

（一）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)其了解農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀及趨向

1.最重要的是加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理論教育并進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)于工作都沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和深刻的理解，更別說(shuō)進(jìn)入條件相對(duì)艱苦的農(nóng)村去創(chuàng)業(yè)。當(dāng)代大學(xué)生雖然能夠熟練地掌握并使用網(wǎng)絡(luò)工具，但很少去了解國(guó)家提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景。因此，現(xiàn)階段他們對(duì)國(guó)家發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上就需要各高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育，使得當(dāng)代大學(xué)生能夠深刻理解國(guó)家戰(zhàn)略對(duì)于歷史發(fā)展的重要意義。同時(shí)也要讓他們認(rèn)識(shí)到，參與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)具有十分特殊的意義。

2.高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育。大學(xué)生雖然在大學(xué)期間積累了相當(dāng)豐富的理論知識(shí)，但是在實(shí)踐當(dāng)中還存在著行動(dòng)能力弱的問(wèn)題。行動(dòng)能力弱是當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中受阻的直接原因。如果要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)快速且健康發(fā)展的目標(biāo)，必須將培養(yǎng)大學(xué)生行動(dòng)能力作為重點(diǎn)，最后根據(jù)大學(xué)生的所學(xué)專業(yè)，有效地開(kāi)展對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況、形勢(shì)、趨勢(shì)的相關(guān)理論培訓(xùn)，引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)自身情況，定位創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目，針對(duì)自己的弱勢(shì)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究和提升，全面提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。

（二）根據(jù)大學(xué)生自身特點(diǎn)整合相關(guān)優(yōu)勢(shì)資源

整合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源，在力所能及的范圍內(nèi)做好本職工作，使大學(xué)生得到最基礎(chǔ)的應(yīng)急保障。通過(guò)政府的主導(dǎo)以及社會(huì)的全面配合，合理給予大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)路上所需要的資源，保證其創(chuàng)業(yè)正常進(jìn)行，同時(shí)呼吁社會(huì)各界對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)予以重視。

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金瓶頸問(wèn)題，各政府部門(mén)應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐呢?cái)政支出，在可控且合理的范圍內(nèi)給予大學(xué)生最大的資金援助并簡(jiǎn)化大學(xué)生貸款手續(xù)，降低貸款利率，以減緩大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中資金緊張的問(wèn)題。總之，就是給予大學(xué)生最大的資源保障，以確保大學(xué)生能夠全身心地體現(xiàn)自我價(jià)值，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，其實(shí)最重要的就是“創(chuàng)新”二字，大學(xué)生作為這個(gè)社會(huì)的創(chuàng)新中堅(jiān)力量，不應(yīng)該完全照搬前者的創(chuàng)業(yè)模式，而應(yīng)在前者的創(chuàng)業(yè)模式下，結(jié)合自身情況，構(gòu)建新的創(chuàng)業(yè)模式，從而把大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提升有效融合。在把握時(shí)代的機(jī)遇中，發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，突出創(chuàng)業(yè)發(fā)展的創(chuàng)新動(dòng)力，進(jìn)一步深刻了解項(xiàng)目發(fā)掘項(xiàng)目潛力，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的新動(dòng)力。在每個(gè)創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)中，保持創(chuàng)業(yè)過(guò)程的與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展。

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要途徑

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的提升是相互促進(jìn)的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體相較于其他創(chuàng)業(yè)群體，具有更高的教育素養(yǎng)和更豐富的理論知識(shí)。因此，大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)能夠使農(nóng)村保持長(zhǎng)久的活力。

（一）利用“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，實(shí)現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品電商化

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這種模式可以說(shuō)是很多大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)優(yōu)選，因?yàn)樗膭?chuàng)業(yè)成本低，并且符合大學(xué)生的自身?xiàng)l件。而且利用互聯(lián)網(wǎng)可以幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民填補(bǔ)對(duì)于現(xiàn)代電子商務(wù)市場(chǎng)操作的空白，幫助農(nóng)民解決銷售難的問(wèn)題。同時(shí)也可以利用大數(shù)據(jù)的信息，發(fā)展出多樣化的運(yùn)營(yíng)模式，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)體乃至整個(gè)中國(guó)的創(chuàng)業(yè)者提供新的創(chuàng)業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可以利用如“F2C模式”“C2B模式”“C2F模式”，這些模式可以有力地推動(dòng)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（二）打造生態(tài)文明，實(shí)施鄉(xiāng)村文化旅游創(chuàng)業(yè)

經(jīng)過(guò)40年的改革開(kāi)放，中國(guó)成為了世界第二大經(jīng)濟(jì)體，人們的生活水平顯著提高，隨著生活水平的提高，替代效應(yīng)對(duì)于人們的日常消費(fèi)影響逐漸增強(qiáng)，人們開(kāi)始從物質(zhì)方面的追求轉(zhuǎn)向精神方面的需求。因此在這個(gè)大背景下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可以選擇鄉(xiāng)村文化旅游產(chǎn)業(yè)的方向，選擇性地突出鄉(xiāng)村的文化特色，滿足消費(fèi)者對(duì)于精神方面的需求，以達(dá)到帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的。在這一前提下，大學(xué)生以滿足游客回歸自然，尋找鄉(xiāng)村記憶的心理為發(fā)展重點(diǎn)做觀光型的旅游;因?yàn)閷ふ亦l(xiāng)村記憶的主要游客大多數(shù)為“60后”“70后”“80后”，他們?nèi)ムl(xiāng)村更多的是尋找鄉(xiāng)村記憶，而“90后”“00后”乃至“10后”可能更多的是體驗(yàn)鄉(xiāng)村，感受農(nóng)村的生產(chǎn)樂(lè)趣和不一樣的風(fēng)土人情，遠(yuǎn)離大城市的鋼筋水泥，去體驗(yàn)自然的氣息給他們帶來(lái)不一樣的感受。通過(guò)這些措施，推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，把農(nóng)村的綠水青山變成“金山銀山”。

（三）減輕城市養(yǎng)老壓力，開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村養(yǎng)老新途徑

中國(guó)在2015年適齡勞動(dòng)人口達(dá)到頂峰后，中國(guó)的勞動(dòng)力正在逐年遞減，中國(guó)新增人口也在逐年遞減。2019年末全國(guó)新增人口只有1 465萬(wàn)，凈增加人口467萬(wàn)，達(dá)到了中國(guó)近20年的歷史低位。種種數(shù)據(jù)表明，中國(guó)未來(lái)20—30年的養(yǎng)老壓力巨大，老年群體的照料和護(hù)理服務(wù)需求明顯增加。城市養(yǎng)老院建設(shè)成本及服務(wù)成本較高，而農(nóng)村的養(yǎng)老院可以借助農(nóng)村優(yōu)越的自然環(huán)境，以及較為低廉的建設(shè)成本和服務(wù)成本發(fā)展壯大，減緩城市養(yǎng)老的供應(yīng)壓力，同時(shí)給農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供新動(dòng)力。

（四）補(bǔ)全鄉(xiāng)村教育短板，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育覆蓋

教育資源的不均衡發(fā)展一直是個(gè)全球性的問(wèn)題，在城鎮(zhèn)孩子們能夠接受更高層次的教育。教育資源的匱乏、教育硬件基礎(chǔ)設(shè)施的薄弱，都是農(nóng)村教育發(fā)展能力不足的重要原因。隨著互聯(lián)網(wǎng)全面普及，線上教育的優(yōu)勢(shì)日漸凸顯。利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，積極地搭建網(wǎng)上教育平臺(tái)，讓農(nóng)村學(xué)生也可以享受到城市良好的教育資源，同時(shí)也推動(dòng)著農(nóng)村整體素質(zhì)的提升。

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是在我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡的大背景下提出的，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)入農(nóng)村創(chuàng)業(yè)，從而解決了農(nóng)村發(fā)展所需要的人才緊缺問(wèn)題，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提升的良好互動(dòng)。在此基礎(chǔ)上還需要進(jìn)一步完善大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，進(jìn)一步提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力，同時(shí)立足所在農(nóng)村，結(jié)合當(dāng)?shù)鼗厩闆r創(chuàng)造出新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。

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